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  • 【期刊】 美国STC教育改革与大职教教育思想比较研究

    刊名:深圳职业技术学院学报 作者:张壬癸 ; 方浩文 关键词:STC教育改革 ; 大职教教育 ; 生涯教育 机构:深圳职业技术学院 ; 深圳职业技术学院 年份:2019
    摘要:本文论述美国STC教育改革的背景和主要内容,并与黄炎培先生提倡的大职教教育思想进行对比。研究结果表明大职教理念与STC教育改革提倡的生涯教育、加强企业合作、全民教育等理念具有高度地一致性,但是双方强调的职业教育侧重点略有不同。美国STC教育改革强调生源广泛性、职业教育衔接、校企合作深度和关注学生个性化发展等思想,大职教理念更加强调生源针对性、职业教育融合性、校企合作广度、全面发展、职业道德、服务精神和职业习惯等思想。最后,借鉴美国STC教育改革和大职教教育思想,论文提出了从建立生涯指导培训体系、加强校企合作、整合课程和加强现代教育技术在职业教育中应用等措施。
  • 【期刊】 士先器识而后文艺教育思想探析

    刊名:管理观察 作者:姬贵新 ; 贾美辉 关键词:教育思想 ; 器识 ; 文艺 ; 人才标准 机构:西北民族大学 ; 西北民族大学 年份:2018
    摘要:器识鉴人,源于唐代主管铨选的吏部侍郎裴行俭"士先器识而后文艺,四杰浮躁浅出,非享爵禄之器",《旧唐书》卷190上文苑王勃传说:初,吏部侍郎裴行俭典选,有知人之鉴,见﹝勃兄﹞勮与苏味道,谓人曰:"二子亦当掌铨衡之任。"李敬玄尤重杨炯、卢照邻、骆宾王与王勃等四人,必当显贵。行俭曰:"士之致远,先器识而后文艺。王勃等虽有文才,而浮躁浅露,岂享爵禄之器耶!扬子沉静,应至令长,余得令终为幸。"果如其言。由此段得知,器识之言在古代用于鉴人,是封建社会评论人才的特殊标准,其间虽有夹杂迷信成份,在笔者看来,"士先器识而后文艺"用于今日的评断人才标准亦无不可。[1]
  • 【期刊】 管窥张謇产教融合教育思想的三个维度

    刊名:机械职业教育 作者:周建 ; 王飞 关键词:张謇 ; 产教结合思想 ; 三个维度 机构:科德宝宝翎衬布(南通)有限公司 ; 科德宝宝翎衬布(南通)有限公司 ; 江苏工程职业技术学院 年份:2018
    摘要:产教融合具有职业教育特质,已经成为当代中国职业教育创新发展的方向。张謇在开拓中国近代职业教育中卓有成效地推进产教融合,其宝贵经验对于推进现代高职教育创新发展具有重要的现实意义。本文从产教融合的战略境界、策略、举措三个维度审视张謇产教融合思想,以拓展当前职业教育产教融合思维的高度、广度和深度,深入推进高职教育产教融合的实践。
  • 【期刊】 在班级管理中践行行知教育思想

    刊名:《教书育人:教师新概念》 作者:宗晴雯 关键词:教育思想 ; 厌学现象 ; 知行合一 ; 知识带 ; 现实生活 ; 感恩教育 ; 接触社会 ; 体验学习 ; 抽象思维能力 ; 中使 年份:2016
    摘要:行是知之始,知是行之成,知识从实践中来,又要回到实践中去。学校是教书育人的场所,本应该感受知识带给我们的快乐,但是越来越多的学生,不仅感受不到知识的乐趣,反而厌学现象越来越严重。为什么会产生这种现象?归根结底,笔者认为,就是学生缺乏对知识的体验,教学只是单纯地教授理论,枯燥乏味,没做到知行合一,所以要改变现状,就要做到从学生的实际出发,通过学生的积极参与,从实践活动中获得知识,让生活走进课堂。
  • 【期刊】 试述罗常培先生的语文教育思想

    刊名:基础教育研究 作者:顾之川 关键词:罗常培 ; 国文语文教育思想 机构:教育部课程教材研究所 ; 教育部课程教材研究所 年份:2017
    摘要:罗常培是当代杰出的语言学家,也是中国现代语言学的奠基人之一.他在语言学研究中能够兼顾古今,提高与普及紧密结合,做到理论与实践的统一.他认为,语言文字是一个民族文化的结晶,国语和国音是全中华民族共同抒情达意的工具.语文教育的宗旨就是培养学生的阅读写作能力.语文教材的选文须适合学生的需要,教学须深入浅出,注重启发,批改学生的作文须多迁就、少更易,多客观、少主观.教书要深入浅出,科研要小题大做.研究要有问题意识和严谨的治学态度.这些都值得我们认真总结梳理、发扬光大.
  • 【期刊】 子路受教从政与孔子教育思想探析

    刊名:漯河职业技术学院学报 作者:王鹏 关键词:教育思想 ; 孔子 ; 子路 ; 克己复礼 机构:青海师范大学人文学院历史系 ; 青海师范大学人文学院历史系 年份:2014
    摘要:孔子是我国古代伟大的思想家、教育家,他开私学先河,教授弟子三千,其中受业身通者七十七。子路作为孔门第一批弟子之一,在孔子的教育下,由一个野人逐步成为一位儒者,这种教育结果折射出了孔子的教育宗旨是服膺于其政治理想的,即在春秋"礼崩乐坏"的时期,通过"克己复礼"来维护周朝的统治。
  • 【期刊】 洛克教养教育思想视域下儿童美德养成的探析

    刊名:新课程研究:下旬 作者:陈楚琴 关键词:教养教育 ; 儿童 ; 美德 机构:广东省揭阳市实验小学 ; 广东省揭阳市实验小学 年份:2017
    摘要:约翰·洛克在《教育漫话》中提出,良好的教养是人所应具备的美德之一。同时,他主张及早施教、习惯成自然的教育方式。为此,要让良好的教养成为一份美德,应先让其形成习惯。文章就洛克教养教育思想视域下儿童美德的养成进行了探讨。
  • 【期刊】 践行行知教育思想?构建情智共生校园

    刊名:华人时刊·校长版 作者:沈利忠 ; 张丽芳 关键词:教育思想 ; 校园 ; 共生 ; 学校教育 ; 教育实践 ; 创造教育 ; 陶行知 ; 教育家 机构:江苏省苏州市吴江区青云小学 ; 江苏省苏州市吴江区青云小学 年份:2017
    摘要:陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家。他博大的教育思想、求真的教育实践、行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样。陶行知先生倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”,他的生活教育、民主教育、创造教育等等对当今学校教育仍具有重要指导意义。
  • 【期刊】 对理论与实践相结合的教育思想研究

    刊名:才智 作者:张黎宇 关键词:教育思想 ; 理论与实践 ; 基本内容 ; 教学应用 机构:辽宁师范大学物理与电子技术学院 ; 辽宁师范大学物理与电子技术学院 年份:2018
    摘要:高校教育是我国高等教育组成的重要内容,是国民素质提升和专业人才培养不可缺少的教育内容.本文以探究高校教育思想为主要目的,对理论与实践相结合的教育思想进行了简要分析.其中,着重阐述了这一教育思想的基本内容和教学应用,体现出其优势和作用,为高校教育改革提供有益指导和借鉴.
  • 【期刊】 论叶圣陶教育思想对列五中学的影响

    刊名:亚太教育 作者:吴光平 ; 陈龙泉 ; 邱丽辉 ; 叶松林 关键词:教育思想 ; 叶圣陶 ; 影响 机构:成都列五中学 ; 成都列五中学 年份:2016
    摘要:叶圣陶教育思想是在20世纪我国社会变迁和教育改革尤其是基础教育改革历程中形成的一种具有中国特色的现代教育思想,它具有普遍意义、瘩代价值和民族风格。叶圣陶教育思想内涵丰富,包括教育改革思想、以人为本思想、教为不教思想、养成习惯思想。创新教育思想、教师发展思想等。叶圣陶先生在抗战期间,在成都列五中学有过短暂的执教生涯,但是他却给列五中学留下了一笔宝贵的精神财富,他的教育思想对列五中学办学理念的形成产生了直接影响。
  • 【期刊】 从教师教育思想史审视教师的主体发展逻辑

    刊名:教育理论与实践 作者:梁淑琴 关键词:教师教育思想 ; 教师主体发展 ; 科学主义 ; 人文主义 机构:吕梁学院教育系 ; 吕梁学院教育系 年份:2018
    摘要:19世纪以来的西方教师教育思想大致经历了从科学主义盛行到人文主义渐入视野,再到科学主义人文化、人文主义科学化以及教师教育思想的多元化这一历史发展逻辑。纵观教师教育思想史,教师成长遵循了从"偏才"到"全才"的转变、从"自觉"向"自由"的转变、由"外在"向"内在"的转变这一主体发展逻辑,实现了历史逻辑与主体逻辑的统一,对我国当前教师教育改革具有借鉴意义。
  • 【期刊】 徐特立教育思想的形成与发展历程探析

    刊名:特立学刊 作者:梁堂华 关键词:教育思想 ; 徐特立 ; 教育实践 机构:[1]长沙师范学院徐特立研究所 ; [1]长沙师范学院徐特立研究所 年份:2018
    摘要:徐特立在一生长达70多年的教育生涯中,从一心教育救国到“为革命办教育”,直至为新中国教育奉献心力,一方面努力学习和吸收古今中外的优秀教育成果并用于自己的教育实践,另一方面认真总结实践经验并上升到理论的高度,从而逐渐形成自己的教育思想。纵观徐特立教育思想的形成与发展历程,大致经历了摸索、萌芽、产生、发展、成熟和深化等几个时期。
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