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  • 【期刊】 从正高级教师评审条件看生物教师专业发展规划

    刊名:教育实践与研究(B) 作者:訾玉玲 关键词:中小学 ; 生物教师 ; 专业发展 机构:石家庄市第27中学 ; 石家庄市第27中学 年份:2019
    摘要:解析教育部中小学正高级教师职称的评审要求,以此指导教师的专业发展。即抓住教学的关键事件,将规定动作转化为自主动作,在日常工作中寻找助力点,抓住生长点和创生点,由此促进教师的专业发展。
  • 【期刊】 中职学校教师企业实践是教师课程改革的源动力

    刊名:科学咨询 作者:黄福林 关键词:中职学校教师 ; 企业实践 ; 课程改革 机构:重庆市轻工业学校 ; 重庆市轻工业学校 年份:2018
    摘要:本论文探讨了中职学校教师在教学过程中如何进行课程改革,课程改革的依据是什么,课改过程中,教师自身的提高如何体现,教学实施过程中如何体现学生的学习效果,评价的结果如何促进学生的发展.通过研究表明,中职学校的教师到企业实践,了解企业岗位需要的能力,合理拟定了人才培养方案,提升了师资队伍的教学业务水平,得到了有效的教学效果,提高了人才培养质量.
  • 【期刊】 基于教师发展导向的高校教师评价机制改进研究

    刊名:淮海工学院学报(人文社会科学版) 作者:王吉春 关键词:教师发展 ; 教师评价体系 ; 指标权重 机构:淮海工学院纪委办公室 ; 淮海工学院纪委办公室 年份:2017
    摘要:规范化、科学化的高校教师评价体系是促进高校教师教学效能和专业发展的基础保障。以促进教师发展为导向,在分析当前普通高校教师评价过程中存在问题的基础上,从评价主体、指标、过程、标准、结果运用等方面,构建了高校教师评价体系。
  • 【期刊】 第八届教师专业国际峰会提倡增强教师的幸福感

    刊名:甘肃教育 作者:白梦佳 关键词:教师专业 ; 峰会 ; 国际 ; 幸福感 ; 社会凝聚力 ; 教师福利 ; 社会活动 ; 公民参与 年份:2018
    摘要:第八届教师专业国际峰会于2018年4月在葡萄牙里斯本召开。此次峰会有三大主题,分别是“社区以学校为中心”、“未来的教学”和“教师福利、信心和有效性”。“社区以学校为中心”主题强调公共学校与他们所服务的社区之间的联系。学校是社区的一部分,在许多挑战性领域都有着非常重要的贡献,包括加强社会凝聚力、包容性和调动公民参与社会活动的积极性。若要普及素质教育,就要发展和尊重教师专业。
  • 【期刊】 中职学校教师企业实践是教师课程改革的源动力

    刊名:科学咨询(科技·管理) 作者:黄福林; 关键词:中职学校教师;;企业实践;;课程改革 机构:重庆市轻工业学校 ; 重庆市轻工业学校 年份:2018
    摘要:本论文探讨了中职学校教师在教学过程中如何进行课程改革,课程改革的依据是什么,课改过程中,教师自身的提高如何体现,教学实施过程中如何体现学生的学习效果,评价的结果如何促进学生的发展。通过研究表明,中职学校的教师到企业实践,了解企业岗位需要的能力,合理拟定了人才培养方案,提升了师资队伍的教学业务水平,得到了有效的教学效果,提高了人才培养质量。
  • 【期刊】 教师资格证制度改革背景下的中小学教师培养

    刊名:河南教育学院学报(哲学社会科学版) 作者:徐玉斌 ; 郭艳艳 关键词:教师资格证 ; 师范院校 ; 中小学教师 机构:河南财政金融学院(龙子湖校区)高等教育研究所 ; 河南财政金融学院(龙子湖校区)高等教育研究所 年份:2018
    摘要:国家十分重视中小学教师的培养和师范院校的发展.在教师资格证制度改革背景下,从国家层面、学校层面和未来的教育发展趋势来看,中小学教师的培养应以师范院校为主.
  • 【期刊】 基于哈格里夫斯教师文化理论的教师归属感分析

    刊名:上海教育科研 作者:谷亚 关键词:教师文化 ; 教师归属感 ; 哈格里夫斯 机构:杭州师范大学教育学院 ; 杭州师范大学教育学院 年份:2017
    摘要:教师归属感作为一种心理体验受个体所在文化环境影响。哈格里夫斯将教师文化划分为个体主义教师文化、派别主义教师文化、人工合作教师文化、自然合作教师文化和后现代教师文化五个类型。处于不同类型教师文化中的教师归属感因其自身特性而表现各异。由个体主义教师文化依次到后现代教师文化,处于其中的教师归属感总体表现出愈高、愈稳定状态。基于哈格里夫斯教师文化理论的教师归属感分析,有助于把握教师归属感的影响因素,提升教师对于组织的认同感。
  • 【期刊】 基于教师的职业幸福感看高校教师对学生的影响

    刊名:科技经济导刊 作者:易艳秋 关键词:高校教师 ; 职业幸福感 ; 对学生的影响 机构:武汉华夏理工学院 ; 武汉华夏理工学院 年份:2017
    摘要:在高校之中,教师对于学生身心发展的影响是多方面的,作用是举足轻重的。本文主要着眼于从高校教师职业幸福感的角度来讨论高校教师对于学生的重要影响。因为在当前的高校工作中,大部分教师是缺乏职业幸福感的,这一现象的存在不仅不利于教师个人职业的发展,甚至还会影响学生的健康发展。鉴于此,本文会着重讨论如何增强当前教师的职业幸福感,以至于在提升教师幸福感的同时还能让学生更幸福地学习和成长。
  • 【期刊】 提高参培教师自主学习能力增强教师培训实效性

    刊名:长春教育学院学报 作者:吕旺姝 ; 苑莉 关键词:自主学习能力 ; 主观能动性 ; 教师培训 ; 实效性 机构:长春教育学院外语系 ; 长春教育学院外语系 年份:2017
    摘要:本文基于自主学习理论探讨如何提高参培教师自主学习能力,增强教师培训实效性。在培训中应贴近参培教师实际,提出针对性问题,唤起学习兴趣;以参培教师为本,尊重教师,使其成为培训的主导;形成合约,使参培教师努力完成培训目标;培养参培教师自我反思、评价、自省能力;通过作业、任务等方式促进参培教师自主学习;创造融洽的师生交流氛围,多与参培教师互动;善用激励,提高参培教师自主学习动力和效果。
  • 【期刊】 基于教师专业发展视角的教师口语课程建设新探

    刊名:南方职业教育学刊 作者:陈雪芸 关键词:教师专业发展 ; 教师口语 ; 课程建设 机构:汕头职业技术学院学前教育系 ; 汕头职业技术学院学前教育系 年份:2017
    摘要:学前教育专业的教师口语课程应从教师专业发展视角出发,在建立教师专业发展学校平台条件下进行课程建设.教师要制定明确目标,改革教学模式,完善评价体系;要与幼儿园合作开展教师口语的研究活动,促进职前职后教师口语培训一体化;还要加强专业研究,以课程为依托提高学生职业口语能力.
  • 【期刊】 混合式教师研修课程中教师问题解决行为的研究

    刊名:中国远程教育 作者:孙雨薇 ; 冯晓英 ; 王瑞雪 关键词:混合式教师研修 ; 问题解决 ; 同伴 ; 关键角色 ; 设计 ; 支持 机构:北京师范大学远程教育研究中心 ; 北京师范大学远程教育研究中心 年份:2018
    摘要:"互联网+"时代,混合式研修是一种高效且便捷的教师专业发展方式,已然成为当下教育和培训的趋势。在这种背景下,研究如何设计和支持混合式教师研修是非常必要的。问题解决被认为是教师等成人学习者最为有效的学习活动。因此,本研究利用内容分析法,探究混合式教师研修课程中教师的问题解决行为规律,包括教师们关注的问题和存在的困难、教师同伴间的问题解决策略、导学教师和优秀学员等关键角色的问题解决策略。研究发现,教师们存在技术问题、教学实践问题、教育理论问题、教师专业发展困惑和心理困难这五个方面的问题;针对这五个方面的问题,教师同伴会尝试多种解决策略,这些策略大多依赖自身实践经验;关键角色给予多种有效且关键的解决策略,帮助解决教师同伴间难以解决的问题,同时促进研修的深入。最后,本研究从混合式教师研修课程或项目的研修内容、交互方式、问题和学习任务、导学四个方面对其设计和支持提出了建议。
  • 【期刊】 现阶段俄罗斯学前教师现状及教师培养政策研究

    刊名:黑河教育 作者:宗成菊 关键词:俄罗斯 ; 学前教育 ; 教师培训 机构:黑河学院 ; 黑河学院 年份:2018
    摘要:俄罗斯作为一个教育大国, 有着独特的、 较为完善的教育体系.中国早在 50 年代就曾经借鉴俄罗斯学前教育理念和幼儿园教育模式进行学前教育实践.随着世界经济文化一体化发展趋势日益显著, 教育改革面临着诸多因素.我们要制定出符合中国文化特色的教育体系、 教育模式和教育途径, 借鉴先进的国际教育理念.通过分析俄罗斯学前教育现状及教师现状, 列举俄罗斯对学前教育人员培训的方式, 以此促进我们的学前教育工作.
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