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【期刊】 改革开放与艺术学的四个十年
摘要:在纪念和庆祝改革开放40周年之际,对改革开放40年、新中国成立70年、五四运动100年以来中国的美学、艺术学、文艺学所走过的历史道路、所取得的历史经验进行"回顾"与"总结",仍将成为2019年美学、艺术学、文艺学的一大重要主题。在改革开放的四个十年中,艺术学的发展取得了累累硕果:艺术学"单列学科"的形成;艺术学的学科自觉;"元艺术学"研究;"2. 0版艺术学一级学科体系"的形成;《中华艺术通史》的完成;《中国民族民间文艺集成志书》全部完成、出版;艺术学升格为"门类学科"等。置身改革开放伟大的时代,艺术学在真正意义上赢得了独立的学科地位,成为我国当代人文社会科学体系中一个有机组成部分,也改变了我国当代人文社会科学的结构与构成,甚至改变了我国整个科学体系的结构与版图。 -
【期刊】 从一座城的15年看改革开放40年
摘要:1978年,安徽小岗村18位农民在土地承包责任书上按下鲜红手印,改变了中国农村发展史,掀开了中国改革开放的序幕。40年的改革开放,缔造了震撼世界的“中国奇迹”。地处中原的河南郑州,也有一个“奇迹”——建设郑东新区。2003年1月20日,随着郑州国际会展中心打下了第一根桩,郑东新区建设拉开了帷幕。从郑东新区开建至今的15年期间,虽历经了郑州市多任市委书记和市长的领导变更,但时任河南省省长的李克强同志当年提出的“三年出形象,五年成规模,一张蓝图绘到底”思想,却是历届领导班子始终坚持的原则。15年来,在原本是一片滩涂的150平方公里的土地上,郑东新区秉承“高起点规划、高质量建设、高水平管理”的初衷,迅速崛起。如今的郑东新区建设模式和建设过程,已经成为全国乃至全世界城区建设的样板。截至2017年年底,郑东新区的GDP达到406.44亿元,已有30余个省市区、超过20万人到郑东新区参观考察、学习经验。且自郑东新区建设以来,多位党和国家领导人前来视察,并均给予了肯定和鼓励。在这个昂扬向上的时代,当双眼穿过历史,向未来遥望,改革开放40年来的每一年都赋予我们千钧的重任。在这个千帆竞渡的发展年代,曾经创造了数千年灿烂文化的中原人民,用“郑东奇迹”向世人诉说着属于这个特殊时代的振奋和崛起。 -
【期刊】 略论研究改革开放史的几个问题
刊名:北京党史 作者:武力 ; 李扬 关键词:改革开放 ; 世界视野 ; 历史眼光 ; 方法论 机构:中国社会科学院当代中国研究所 ; 中国社会科学院当代中国研究所 ; 中央财经大学马克思主义学院 年份:2018摘要:当前,开展改革开放史研究应当注意以下问题:一是要有世界视野,它有助于认清改革开放的背景及其成功的外部环境,认清改革与开放的辩证关系并科学总结经验教训,树立长远发展目标;二是要有历史眼光,它有助于正确认识两个历史时期的关系,以及改革开放40年中各个阶段的继承关系;三是要有发展观点,它有助于辨别不同问题的性质,区分出哪些问题是改革开放可以解决的,哪些问题是必须经济社会发展到一定阶段才能解决的,并要学会运用多学科方法,如此才能做出公允的评判;四是要深化重点领域研究,经济发展是改革开放的主要领域,在经济领域研究中,应重点思考和讨论政府与市场关系、所有制结构、财富分配、中央与地方政府关系、区域均衡发展以及对外开放度等问题。 -
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【期刊】 改革开放四十年京畿大地换新颜
摘要:特换星移;岁月如歌:40年前;党的十一届三中全会拉开了改革开放的序幕;40年来;伴随着改革开放的春风;首都园林绿化工作稳中求进;在生态文明新时代挺立潮头;谱写辉煌;接连实现了从破到立、从小到大、从弱到强的飞跃. -
【期刊】 论红船精神与改革开放的内在逻辑
刊名:观察与思考 作者:彭冰冰 关键词:改革开放 ; 红船精神 ; 内在逻辑 机构:嘉兴学院马克思主义学院 ; 嘉兴学院马克思主义学院 ; 嘉兴学院中国共产党革命精神与文化资源研究中心 年份:2019摘要:红船精神蕴含的首创、奋斗和奉献精神是推进改革开放的伟大动力。改革开放彰显了中国人民的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神。站在中国特色社会主义新时代的历史新方位上,我们要继续从红船精神中汲取力量,坚持首创精神,通过创新不断开辟全面深化改革的新前景,坚持奋斗精神,以不懈奋斗的状态完成新时代的历史使命,坚持奉献精神,继续带领人民不断创造美好生活。 -
【期刊】 改革开放40年谯城人法治观念变迁
摘要:本文对改革开放40年谯城人法治观念变迁展开了探讨;在1978—1997年这一时期;尽管法治建设和谯城人法治观念均有了较大的转变和成长;但仍是一种经济建设为中心催生的实用主义法治观念;而在第二时期;即1998—2018年;随着社会经济的进一步发展;谯城人形成了实践性法治观念;可见;公民的法治观念不是一成不变的;而是随着历史的发展不断变动的;但不管怎么说;谯城人法治观念一定会最终朝向合理、健康的目标前进;同时也给我们的公民法治素质教育以及法治观念教育带来了启示; -
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