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  • 【期刊】 巧用转化化归思想 提高空间想象能力

    刊名:《上海中学数学》 作者:郑富宝 关键词:空间想象能力 ; 化归思想 ; 巧用 ; 思想方法 ; 数学问题 ; 问题转化 ; 能力的培养 ; 中学生 机构:浙江省衢州第一中学 ; 浙江省衢州第一中学 年份:2016
    摘要:转化与化归的思想方法,就是在研究和解决有关数学问题时,采用某种手段使问题转化,进而得到解决的一种思想方法,它是数学中最基本的思想方法.中学生空间想象能力的培养是令教师头痛的问题,有不少学生觉得空间问题太抽象,难以理解,甚至对立体几何产生恐惧、厌学心理.教师在教学中要努力消除学生的消极心理,善于抓住解决问题的本质,通过空间与平面的转化将抽象的问题具体化,将复杂的问题转化为简单的问题,
  • 【期刊】 培养联想和想象能力为学生成才奠定基础

    刊名:成才之路 作者:张体高 关键词:想象能力 ; 联想 ; 培养 ; 成才 机构:江苏省响水县小尖中学 ; 江苏省响水县小尖中学 年份:2013
    摘要:初中语文教学大纲明确指出,语文教学要注重发展及培养学生的思维能力,思维能力系统中重要的组成部分是联想和想象能力。联想重点强调的是多个信息之间的横向联系,可以说是想象的初级形态;想象则重点强调的是多个信息之间抑或是一个信息的纵向深入,因而可谓是联想的高级阶段。初中语文教师应对学生联想、想象能力的训练高度重视,更好地促进学生能力及水平的提高。
  • 【期刊】 培养空间观念提高学生数学想象能力探研

    刊名:成才之路 作者:瞿小琴 关键词:想象能力 ; 空间观念 ; 空间认知 ; 合作 机构:[1]江苏油田第一小学 ; [1]江苏油田第一小学 年份:2018
    摘要:培养学生的空间观念,最为重要的就是发展学生的数学想象能力。文章从借助教具、形成空间认知,比较变式、深化空间意识,组织活动、升华个性理解几方面,研究如何培养空间观念提高学生数学想象能力
  • 【期刊】 小班听障幼儿建构游戏中想象能力培养初探

    刊名:《中国听力语言康复科学杂志》 作者:崔方方 关键词:想象能力 ; 听障幼儿 ; 建构区 机构:中国聋儿康复研究中心 ; 中国聋儿康复研究中心 年份:2016
    摘要:目的通过干预游戏材料促进小班听障幼儿建构区游戏活动的想象力发展。方法研究分为低结构材料一增加“情境提示”,高低结构材料并行一还原低结构材料一混合游戏材料4个阶段,采用现场观察和录像相结合的方法,在建构游戏过程中对幼儿想象的表征进行观察、记录和分析。结果随着高结构材料和家庭类搭建材料的添加,幼儿对话交流和想象表征逐渐增多,负面行为如破坏性行为和争抢行为逐渐减少,且游戏兴趣及专注度有所提高。结论高结构材料和家庭类搭建材料在小班建构区的投放可以为听障幼儿想象力的发挥提供脚手架和丰富的情境,使游戏更加丰富、连贯。
  • 【期刊】 超级画板对学生直观想象能力的培养分析

    刊名:课程教育研究:学法教法研究 作者:梁随意 关键词:超级画板 ; 数学教学 ; 数学核心素养 ; 直观想象 机构:甘肃省岷县第一中学 ; 甘肃省岷县第一中学 年份:2018
    摘要:培养学生数学核心素养是当前数学教育的重要研究课题;其中直观想象是数学核心素养的重要部分;它能够帮助学生体会数学的解答和计算过程;从而形成严谨的逻辑思维能力;本文基于超级画板提升学生直观想象力的角度展开研究;希望本文的研究能为读者提供有益参考;
  • 【期刊】 浅谈小学语文习作中学生想象能力的培养

    刊名:课外语文(上) 作者:房秀萍 关键词:想象 ; 习作 ; 表象 机构:宁夏中卫市第二小学 ; 宁夏中卫市第二小学 年份:2017
    摘要:当前小学生的想象力是很丰富的,而在学习中,正好有了想象力的发挥空间,特别是作文上,小学生可以将自己的想象全部转述为文字,在转变为文字的过程,就是需要注意的,有的小学生可以较为很好的把握文字,准确的描述出自己想要表达的内容,相反,很大一部分小学生并不能表述想象的内容,本篇文章就小学生如何将想象力转变为文字作出浅要的分析.
  • 【期刊】 初中生语文学习能力及想象能力的提升途径探析

    刊名:学周刊 作者:马梅 关键词:想象能力 ; 语文学习 ; 提升途径 机构:甘肃省武威市第九中学 ; 甘肃省武威市第九中学 年份:2019
    摘要:学生语文学习与想象能力有着密不可分的关系。语文学习不仅能够拓宽学生的想象空间,而且还能够帮助学生积累更为丰富的想象表象,使学生的语文学习更加充实。本文主要围绕学生语文学习与想象能力提升途径进行深入分析与阐述,希望能为我国语文教学质量的提高提供借鉴。
  • 【期刊】 超级画板对学生直观想象能力的培养探究

    刊名:贵州师范学院学报 作者:乔霁 ; 高琳 ; 庞之与 ; 杨芳 ; 陈莉 关键词:超级画板 ; 核心素养 ; 直观想象 机构:贵州师范学院数学与计算机科学学院 ; 贵州师范学院数学与计算机科学学院 年份:2016
    摘要:如何培养学生的数学核心素养是目前数学教育的热点话题.直观想象是数学核心素养的重要组成部分,良好的直观想象能力有助于学生深刻体会数学的创造过程,形成严谨的逻辑思维能力.融合信息技术培养学生的数学核心素养是数学课程改革的方向之一.针对数学中的动点型问题、动态图形重叠面积问题及圆锥曲线问题,探究如何借助超级画板在几何直观方面的优势来培养学生的直观想象能力.
  • 【期刊】 浅谈小学语文习作中学生想象能力的培养

    刊名:学周刊:下旬 作者:冯会杰 关键词:想象 ; 习作 ; 表象 机构:河北省隆尧县北楼校区北楼中心小学 ; 河北省隆尧县北楼校区北楼中心小学 年份:2016
    摘要:小学习作是作文的起始阶段,也是小学生必须具备的重要语文基础素质,很多小学语文教育工作者都明白,习作是小学语文的教学重点,也是难点.但很多教师未能充分认识到想象在习作教学中的重要作用,自然容易忽略习作中对学生想象能力的培养.本文从小学语文习作中想象的重要性切入,结合自己的经验为提高小学生习作中的想象能力提出了一些拙见.
  • 【期刊】 基于小学语文阅读文本下想象能力培养策略

    刊名:考试周刊 作者:沈小玲 关键词:小学语文 阅读文本 想象能力 机构:诏安县南诏中心城内小学 ; 诏安县南诏中心城内小学 ; 福建省漳州市 年份:2018
    摘要:在阅读教学中,教师应当依托阅读文本,创设阅读悬念,引导学生进入阅读情景和感受美妙意境,引导学生唤起生活情感体验以及阅读拓展延伸中,唤醒学生内心深处的情感,促使学生的思绪飞扬,对文本的形象给予适当的补充和丰富,使形象"丰满"起来,从而增加文本的厚度,有效培养学生的想象能力
  • 【期刊】 在写作教学中培养学生的联想与想象能力

    刊名:中学语文:大语文论坛(下旬) 作者:左慧青 关键词:想象能力 ; 能力的培养 ; 写作教学 ; 学生思维 ; 联想 ; 中学语文教学 ; 初中 机构:山西大同大学 ; 山西大同大学 年份:2017
    摘要:中学语文教学中重要的组成部分是写作教学,联想与想象能力的培养在写作教学中具有重要的意义。目前在写作教学中存在学生思维不清晰,思想不活跃,缺乏联想与想象能力。因此,在初中写作教学中,联想与想象能力的培养是十分重要的。
  • 【期刊】 谈一谈小学阶段学生空间想象能力的培养

    刊名:中国校外教育 作者:王云龙 关键词:空间想象能力 ; 动手实践 ; 思维品质 ; 学习交流 年份:2015
    摘要:小学阶段是学生空间想象能力发展最为迅速的一个时期,要激发孩子们探究空间知识解决空间问题的兴趣,适当使用数学教具帮助孩子培养观察想象能力,在学习的过程中要通过合作交流,使抽象的问题形象化。培养学生的数学思维品质,逐步提高学生的空间想象能力
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