搜索结果:找到“思维表达”相关结果14001条
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  • 【期刊】 思维抑制与思维表达对运动员自控损耗的影响

    刊名:天津体育学院学报 作者:张连成 ; 张力为 ; 高淑青 ; 刘嘉蕙 关键词:思维表达 ; 自我控制 ; 自控损耗 ; 运动员 ; 思维抑制 机构:天津体育学院健康与运动科学系 ; 天津体育学院健康与运动科学系 ; 北京体育大学运动人体科学学院 ; 北京体育大学研究生院 年份:2013
    摘要:通过2个试验检验思维抑制与思维表达对运动员自控损耗的影响。30名篮球专项大学生参与试验1,29名足球专项大学生参与试验2,被随机分配到思维抑制、思维表达以及控制组中。经过5 min的思维控制后,试验1的参与者完成Stroop任务,试验2的参与者完成Visual-CCPT任务。结果发现:思维抑制组较控制组在Stroop不匹配任务上出现更多的错误,思维抑制组较思维表达组和控制组在Visual-CCPT任务上出现更多的虚报。表明思维抑制较思维表达更"费力",进而会损耗更多的自控能量;提示应多提示运动员想什么,而不是不应该想什么来进行思维调节。
  • 【期刊】 思维抑制与思维表达对运动员白控损耗的影响

    刊名:天津体育学院学报 作者:张连成 ; 张力为 ; 高淑青 ; 刘嘉蕙 关键词:思维表达 ; 自我控制 ; 自控损耗 ; 运动员 ; 思维抑制 机构:天津体育学院健康与运动科学系 ; 天津体育学院健康与运动科学系 ; 北京体育大学运动人体科学学院 ; 北京体育大学研究生院 ; 北京100084。 年份:2013
    摘要:通过2个试验检验思维抑制与思维表达对运动员自控损耗的影响。30名篮球专项大学生参与试验1,29名足球专项大学生参与试验2,被随机分配到思维抑制、思维表达以及控制组中。经过5min的思维控制后,试验1的参与者完成Stroop任务,试验2的参与者完成Visual—CCPT任务。结果发现:思维抑制组较控制组在Stroop不匹配任务上出现更多的错误,思维抑制组较思维表达组和控制组在Visual—CCPT任务上出现更多的虚报。表明思维抑制较思维表达更“费力”,进而会损耗更多的自控能量;提示应多提示运动员想什么,而不是不应该想什么来进行思维调节。
  • 【期刊】 论民族元素在湘绣服饰设计中的思维表达

    刊名:科教导刊(下旬) 作者:邓超 关键词:湘绣 ; 服装设计 ; 思维 机构:湖南省工艺美术协会 ; 湖南省工艺美术协会 年份:2015
    摘要:湘绣作为中国四大名绣之一,是具有鲜明湘楚文化特色的刺绣产品,而湘绣服装则是其中的一个分支。如何把湘绣作为一种艺术元素,在当今时代突破传统并与时俱进地以一种更好的形式应用于服装设计中,是现代服装设计思维中一个值得深入研究和探索的问题。
  • 【期刊】 从英汉习语对比中看英汉民族思维表达的共性

    刊名:河套学院学报 作者:刘庚明 关键词:不同民族 ; 思维 ; 共性 机构:河套学院外国语言文学系 ; 河套学院外国语言文学系 年份:2013
    摘要:英汉属于不同民族,他们的文化完全不同。然而,对比英汉习语发现,许多英汉习语相互对应,这似乎表明英汉民族思维存在某种共性。本文试图对此做一些探讨。
  • 【期刊】 思维表达:赋予儿童深刻理解英语意义的生长力量

    刊名:文教资料 作者:张瑜 关键词:思维表达 ; 思维定式 ; 生长力量 机构:常熟市东南实验小学 ; 常熟市东南实验小学 年份:2019
    摘要:本文根据英语学习中的思维定式模式,提出赋予正确思维表达的生长力量:在条件化中超越思维经验,在新情景中改变思维习惯,在挑战场中更新思维状态,为儿童创造妥帖自然的学习场域,让儿童在积极的场域里自然生长、自主发展。
  • 【期刊】 浅谈创意字体设计的设计原则和思维表达

    刊名:大众文艺 作者:周莹 关键词:思维表达 ; 创意字体设计 ; 设计原则 机构:开封文化艺术职业学院 ; 开封文化艺术职业学院 年份:2017
    摘要:创意字体是根据标准字体,按照视觉设计的规律,用新思维、新理念、进行装饰、修改、精心处理的字体.本文从创意字体设计的原则、表达、分析和实例入手,为创意字体设计寻找更好的设计思路和方法.创意字体在一定范围中摆脱原来的形状和笔画的约束,根据内容和应用文本的要求,发挥艺术想象力,通过机械方法,随机的手绘,或者用电脑设计等手段,对字形、笔画和结构变更设计,重新组织,使外形更加新颖,不再是一个简单的传达的信息更加多元化,创意字体更现代的艺术魅力.
  • 【期刊】 听记作文素材对提高学生思维表达能力的作用

    刊名:新课程 作者:陈春霞 关键词:听记作文 ; 素材 ; 思维 ; 表达能力 机构:甘肃省白银市靖远县三滩中学 ; 甘肃省白银市靖远县三滩中学 年份:2018
    摘要:听记作文可以得到广泛素材,这对中学生思维能力和表达能力的提升具有积极的影响和作用。听记作文就是倾听别人朗读优美的文章,在听的过程中能够记录相关的美句或者关键词等,按照不同的记忆方式将文章有效记录下来。听记作文所记录的文章和原文有很大的相似之处,教师对学生进行听记训练,听记过程中学生可以模仿文章的故事情节、语言以及构思进行语言表达。另外,听记训练当中有多种作文素材,学生对素材的积累可以达到培养作文兴趣,提升思维以及表达能力的目的。基于此,以下对听记作文素材对提高学生思维表达能力的作用进行分析和研究。
  • 【期刊】 环境艺术设计思维表达的课程组织与构架

    刊名:装饰 作者:韦爽真 ; 黄红春 关键词:设计思维 ; 设计表达 ; 训练模式 机构:四川美术学院设计艺术学院 ; 四川美术学院设计艺术学院 年份:2011
    摘要:本文通过对设计思维表达课程的综述,集中讨论了设计思维与设计表达之间的关系,授课过程中的核心内容以及教学的基本手段和途径。设计思维表达既是训练设计师思维的工具,同时也是在设计实践领域中的工具是本文突出的理论成果。
  • 【期刊】 中国民族元素在现代服装设计中的思维表达

    刊名:时代文学(下半月) 作者:徐云 ; 孙阿强 关键词:民族元素 ; 服装设计 ; 传承与借鉴 ; 思维方式 机构:桂林理工大学艺术学院艺术设计系 ; 桂林理工大学艺术学院艺术设计系 年份:2009
    摘要:本文主要讲解中国民族元素通过思维方式在现代服装设计中的体现,即:常规设计思维,变异设计思维和有序设计思维三种思维方式,体现创作者在设计时通过多种思维方式表达民族元素的重要性。
  • 【期刊】 从英汉语言的思维表达看中英文化的差异

    刊名:楚雄师范学院学报 作者:高建平 关键词:价值观念 ; 宗教信仰 ; 审美习惯 ; 文化差异 ; 形象思维 ; 抽象思维 机构:楚雄师范学院 ; 楚雄师范学院 年份:2009
    摘要:英汉语言的认知结构、思维方式的差异以及内隐语言特征和代表不同价值观的深层文化特征,是与各民族的文字发展分不开的。文化之间的差异表现为不同民族观察世界的角度和思维方式的不同,而正是这种差异导致了英汉民族文化思想方面沟通的困难,甚至会导致误解和冲突。对英汉语言的思维表达和中英文化差异的探讨与研究,将有助于人们对不同文化的了解,实现正确的跨文化交际,从而准确理解和把握不同文化所赋予英汉两种语言的丰富独特的内涵。因为在民族文化交流的过程中,最大的障碍不是不同文化的差异性,而是不了解这种文化的差异。
  • 【论文】 浅析民族元素在服装设计中的思维表达和应用

    作者:徐云 关键词:瑶族服装服饰 ; 创新与传承 ; 思维启迪 ; 应用 机构:华南理工大学 ; 华南理工大学 年份:2010
    摘要: 瑶族是一个国际性民族,遍及世界欧亚诸多国家,总人口约300万,广西瑶族人口最多,有140多万,而且瑶族支系众多,各个支系服装款式造型多样,头饰和银饰品也种类繁多,造型各异,具有极高的研究价值。 本论文主要针对广西瑶族服饰的特点进行研究,解析瑶族服饰元素的文化内涵和审美意蕴,探索当今时尚流行趋势背后的主流文化与审美取向。通过详细对比、分析和研究,总结出一系列瑶族元素在现代服装设计中的思维启迪方式和设计应用方法。文章中具体研究路线如下: 第一、根据瑶族的迁徙特征、地理环境、人口分布和支系不同等客观因素探索其服装服饰生成的原因及形态特点。 第二、根据收集资料,整理分析研究广西瑶族服装服饰的特征。 第三、分析瑶族服饰文化与现代时尚审美的关系,以对比分析的方法解读出瑶族与现代的异同,寻找其不同形式背后的生成社会原因。 第四、探索当今流行时尚中民族元素存在现状和发展态势。 第五、总结出瑶族元素在现代设计中的思维启迪和方法应用,以此提倡保护和合理的使用瑶族元素,丰富了人们的审美想象力拓展了人们的文化层面,拓宽服装设计界的领域,为今后的设计师提供设计元素和参考依据。 然而随着社会文明的进步,使广西各少数民族间的差异越来越小,在与世界的文化、时尚接轨的同时,民族自身的习俗也在服饰的国际潮流中不断消失!现今学术界研究关于瑶族的服饰专著非常少,我身处民族自治区的服饰研究者之一,曾深深的被广西瑶族文化所吸引,也为此现象而担忧,因此,决定对广西瑶族服装服饰文化做全面深入的研究。一方面,在深入挖掘瑶族服饰的精髓的基础上,倡导挽救日渐消亡的瑶族服饰;另一方面,就如何在保持具有传统的瑶族服饰文化特色基础上,真正的呈现给时尚缔造者原本的创作元素,使其纳入时尚的潮流中,将民族文化的时尚盛宴呈现在世人面前,具有重大的研究意义和价值。
  • 【期刊】 浅谈儿童美术教育课程设计思维表达

    刊名:美术教育研究 作者:武海丽 关键词:儿童美术 ; 课程思维 ; 迎合 ; “活”课堂 机构:合肥工业大学 ; 合肥工业大学 年份:2018
    摘要:美术在教育中具有不可或缺的地位。儿童美术教育是儿童成长中的重要一环,合理的美术教育课程有利于儿童的身心发展。每一位从事儿童美术教育的工作者都应该思考如何较好地把控课堂,如何在课堂上做到和所有学员互动。该文作者根据多年的儿童美术教育教学经验,对儿童美术教育课程设计思维表达提出了自己的看法,希望对儿童美术教育研究工作者有所启发。