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  • 【期刊】 3D动漫心肺复苏教育游戏的设计与实现

    刊名:中国医学教育技术 作者:周静 ; 江智霞 ; 楼婷 ; 胡汝均 ; 李玉 关键词:教育游戏 ; 游戏化学习 ; 心腹复苏 机构:遵义医学院护理学院 ; 遵义医学院护理学院 年份:2016
    摘要:教育游戏作为信息社会发展研究的一个热点,逐步推动了高等教育的改革。文章以心肺复苏为游戏案例,介绍了3D动漫心肺复苏教育游戏设计的思路以及元素设计和构建,以期对医学教育游戏研究者有所借鉴与助益。
  • 【期刊】 徒手心肺复苏教育在社区普及的效果探讨

    刊名:当代护士(学术版) 作者:熊晓莲 关键词:徒手心肺复苏教育 ; 效果 ; 社区 机构:湖南中医药高等专科学校附属第一医院 ; 湖南中医药高等专科学校附属第一医院 年份:2011
    摘要:目的探讨徒手心肺复苏教育在社区普及的效果,以完善和提高徒手心肺复苏教育的普及工作。方法对2年来救治发生在2个社区中的116例心搏骤停患者与第一目击者进行回顾性分析。结果 116例患者中48例第一目击者施行了徒手心肺复苏,循环、呼吸恢复的11例,复苏成功率22.92%,其中3例存活至出院。而第一目击者未进行心肺复苏,待急救医生到达后才进行者68例,循环、呼吸恢复的4例,复苏成功率5.88%,两者的复苏成功率差异有显著性(p<0.01)。第一目击者116人中有69(59.4%)位居民参加了C PR教育普及活动:其中48(69.6%)位居民表示已掌握或基本掌握C PR技术,并在第一现场行C PR技术;21(30.4%)位居民表示未掌握C PR技术,在第一现场未行C PR技术。结论在社区普及徒手心肺复苏教育是必要的、有效的,同时也发现一些问题有待我们改进探讨。
  • 【期刊】 心肺复苏普及教育的价值

    刊名:重庆教育学院学报 作者:陈力勇 ; 王世祥 关键词:心肺复苏 ; 生存链 ; 普及教育 机构:第三军医大学第三附属医院野战外科研究所 ; 第三军医大学第三附属医院野战外科研究所 ; 重庆市南川区人民医院 年份:2011
    摘要:通过回顾国外心肺复苏普及教育,优化和改进生存链提高心脏骤停患者的生存率。结合美国心脏病协会2010年心肺复苏指南,讨论实施心肺复苏普及教育的方法和目的,论述了在我国开展心肺复苏普及教育的价值。
  • 【期刊】 护士实施院内心肺复苏教育准备与角色研究进展

    刊名:中华护理教育 作者:张莉莉 ; 马玉萍 关键词:医院 ; 护士 ; 心肺复苏术 ; 教育准备 ; 护士角色 ; 文献综述 机构:山西医科大学护理学院 ; 山西医科大学护理学院 年份:2012
    摘要:心搏、呼吸骤停是危及患者生命的急症。心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)是抢救心搏、呼吸骤停患者时采用的一系列急救措施。心肺复苏的过程包括基础生命支持(basic lifesupport,BLS)、高级生命支持(advanced cardiovascular life support,ACLS)和持续生命支持(prolonged life support,PLS)3个阶段[1]。护士实施院内心肺复苏,开展高效的生命急救时,基础生命支持、
  • 【期刊】 太仓市某企业员工心肺复苏教育培训的效果分析

    刊名:中国急救复苏与灾害医学杂志 作者:林海鹰 关键词:猝死 ; 企业 ; 员工 ; 心肺复苏术 ; 讲座教育培训 机构:江苏省太仓市卫生培训与健康促进中心诊所 ; 江苏省太仓市卫生培训与健康促进中心诊所 年份:2010
    摘要:猝死,是指发病后24 h内的死亡,绝大部分归因于心脏性猝死.全球每年死于心脏性猝死的人群有1 900万,在我国,每年大约有50万人死于心脏性猝死[1].心脏骤停发生后立即实施心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)和尽早除颤,是避免发生生物学死亡的关键.
  • 【期刊】 镇江市初级中学心肺复苏知识教育现状调查

    刊名:中华灾害救援医学 作者:纪学颖 ; 陈志刚 ; 章衡 ; 吴敏 ; 盛家鹏 ; 姚静 ; 姜皓冰 关键词:初级中学 ; 心肺复苏 ; 自动体外除颤器 机构:江苏省镇江市急救中心培训科 ; 江苏省镇江市急救中心培训科 ; 江苏省镇江市急救中心调度科 ; 江苏省镇江市急救中心办公室 年份:2017
    摘要:目的调查镇江市初中生心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)知识培训的现状,为初中生相关急救技能培训提供参考。方法采用电话问卷调查法,首先通过电子邮件联系镇江市4个区及3个周边辖市区所有学校,随后对熟悉学校培训实践的工作人员进行电话采访。登记匿名问卷的调查数据,并纳入电子表格进行统计,结果采用描述性统计方法总结。结果共有35所学校完成调查,涵盖镇江及辖市区,共涉及中学生约14 000人。在所有学生中,最早接触CPR培训的是在七年级(约11岁)。尚无一所学校为学生提供规范的普及培训计划,但有3所(8.6%)学校由个别班级自己组织培训,1所(2.8%)学校曾经将培训作为课外活动的一部分。缺乏规范的CPR培训计划最常见原因是需要额外的上课时间,且无资金支撑(28.6%)。1所(2.8%)学校已经安装自动体外除颤器(automated external defibrillator,AED),17所(48.6%)学校愿意无条件安装AED,1所(2.8%)学校认为没必要安装,其他16所(45.8%)学校表示如果有要求会考虑安装。过去10年间有5名学生发生心脏骤停(cardiac arrest,CA)。结论镇江市中学的CPR培训率较低,大多数学校在需要时无法立即获得AED。建议镇江教育主管部门安排上课时间并提供资金支持,以增加对初中生CPR的培训力度。
  • 【期刊】 我国社区心肺复苏健康教育的现状及对策

    刊名:护理研究 作者:陈靖 ; 高翼 ; 柯永红 关键词:心肺复苏 ; 社区健康教育 ; 模式探讨 机构:健康科学与护理系 ; 健康科学与护理系 ; 武汉科技大学医学部 年份:2011
    摘要:对我国社区心肺复苏健康教育现状及存在的问题进行分析,指出高校介入下社区心肺复苏健康教育具有持续性、深入性和放大性的特点,并能缓解目前我国健康教育人员缺乏、心肺复苏项目难以持续开展及资金不足的问题。
  • 【期刊】 高校介入下的社区心肺复苏健康教育模式的探索

    刊名:中国实用护理杂志 作者:陈靖 ; 陈莉 关键词:心肺复苏 ; 社区 ; 健康教育 机构:武汉工业学院健康科学与护理系 ; 武汉工业学院健康科学与护理系 ; 武汉市中心医院内科 年份:2012
    摘要:目的 通过高校介入下的社区心肺复苏健康教育尝试,探索具有现实意义的社区健康教育模式.方法 在某社区采取心肺复苏专题讲座、社区居民参加武汉工业学院《常用急救技术公共选修课》学习、青年志愿者活动、党日活动、护生社区实践、学生社团活动等进行社区心肺复苏知识的健康教育.结果 通过1次CPR技能培训,社区居民的CPR技能合格率为85%.健康教育后98.1%的居民认为学习CPR是非常有必要的,73.3%的人希望在今后能再次参加CPR培训.结论 高校介入下的社区健康教育模式能建立起一个高校和社区合作的长效机制,使健康教育能稳定地开展,效果好,并具有持续性和深入性.
  • 【期刊】 微格教学法在冠心病患者家属心肺复苏健康教育中的应用

    刊名:实用临床护理学电子杂志 作者:段伟平 ; 金瑞华 关键词:微格教学法 ; 冠心病 ; 心肺复苏 ; 健康教育 机构:山西医科大学护理学院 ; 山西医科大学护理学院 年份:2019
    摘要:目的将微格教学法应用于冠心病患者家属心肺复苏健康教育中,以提升健康教育质量。方法选取168例冠心病患者家属,床号奇数者为常规健康教育组,偶数者为微格教学法组,电脑播放培训师同步示范操作方法,拍摄家属练习,反馈评价及巩固练习。结果知识技能考核成绩、学习兴趣、接受程度及满意度差异有统计学意义(P<0.05)。结论微格教学法在教学方式、内容及评价上能更好地满足冠心病患者家属心肺复苏的健康教育需求。
  • 【期刊】 高校介入下的社区心肺复苏健康教育模式及效果评价

    刊名:卫生职业教育 作者:陈靖 ; 袁亮 ; 吴运生 ; 司元 ; 付平 ; 丁琳 关键词:社区 ; 高校 ; 心肺复苏 ; 健康教育 机构:武汉轻工大学医学技术与护理学院 ; 武汉轻工大学医学技术与护理学院 ; 武汉轻工大学校医院 年份:2015
    摘要:目的通过高校开展社区居民心肺复苏(CPR)健康教育实践,探索建立高校介入下的社区健康教育模式。方法在社区居民委员会的积极动员组织下,高校根据社区健康需要,成立健康教育团队,运用多种方法进入社区开展CPR健康教育。结果 CPR一次培训技能考核成绩合格率为85.0%,健康教育效果较好,受到社区居民的欢迎;参加社区健康教育的青年志愿者在实践中成长获益;推动社区急救志愿者服务队的建立。结论高校介入下的社区健康教育模式具有可实施性,值得推广,是满足社区健康需要的有效途径,同时促进了社区和高校健康教育的建设和发展。
  • 【会议】 心肺复苏健康教育教学中几个重要问题

    作者:何泽民 机构:邵阳学院医院急诊科 ; 邵阳学院医院急诊科 年份:2011
    摘要:目的针对自然灾害、食物中毒、交通事故、煤矿事故等公共卫生突发事件频发和传染病疾病谱变化,带给人类生命威胁在增大和增多,通过结合《2010~心肺复苏与心血管急救指南》开展心肺复苏教学,使当代大学生掌握心肺复苏的基本知识和技能,培养快速应急能力,保障能及时获得现场急救,把意外事件对生命的危害降到最低限度。方法1、比较《2010`心肺复苏与心血管急救指南》与《2005`心肺复苏与心血管急救指南》的异同点开展健康教育教学。2、掌握心肺复苏适用对象,适用于抢救各种原因引起的猝死者,即突然发生的呼吸和/或心跳骤停。3、学会观察心跳、呼吸骤停的生命指征:(1)意识突然丧失;(2)面色苍白或紫绀;(3)呼吸停止,观察不到胸廓的呼吸运动,感受不到鼻孔有空气的吸入和气体的呼出。(4)心音及大动脉搏动消失,用耳朵直接贴近患者的心尖听不到心跳声音,摸不到颈动脉搏动;(5)双侧瞳孔散大。4、熟练掌握高质量的胸外按压:规范地做好胸外按压,提高抢救成功率。首先要保证胸外按压的频率和深度,按压频率至少100次/分,按压胸骨下陷深度至少5 cm。抢救者的双臂应绷直,两肘关节固定不动,双肩在患者胸骨上方正中,利用施救者上半身体重和肩、臂部的肌肉的力量,垂直向下用力按压。最大限度地减少胸外按压的中断,避免过度通气,保证胸廓完全回弹。4、学会迅速开放气道:常采用仰头抬颏手法:即将一只手放在患者前额上,手掌用力向后压以将头向后翘,将另一只手的手指放在靠近颏部的下颌骨下方将颏部向前抬起。对疑有颈外伤者应采用托颌而不仰头,即用双手紧抓患者下颌角托起,同时应小心地支持头部不要后仰或从一侧转向另一侧。清除气道及口内异物。5、学会人工呼吸:对无呼吸者立即进行人工呼吸:病人应处于呼吸道通畅,口部张开的状态下进行;用按于前额一手的拇指与食指捏紧鼻翼下端把病人的鼻孔捏闭;抢救者深吸一口气后把自己的口张开并紧贴病人嘴,把病人的口部完全包住,形成不透气的密闭状态,不应漏气。结果学生准确识别施救对象,掌握胸外按压(C)、开放气道(A)和人工呼吸(B)操作要领,明白C—A—B三者之间的顺序,就能完成心肺复苏急救过程中基础生命支持任务。结论通过C、A、B按程序连续操作,从外部来支持心跳、呼吸停止患者的血液循环和通气,对患者的脑、心和其他重要脏器供氧。为成功抢救生命创造必不可缺的条件。
  • 【期刊】 心肺复苏的教学和再教育问题

    刊名:广西医科大学学报 作者:阮林 机构:广西医科大学附属肿瘤医院麻醉科 ; 广西医科大学附属肿瘤医院麻醉科 年份:2007
    摘要:
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