搜索结果:找到“徐柳明”相关结果11条
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  • 【期刊】 大学新生英语词汇水平调查及其对ESP教学的启示

    刊名:外语与外语教学 作者:徐柳明 ; 刘振前 关键词:大学英语 ; 词汇水平 ; ESP课程 机构:泰山学院大学外语教学部 ; 泰山学院大学外语教学部 ; 山东大学外国语学院 年份:2015
    摘要:本文以某地方本科高校2011级1037名新生为被试,从接受与产出两个维度,对我国当前非英语专业大学新生入学词汇水平进行了调查与分析,旨在从词汇视角探讨普通本科院校由基础/共核英语向专门用途英语转移的必要性、可行性。研究发现:普通本科院校新生已基本具备了由基础英语教学向专门用途英语教学转移的必要词汇基础,但词汇量虽略有不足;其词汇量与重点大学新生之间存在一定的差距;且不同专业,学生个体之间存在较大差异。因此从词汇的角度考虑,目前普通本科院校不可盲目照搬重点大学的做法,完全取消EGP,直接开设ESP课程,应根据学生的需要以及本校的实际情况,通过继续开设EGP课程,提升学生的英语共核词汇及语言技能,在学生达到大学英语《课程要求》规定一般要求的水平后,逐步过渡到ESP。
  • 【期刊】 非英语专业大学新生入学词汇水平调查与分析

    刊名:外语教学 作者:徐柳明 ; 刘振前 关键词:大学新生 ; 词汇量 ; 接受性词汇 ; 产出性词汇 机构:山东大学外国语学院 ; 山东大学外国语学院 ; 泰山学院大学外语教学部 年份:2014
    摘要:本文以某地方本科高校2011级1037名新生为研究对象,从词汇质和量两个维度,对我国当前非英语专业大学新生入学词汇水平及其发展现状进行了调查与分析,并提出了教学建议。结果显示:新生的接受性词汇与产出性词汇水平发展不平衡,其接受性词汇量增长较大,平均基本达到《新课程标准》提出的大学入学要求,词汇分布及其识别度为在1000-2000词频等级上高,3000-4000词频等级上偏低,5000-8000词频等级上低;但其产出性词汇水平发展严重后置,仍处在较低水平,词分布主要集中在1000高频词等级上。本结果还显示无论在接受性还是产出性词汇水平上,文、理科及男、女生之间存在显著差异,而来自农村与城市的学生之间不存在显著差异。
  • 【期刊】 英语教育衔接问题的动态系统理论阐释

    刊名:外国语言文学 作者:徐柳明 关键词:复杂动态系统理论 ; 英语教育 ; 衔接 机构:泰山学院大学外语教学部 ; 泰山学院大学外语教学部 年份:2014
    摘要:新兴的复杂动态系统理论强调系统的多层级性、恒动性、互动性、适应性、自组织性及非线性,适合用于研究复杂现象或事物的动态发展过程,揭示其真实的发展变化模式及机制。本文在对复杂动态系统理论的基本特征、方法准则及具体研究方法进行综述的基础上,结合我国英语教育衔接问题研究现状与存在的问题,对该理论方法在英语教育衔接问题研究中的具体运用进行了探讨,以期为当前该问题的研究提供新的视角与方法,弥补传统静态研究的不足。
  • 【期刊】 英语词汇量测试卷的编制及其信度与效度检验

    刊名:外语教学理论与实践 作者:徐柳明 ; 刘振前 关键词:英语词汇量测试 ; 项目筛选 ; 信度 ; 效度 机构:山东大学 ; 山东大学 ; 泰山学院大学外语教学部 年份:2013
    摘要:本研究依据有关词汇测试的设计原理及模式,编制了词汇量测试卷,先后进行了两轮试测,运用SPSS18.0,对试卷项目进行筛选及修订,最终形成含104个题目的词汇量测试卷。信度、效度检验结果显示,试卷内在一致性信度Cronbach系数(0.918)、重测信度(0.644,p=0.000)以及效标区分法效度(t=6.358,p=0.000)、结构效度各level得分之间及与总得分之间的相关性系数分别在(0.068~0.496和0.294~0.812)均达到测试学要求,本测试卷可作为新课改下非英语专业大学生的词汇量测评的有效工具。
  • 【期刊】 大学同中学英语学习合理衔接的实验研究

    刊名:考试与评价(大学英语教研版) 作者:徐柳明 ; 杨新玲 关键词:大学新生 ; 英语学习 ; 衔接 ; 元认知策略 机构:泰山学院 ; 泰山学院 ; 山东省泰山区教研科研中心基础教育教研室 年份:2013
    摘要:本研究针对大学新生在大学、中学衔接时期英语学习中存在的脱节问题,构建并实施了一个学年的"先导课+基于元认知策略的综合培训+基于元认知实践"的网络自主学习的衔接实验方案。实验结果显示:试验组学生的自主学习能力水平及英语综合成绩显著高于对照组,说明该方案能有效地促进大学新生建立与大学阶段英语学习相适应的自主学习观念和方法,帮助学生尽快地适应大学阶段的学习,实现大学、中学阶段的和谐衔接。
  • 【期刊】 提高高职学生英语口语技能的几点做法

    刊名:泰安教育学院学报岱宗学刊 作者:徐柳明 ; 马增美 关键词:高职英语 ; 口语教学 ; 优化语言输出环境 ; 精讲多练 机构:莱芜职业技术学院师范教育系 ; 莱芜职业技术学院师范教育系 ; 泰山学院大外部 年份:2007
    摘要:本文简单地分析了造成高职院校英语口语技能缺失的原因:落后的教学方法、没有受到重视的学科地位和外语学习的环境,并围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,探究了英语口语表达能力的内涵,提出了关于改进英语口语教学和提高学生口语能力的几点建议。
  • 【期刊】 试论慢班教学中的情感教学策略

    刊名:中国教育导刊 作者:徐柳明 关键词:情感状态 ; 慢班 ; 情感教学策略 机构:山东泰安泰山学院大学英语教学部 ; 山东泰安泰山学院大学英语教学部 年份:2006
    摘要:情感缺失问题是分级教学中慢班教育中亟需解决的问题。本文结合教学实践,分析了学生的学习动机,自信心,焦虑等情感因素现状,并提出了教学中情感教学策略。
  • 【期刊】 教师提问对学生的情感影响研究

    刊名:时代文学(双月版) 作者:徐柳明 关键词:教师提问 ; 学生情感 ; 焦虑 机构:泰山学院 ; 泰山学院 年份:2006
    摘要:教师提问是课堂教学中促进学生思维和学习的最常用的教学策略之一。本研究以学生情感为视角,对英语课堂中的教师提问行为进行了描述性的研究,从问题本身,问题的分配,教师提问的态度和方式,等待时间以及教师反馈等方面探讨了教师提问行为的各个方面对学生的情感影响。提出教师应该注意提问行为的各个方面,降低学生的焦虑,为学生营造有利于语言学习的良好的情感环境。
  • 【期刊】 英语分级教学中一级班的教学策略

    刊名:泰安教育学院学报岱宗学刊 作者:徐柳明 关键词:分级教学 ; 情感因素 ; 语言知识输入 ; 一级班教学策略 机构:泰山学院大学外语教学部 ; 泰山学院大学外语教学部 年份:2006
    摘要:本文针对学生的实际情况,根据“i+l”输入理论和分级教学的宗旨,对我校分级教学后一级班(第一学期综合课)的英语教学策略,从“情感因素”及“语言知识输入”两方面进行了探讨。
  • 【期刊】 大学一年级新生英语自主学习能力的培养

    刊名:泰山乡镇企业职工大学学报 作者:徐柳明 ; 吴三香 机构:泰山学院大学外语教学部 ; 泰山学院大学外语教学部 ; 泰山学院大学外语教学部 年份:2005
    摘要:
  • 【期刊】 对“美国梦”的绝望控诉——读奥尼尔戏剧《进入黑夜的漫长旅程》

    刊名:泰安教育学院学报岱宗学刊 作者:徐柳明 ; 吴三香 关键词:美国梦 ; 绝望 ; 控诉 机构:泰山学院大学外语教学部 ; 泰山学院大学外语教学部 ; 泰山学院大学外语教学部 年份:2005
    摘要:多年以来,“美国梦”激励着一代又一代人,特别是出身卑微的美国青年。但他们往往在追求理想的过程中迷失自我,成为财富和金钱的奴隶,导致辉煌的“美国梦”破灭。美国戏剧家奥尼尔《进入黑夜的漫长旅程》中的蒂龙,就是这样一个令人同情的悲剧人物。他在“美国梦”主导下建立的家庭,最终却将他拖到了生活的泥潭和对人生的绝望之中。