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  • 【期刊】 建筑业农民工健康状况及保护因素研究

    刊名:《西南大学学报:社会科学版》 作者:张进辅 ; 廖传景 ; 徐华炳 ; 毛华配 关键词:建筑业农民工 ; 健康状况 ; 婚姻调适 ; 社会支持 ; 文化程度 ; 保护因素 机构:温州大学心理健康教研室 ; 温州大学心理健康教研室 ; 西南大学心理学部 年份:2016
    摘要:采用自测健康评定量表(SRMHS)、婚姻调适量表(MAT)和社会支持量表(SSRS)对446名建筑业农民工进行调查,结果发现:(1)建筑业农民工的社会健康较差,社会支持水平较低,婚姻调适处于良好状态;(2)文化程度与月收入越高,农民工的社会健康就越好;(3)农民工健康状况与婚姻调适、社会支持呈显著正相关,不同婚姻调适水平的农民工健康状况差异显著;(4)文化程度、主观支持、支持利用度和婚姻调适对总体健康有正向预测效应;(5)婚姻调适通过社会支持对心理健康和社会健康产生间接预测效应,文化程度对社会健康具有直接预测效应,还通过社会支持产生间接预测效应,社会支持在文化程度与心理健康之间发挥完全中介效应;(6)受教育状况、婚姻调适状况、社会支持等都是建筑业农民工健康的保护因素。
  • 【期刊】 关系亲密度影响刻板印象信息的口头传递(英文)

    刊名:心理科学 作者:张进辅 ; 赵永萍 ; 赵玉芳 关键词:关系亲密度 ; 刻板印象一致信息 ; 刻板印象不一致信息 ; 口头沟通 机构:西南大学心理学部 ; 西南大学心理学部 年份:2017
    摘要:刻板印象信息常借助人际关系链得以沟通和传递。而沟通是一种社会情境活动,故人们对信息的沟通和传递依赖于沟通的社会背景,关系亲密度是其中的一个重要因素。关系亲密度指的是沟通者间相互依赖和了解的程度,以自我包含他人量表得分作为判断指标。本研究的目的即为扩展已有的刻板印象沟通研究,采用Ruscher等人提出的二人对话范式,通过两个实验探索关系亲密度如何影响人们在谈话过程中对刻板印象相关信息的沟通和传递。实验1中的关系亲密度由自然存在模式建构,共32对同性别被试参与;实验2中的关系亲密度由RCIT三阶段自我表露任务实验室诱发模式建构,共38对同性别被试参与。所用的沟通材料均为Klein等人编制的刻板印象信息故事,并使用自我包含他人量表检核关系亲密度。实验均为2×2×2三因素混合设计,其中,关系亲密度(陌生人和朋友)为被试间因素,刻板印象信息的一致性(刻板印象一致信息与刻板印象不一致信息)和故事情节的核心性(核心和次要)为被试内因素。在实验1中,三因素方差分析的结果显示,刻板印象信息的一致性主效应显著,核心性主效应显著,刻板印象信息的一致性和关系亲密度的交互作用显著。在陌生人关系条件下,被试传递的刻板印象一致信息显著多于不一致信息;而在朋友关系条件下,被试并没有显示出这种刻板印象一致性偏差,反而传递了稍多的刻板印象不一致信息。在实验2中,三因素方差分析的结果显示,刻板印象信息的一致性主效应边缘显著,核心性主效应显著,刻板印象信息的一致性和关系亲密度的交互作用显著。在陌生人关系条件下,被试传递的刻板印象一致信息显著多于不一致信息;而在朋友关系条件下,被试并没有显示出刻板印象一致性偏差,反而传递了稍多的刻板印象不一致信息。因此,可以认为人们倾向于向陌生人传递显著更多的刻板印象一致信息,而向朋友则未显示出这种特点。谈话中,关系亲密度影响刻板印象信息的沟通和传递。
  • 【会议】 内隐情绪测验:中文版IPANAS的信效度检验

    作者:张进辅 ; 韦嘉 ; 毛秀珍 关键词:内隐情绪 ; 内隐情绪测量 ; IPANAS ; 信效度 机构:四川师范大学教育科学学院 ; 四川师范大学教育科学学院 ; 西南大学心理学部 年份:2017
    摘要:传统心理测验对情绪的测量都是以外显情绪为对象,利用心理量表,如积极-消极情感量表(PANAS),让受测者评价其某段时间内的主观情绪感受或情绪体验。传统的外显情绪测量存在一定的弊端,首先,由于受测者精细区分相近情绪的能力同时受制于其认知与言语发展水平乃至受教育程度,这些先天与后天因素使得某些受测者未必能准确报告其体验到的情绪;其次,以PANAS为代表的情绪量表具有相对较高的表面效度,受测者很容易由此推断出施测者的意图,如再受社会赞许效应的影响,很可能提供虚假的答案,最终影响整个测量结果的效度。为避免上述传统情绪测量的弊端,Quirin及其同事提出了一种新的内隐情绪测量范式,利用实际并不存在的假词(由三个辅音字母两个元音字母组成的双音节词),让受测者判断假词是否宜于用来传递某种积极或消极情绪。由于假词本身并没有任何情绪效价在其中,受测者的判断反映的是受测者自动激活的对自身情感体验的认知表征,既非完全无意识状态下的情绪也非有意识地对情感加工过程进行识别所获得的感受,即Quirin所定义的内隐情绪。内隐积极-消极情感量表(IPANAS)由六个双音节假词组成,每个假词受测者均需评价其传递的三种积极情绪和三种消极情绪。本研究通过对1338名中学生的调查对IPANAS进行信效度检验。三种内隐积极情绪的α系数在0.718-0.759之间,三种内隐消极情绪的α系数在0.701-0.753之间。探索性因素分析析出两因子结构,三个内隐积极情绪在一个维度,三个内隐消极情绪在另一维度;验证性因素分析支持探索性因素分析获得的两因子结构,主要拟合指标为χ2=18.89,df=8,RMSEA=0.057,SRMR=0.039,表明拟合良好。内隐积极情感总分和消极情感总分与抑郁和焦虑(由中文简版儿童焦虑抑郁量表RCADS调查所得)的相关分别为-0.206、-0.160和0.301、0.286,均p<0.001,符合理论假设。综上所述,IPANAS在中学生群体施测时,测量结果的信效度良好,是用来评价中学生内隐积极-消极情感的适宜工具。
  • 【期刊】 内隐积极-消极情感测验在中学生群体中的信效度检验

    刊名:中国临床心理学杂志 作者:张进辅 ; 韦嘉 ; 毛秀珍 关键词:内隐积极-消极情感量表 ; 中学生 ; 信度 ; 效度 机构:四川师范大学教育科学学院 ; 四川师范大学教育科学学院 ; 西南大学心理学部 年份:2018
    摘要:目的:对中文版内隐积极-消极情感测验(IPANAT)在中学生群体中进行信效度检验。方法:通过5次抽样,初测调查20人对IPANAT进行条目可理解性检验;再测调查474人对IPANAT进行项目分析、探索性因素分析形成正式调查测验;正式调查共两组,426人进行验证性因素分析,同时完成儿童版积极-消极情感量表、相同形容词检核表进行聚合效度和区分效度检验;418人同时完成中文简版儿童焦虑和抑郁量表检验效标关联效度。另抽取49人进行2周重测信度检验。结果:中文版IPANAT的内隐积极情感测验和内隐消极情感测验的α系数分别在0.88-0.94和0.78-0.83之间,两周重测组内相关系数为0.84和0.86,两因子模型各主要拟合指标为χ~2/df=2.36,CFI=0.98,TLI=0.97,SRMR=0.04,RMSEA=0.06。内隐积极情感测验与儿童版积极-消极情感量表测得的积极情感消极情感,相同形容词检核表测得的积极情感和消极情感的相关分别为0.51、-0.14、0.28和-0.22,与中文简版儿童焦虑和抑郁量表测得的焦虑和抑郁的相关为-0.16和-0.21;内隐消极情感测验与儿童版积极-消极情感量表测得的积极情感、消极情感,相同形容词检核表测得的积极情感消极情感的相关分别为0.01、0.33、-0.10和0.32,与中文简版儿童焦虑和抑郁量表测得的焦虑和抑郁的相关为0.29和0.30(若r≥0.14均P<0.01)。结论:中文版IPANAT具有较好的信效度,是测量中学生内隐积极-消极情感的适宜工具。
  • 【期刊】 内隐积极-消极情感测验在中学生群体中的信效度检验

    刊名:中国临床心理学杂志 作者:张进辅 ; 韦嘉 ; 毛秀珍 关键词:内隐积极-消极情感量表 ; 中学生 ; 信度 ; 效度 机构:[1]四川师范大学教育科学学院 ; [1]四川师范大学教育科学学院 ; [2]西南大学心理学部 年份:2018
    摘要:目的:对中文版内隐积极-消极情感测验(IPANAT)在中学生群体中进行信效度检验。方法:通过5次抽样,初测调查20人对IPANAT进行条目可理解性检验;再测调查474人对IPANAT进行项目分析、探索性因素分析形成正式调查测验;正式调查共两组,426人进行验证性因素分析,同时完成儿童版积极-消极情感量表、相同形容词检核表进行聚合效度和区分效度检验;418人同时完成中文简版儿童焦虑和抑郁量表检验效标关联效度。另抽取49人进行2周重测信度检验。结果:中文版IPANAT的内隐积极情感测验和内隐消极情感测验的α系数分别在0.88-0.94和0.78-0.83之间,两周重测组内相关系数为0.84和0.86,两因子模型各主要拟合指标为χ2/df=2.36,CFI=0.98,TLI=0.97,SRMR=0.04,RMSEA=0.06。内隐积极情感测验与儿童版积极-消极情感量表测得的积极情感消极情感,相同形容词检核表测得的积极情感和消极情感的相关分别为0.51、-0.14、0.28和-0.22,与中文简版儿童焦虑和抑郁量表测得的焦虑和抑郁的相关为-0.16和-0.21;内隐消极情感测验与儿童版积极-消极情感量表测得的积极情感、消极情感,相同形容词检核表测得的积极情感消极情感的相关分别为0.01、0.33、-0.10和0.32,与中文简版儿童焦虑和抑郁量表测得的焦虑和抑郁的相关为0.29和0.30(若r≥0.14均P&lt;0.01)。结论:中文版IPANAT具有较好的信效度,是测量中学生内隐积极-消极情感的适宜工具。
  • 【期刊】 刻板印象信息沟通的默认策略

    刊名:心理学探新 作者:张进辅 ; 赵永萍 ; 赵玉芳 关键词:刻板印象一致信息 ; 刻板印象不一致信息 ; 沟通 ; 默认策略 机构:西南大学心理学部 ; 西南大学心理学部 年份:2016
    摘要:默认策略是指人们在不知道使用何种策略时默认使用的一种决策规则。研究通过2个实验探索传递更多的刻板印象一致信息而非刻板印象不一致信息是人们在刻板印象信息沟通中使用的默认策略。实验1书面沟通研究报告,实验2口头沟通虚构故事,结果均有力支持了研究假设。
  • 【期刊】 修订版罗森博格自尊量表在中学生群体中的试用

    刊名:中国临床心理学杂志 作者:张进辅 ; 韦嘉 ; 毛秀珍 关键词:自尊 ; 修订版罗森博格自尊量表 ; 中学生 机构:四川师范大学教育科学学院 ; 四川师范大学教育科学学院 ; 西南大学心理学部 ; 西南大学心理学部 ; 四川师范大学教育科学学院 年份:2018
    摘要:目的:本研究意在在中学生群体中对修订版罗森博格自尊量表(Rosenberg Self-Esteem Scale-Revised,RSES-R)进行信效度检验.方法:本研究采用方便抽样的方法建立了4个中学生样本,样本量分别为:20、621、443和45,共计调查1129人次,依次进行条目可理解性检验、项目分析、结构效度检验(聚合效度、区分效度检验、探索性和验证性因素分析)、效标关联效度检验和信度分析(内部一致性信度、重测信度检验).本研究采用的RSES-R与传统RSES相比主要进行了3方面修改:意译条目8为“我瞧不起我自己”;将条目2、6的状语“有时”改为“时常”;重组条目顺序,降低临近效应对受测者作答的影响.结果:基于样本2和样本3估计所得RSES-R的d系数在0.852-0.872之间.四周重测组内相关系数为0.813.平行分析和最小平均偏相关系数检验均建议保留2个因子,但这部分是由于正反向计分条目所引发的条目表述效应所致,故验证性因素分析利用随机截距模型对条目表述效应进行了控制之后,RSES-R的单维结构得到了支持.RSES-R与二维自尊量表及其分量表的相关在0.698到0.830之间(均P<0.001);与过分宣称问卷的d’和c指标的相关为0.021和0.131,支持了聚合效度与区分效度.与一般自我效能感量表、惧怕他人否定评价量表和生活满意度量表的相关在-0.243到0.512之间(均P<0.001),支持了效标关联效度.结论:中文版RSES-R具有较好的信效度,但是其潜在结构会受条目表述效应影响,须进行统计控制.总体而言,中文版RSES-R是测量中学生自尊的适宜工具.
  • 【期刊】 随机截距因子分析模型在控制条目表述效应中的应用  

    刊名:《心理科学》 作者:张进辅 ; 韦嘉 ; 张春雨 ; 赵永萍 关键词:条目表述效应 ; 中文版RSES-R ; 随机截距因子分析模型 ; 中文版OCQ ; 社会赞许性 机构:西南大学心理学部 ; 西南大学心理学部 ; 陕西师范大学心理学院 年份:2016
    摘要:本研究用中文修订版罗森博格自尊量表(RSES-R)考察随机截距因子分析模型在控制条目表述效应时的表现。用RSES—R和过分宣称问卷组成的量表调查621名中学生。结果表明,随机截距模型在建模时,拟合指数良好、因子方差与负荷合理,自尊因子分与RSES—R总分有极高正相关,表明该模型能有效分离RSES-R得分的特质与表述效应。分离的表述效应因子分与受测者的自我提升水平具有显著但较弱的正相关,表明表述效应与自受测者的社会赞许性有共同的成分。
  • 【期刊】 表述效应对平衡量表内部一致性信度的影响

    刊名:西南大学学报(自然科学版) 作者:张进辅 ; 韦嘉 ; 郭磊 关键词:表述效应 ; 平衡量表 ; α系数 ; 组合信度 ; 蒙特卡洛模拟研究 机构:四川师范大学 ; 四川师范大学 ; 教育科学学院 ; 西南大学 ; 西南大学 年份:2017
    摘要:通过蒙特卡洛模拟研究考察平衡量表中源自条目不同计分方向的表述效应及量表内因素对测量结果内部一致性信度系数α系数和组合信度(CR)系数的影响.方差分析结果验证了研究假设:表述效应使平衡量表的α系数与CR系数被高估,高估程度随方法因子负荷升高(F(2,392)=345.10,344.87,p<0.001),不同计分条目比例失衡(F(2,392)=8.03,8.32,p<0.001),方法因子间相关(F(4,392)=7.14,7.02,p<0.001)和特质因子负荷的降低(F(2,392)=411.96,410.49,p<0.001)而加剧.表明编制量表时,须提升条目质量并尽量使不同计分条目数相等.
  • 【期刊】 修订版罗森博格自尊量表在中学生群体中的试用(英文)

    刊名:中国临床心理学杂志 作者:张进辅 ; 韦嘉 ; 毛秀珍 关键词:自尊 ; 修订版罗森博格自尊量表 ; 中学生 机构:四川师范大学教育科学学院 ; 四川师范大学教育科学学院 ; 西南大学心理学部 年份:2018
    摘要:目的:本研究意在在中学生群体中对修订版罗森博格自尊量表(Rosenberg Self-Esteem Scale-Revised,RSES-R)进行信效度检验。方法:本研究采用方便抽样的方法建立了4个中学生样本,样本量分别为:20、621、443和45,共计调查1129人次,依次进行条目可理解性检验、项目分析、结构效度检验(聚合效度、区分效度检验、探索性和验证性因素分析)、效标关联效度检验和信度分析(内部一致性信度、重测信度检验)。本研究采用的RSES-R与传统RSES相比主要进行了3方面修改:意译条目8为"我瞧不起我自己";将条目2、6的状语"有时"改为"时常";重组条目顺序,降低临近效应对受测者作答的影响。结果:基于样本2和样本3估计所得RSES-R的α系数在0.852-0.872之间。四周重测组内相关系数为0.813。平行分析和最小平均偏相关系数检验均建议保留2个因子,但这部分是由于正反向计分条目所引发的条目表述效应所致,故验证性因素分析利用随机截距模型对条目表述效应进行了控制之后,RSES-R的单维结构得到了支持。RSES-R与二维自尊量表及其分量表的相关在0.698到0.830之间(均P<0.001);与过分宣称问卷的d’和c指标的相关为0.021和0.131,支持了聚合效度与区分效度。与一般自我效能感量表、惧怕他人否定评价量表和生活满意度量表的相关在-0.243到0.512之间(均P<0.001),支持了效标关联效度。结论:中文版RSES-R具有较好的信效度,但是其潜在结构会受条目表述效应影响,须进行统计控制。总体而言,中文版RSES-R是测量中学生自尊的适宜工具。
  • 【期刊】 儿童版积极-消极情感量表在中学生群体中的信效度检验

    刊名:中国临床心理学杂志 作者:张进辅 ; 魏欢 ; 陈维 ; 韦嘉 关键词:积极-消极情感 ; 儿童版积极-消极情感量表 ; 中学生 ; 信度 ; 效度 机构:四川师范大学招生就业处 ; 四川师范大学招生就业处 ; 西南大学心理学部 ; 西南大学心理学部 ; 四川师范大学教育科学学院 年份:2017
    摘要:目的:对中文版儿童积极-消极情感量表(positive affect and negative affect scalefor Children,PANAS-C)在中学生群体中进行信效度检验.方法:通过4次抽样,初测调查20人对PANAS-C进行条目可理解性检验;再测调查523人对PANAS-C进行项目分析、探索性因素分析和概化分析,通过删减形成正式中文简版;正式调查484人进行验证性因素分析,受测者同时完成儿童抑郁调查表(第二版)(Children"s Depression Inventory 2nd Edition,CDI2)、儿童宾州忧虑问卷(The PennState Worry Questionnaire for Children,PSWQ-C)和罗森博格自尊量表(Rosenberg Self-Es-teem Scale,RSES)检验效标关联效度.另抽取53人进行2周重测信度检验.结果:中文版PANAS-C共27个条目,PA(NA)分量表的α系数为0.94(0.94),两周重测组内相关系数为0.79(0.84),单因子模型各主要拟合指标为x2/df=-3.65(3.13),CFI=0.95 (0.91),TLI=0.93 (0.90),SRMR=0.03 (0.05),RMSEA=0.08(0.07). PA(NA)与CDI2和PSWQ-C的相关为-0.55(0.57)和-0.31(0.56),与RSES的相关为0.55(-0.48)(均P<0.01).概化分析表明PANAS-C缩减为10题和20题时,信度系数仍能维持在大于0.8和0.9的水平.结论:中文版PANAS-C具有较好的信效度,是测量中学生积极-消极情感的适宜工具.
  • 【期刊】 关系亲密度影响刻板印象信息的口头传递

    刊名:心理科学 作者:张进辅 ; 赵永萍 ; 赵玉芳 关键词:关系亲密度 刻板印象一致信息 刻板印象不一致信息 口头沟通 机构:西南大学心理学部 ; 西南大学心理学部 年份:2017
    摘要:刻板印象信息常借助人际关系链得以沟通和传递。而沟通是一种社会情境活动,故人们对信息的沟通和传递依赖于沟通的社会背景,关系亲密度是其中的一个重要因素。关系亲密度指的是沟通者间相互依赖和了解的程度,以自我包含他人量表得分作为判断指标。本研究的目的即为扩展已有的刻板印象沟通研究,采用Ruscher等人提出的二人对话范式,通过两个实验探索关系亲密度如何影响人们在谈话过程中对刻板印象相关信息的沟通和传递。实验1中的关系亲密度由自然存在模式建构,共32对同性别被试参与;实验2中的关系亲密度由RCIT三阶段自我表露任务实验室诱发模式建构,共38对同性别被试参与。所用的沟通材料均为Klein等人编制的刻板印象信息故事,并使用自我包含他人量表检核关系亲密度。实验均为2×2×2三因素混合设计,其中,关系亲密度(陌生人和朋友)为被试问因素,刻板印象信息的一致性(刻板印象一致信息与刻板印象不一致信息)和故事情节的核心性(核心和次要)为被试内因素。在实验1中,三因素方差分析的结果显示,刻板印象信息的一致性主效应显著,核心性主效应显著,刻板印象信息的一致性和关系亲密度的交互作用显著。在陌生人关系条件下,被试传递的刻板印象一致信息显著多于不一致信息;而在朋友关系条件下,被试并没有显示出这种刻板印象一致性偏差,反而传递了稍多的刻板印象不一致信息。在实验2中,三因素方差分析的结果显示,刻板印象信息的一致性主效应边缘显著,核心性主效应显著,亥《板印象信息的一致性和关系亲密度的交互作用显著。在陌生人关系条件下,被试传递的刻板印象一致信息显著多于不一致信息;而在朋友关系条件下,被试并没有显示出刻板印象一致性偏差,反而传递了稍多的刻板印象不一致信息。因此,可以认为人们倾向于向陌生人传递显著更多的刻板印象一致信息,而向朋友则未显示出这种特点。谈话中,关系亲密度影响刻板印象信息的沟通和传递。