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搜索结果:找到“张赋”相关结果539条
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  • 【期刊】 张赋码与小盒赋码互为补充

    刊名:印刷技术 作者:王智 关键词:包装印刷企业 市场化运作 华泰集团 扩展业务 印量 机构:济南众发印务有限公司 ; 济南众发印务有限公司 年份:2013
    摘要:济南众发印务有限公司是2003年由山东大众报业集团和华泰集团共同投资建立的一家包装印刷企业,当时集团希望能够通过市场化运作的方式,利用这个平台扩展业务,从而在一定程度上抵消报纸印量下滑所带来的影响。
  • 【期刊】 张赋码与小盒赋码互为补充

    刊名:印刷技术 作者:王智 关键词:包装印刷企业 市场化运作 华泰集团 扩展业务 印量 机构:济南众发印务有限公司 ; 济南众发印务有限公司 年份:2013
    摘要:济南众发印务有限公司是2003年由山东大众报业集团和华泰集团共同投资建立的一家包装印刷企业,当时集团希望能够通过市场化运作的方式,利用这个平台扩展业务,从而在一定程度上抵消报纸印量下滑所带来的影响。
  • 【期刊】 药包印刷行业打响保卫战——大张赋码or小盒赋码?

    刊名:印刷技术 作者:周世兵 关键词:印刷行业 药包 保卫 印刷企业 模切 工序 机构:深圳九星印刷包装集团有限公司 ; 深圳九星印刷包装集团有限公司 年份:2013
    摘要:对于药监码赋码解决方案,以前主要以大张赋码为主,即先在纸张上进行赋码或印刷,然后再进行模切、糊盒等工序,但近两年市场上推出了一种新的赋码方式--小盒赋码,即在印刷、模切工序完成后,在小盒上进行赋码。小盒赋码方式的推出让药包印刷企业对药监码赋码解决方案有了一个全新的认识。那么,药包印刷企业究竟应该选择哪种赋码方式呢?为此,我们特别邀请了几位业内专家对这两种赋码方式进行探讨,让药包印刷企业在选择药监码赋码解决方案时多一份参考。
  • 【期刊】 药包印刷行业打响保卫战——大张赋码or小盒赋码?

    刊名:印刷技术 作者:周世兵 关键词:印刷行业 药包 保卫 印刷企业 模切 工序 机构:深圳九星印刷包装集团有限公司 ; 深圳九星印刷包装集团有限公司 年份:2013
    摘要:对于药监码赋码解决方案,以前主要以大张赋码为主,即先在纸张上进行赋码或印刷,然后再进行模切、糊盒等工序,但近两年市场上推出了一种新的赋码方式--小盒赋码,即在印刷、模切工序完成后,在小盒上进行赋码。小盒赋码方式的推出让药包印刷企业对药监码赋码解决方案有了一个全新的认识。那么,药包印刷企业究竟应该选择哪种赋码方式呢?为此,我们特别邀请了几位业内专家对这两种赋码方式进行探讨,让药包印刷企业在选择药监码赋码解决方案时多一份参考。
  • 【期刊】 澳大利亚主张赋予校长更多的权力

    刊名:基础教育参考 关键词:澳大利亚联邦政府 ; 权力 ; 校长 ; 主张 ; 边远地区 ; 特殊情况 ; 课程框架 ; 决策权 年份:2010
    摘要:不久前.澳大利亚联邦政府的一份报告提出上面的主张.应将学校决策权从政府下放至学校层面,以便于校长更好地满足学生及当地社区的不同需求。政府可以保留的唯一权力是课程框架和标准的制定.当然某些特殊情况除外.如对于某些规模很小或边远地区的学校而言,如果他们认为政府帮助学校进行决策更有效的话。
  • 【会议】 柱状汇聚激波斜劈反射现象研究

    作者:张赋 ; 翟志刚 ; 罗喜胜 关键词:柱状汇聚激波 ; 马赫反射 ; 马赫杆 ; 临界角 机构:中国科学技术大学近代力学系先进推进实验室 ; 中国科学技术大学近代力学系先进推进实验室 年份:2014
    摘要:在汇聚激波管中实验和数值研究了柱状汇聚激波在斜劈上的反射现象。首先,基于激波动力学理论设计并加工了柱形汇聚激波管:然后通过在汇聚段内置不同倾角的斜劈观测柱状汇聚激波在固壁上不同的反射现象。研究表明,马赫数为1.351的柱状汇聚激波由规则反射到马赫反射转变的整体临界角约为40°,转捩时局部激波角为45.2°,小于脱体准则预测的同等强度平面激波转捩的激波角(46.1°)。当激波角小于该整体临界角时,汇聚激波在斜劈上发生规则反射,而大于该临界角时,入射激波会在斜劈上出现马赫反射。由于汇聚激波强度和激波角不断变化,导致其在壁面上的反射现象以及转捩条件与平面激波条件下有一定的区别。
  • 【期刊】 固体火箭发动机复合材料壳体裙黏接性能分析

    刊名:国防科技大学学报 作者:张赋 ; 栗永峰 ; 申志彬 ; 李海阳 关键词:纤维缠绕壳体 ; 裙连接结构 ; 内聚力模型 ; 黏接性能 机构:国防科技大学空天科学学院 ; 国防科技大学空天科学学院 ; 中国航天科工六院四十一所 年份:2018
    摘要:采用数值计算方法研究复合材料壳体裙连接结构的黏接性能。通过建立纤维缠绕壳体的有限元模型,采用内聚力模型定义裙黏接面的接触关系,引入黏接界面的损伤失效准则,模拟黏接界面的脱黏行为,以此预测裙连接结构的极限承载。同时,研究壳体的轴向和环向应变及黏接面上的剪应力分布情况,以及弹性层的弹性模量与黏接长度对黏接性能的影响。数值算例表明,计算结果与实验数据相吻合,验证了该方法的正确性。所提方法可用于裙连接结构的优化设计中。
  • 【期刊】 张赋声的道德观及夜明珠

    刊名:华人时刊 作者:关捷 关键词:张赋声 ; 夜明珠收藏 ; 生平 ; 人格修养 年份:2004
    摘要:张赋声,某市的机关干部。在过去的30多年中,没有人知道他收藏的夜明珠。而今,张先生认为盛世已经来到,夜明珠可以面世。不久前,在香港的一次藏品展销会上,一颗重量只有4公斤的小夜明珠竟卖到2亿港币。那么,张先生的75公斤的夜明珠价值几何?何况他还有更大更多的呢!
  • 【期刊】 风湿性心脏瓣膜病合并糖尿病围手术期的处理

    刊名:中国保健营养(上旬刊) 作者:张赋 ; 范悦 ; 吴文森 ; 杨柳山 ; 江毅 ; 方恒晓 关键词:风湿性心脏瓣膜病 ; 糖尿病 ; 围手术期 ; 处理 机构:广西中医药大学附属瑞康医院胸心外科 ; 广西中医药大学附属瑞康医院胸心外科 年份:2014
    摘要:目的 探讨风湿性心脏瓣膜病合并糖尿病施行瓣膜置换手术的围手术期处理.方法 选取我院2011年2月到2012年8月收治的28例风湿性心脏瓣膜病合并糖尿病,进行瓣膜置换手术,观察其疗效.结果 本组治愈27例,术后因多脏器功能衰竭致死亡1例,因并发伤口感染再次入手术室行清创缝合术2例.结论 通过对风湿性心脏瓣膜病合并糖尿病围手术期正确的血糖控制,严防并发症的发生是手术成功的关键.
  • 【期刊】 反射激波作用下重气柱界面演化的PIV研究

    刊名:实验流体力学 作者:张赋 ; 翟志刚 ; 司廷 ; 罗喜胜 关键词:重气柱 ; 反射激波 ; 连续激光片光 ; PIV ; 不稳定性 机构:中国科学技术大学近代力学系 ; 中国科学技术大学近代力学系 年份:2014
    摘要:在水平激波管中采用PIV方法研究了反射激波作用下SF6重气柱界面的发展演化。采用射流方法形成SF6无膜气柱界面,并以乙二醇作为示踪粒子。利用连续激光片光源结合高速摄影相机对流场进行显示,得到了反射激波作用下SF6气柱界面的发展过程。结果表明,入射激波的冲击会在界面上产生反向旋转的涡环结构,而反射激波的作用会在界面上产生与初始涡环旋转方向相反的次级涡环结构。此外,对反射激波作用后的流场图像进行PIV后处理,获得了流场连续的速度场和涡量场。获得的环量与已有的理论模型进行比较,取得了较好的一致性,也验证了本文实验方法的可行性。
  • 【期刊】 织物增强复合材料弹性常数的有限元法预测

    刊名:机械工程材料 作者:张赋 ; 李旭东 关键词:织物增强复合材料 ; 代表性体积单元 ; 弹性常数 ; 有限元分析 机构:兰州理工大学 ; 兰州理工大学 ; 甘肃省有色金属新材料省部共建国家重点实验室 年份:2014
    摘要:根据织物增强复合材料的几何特征参数,采用三维卷曲模型建立了不同机织方式的织物增强复合材料代表性体积单元的几何模型;基于复合材料宏观有效模量的定义,对细观模型施加6组独立的均匀应变边界条件,建立相应的有限元模型,分析得到相应的细观应力场结果,再计算出织物增强复合材料的工程弹性常数。结果表明:有限元预测的结果与试验结果值吻合较好,验证了预测方法的有效性。
  • 【期刊】 整合教学法在心胸外科临床教学实践中的作用

    刊名:课程教育研究 作者:张赋 ; 杨柳山 ; 樊望驹 ; 范悦 ; 江毅 ; 方恒晓 ; 莫春镕 ; 林琦 ; 蒙裕国 关键词:CBL ; PBL ; TBL ; 心胸外科 ; 临床实践 ; 教学 机构:广西中医药大学附属瑞康临床医学院 ; 广西中医药大学附属瑞康临床医学院 ; 广西中医药大学 年份:2018
    摘要:目的:探讨分析案例教学法(Case-Based Learning, CBL),以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)与以团队为基础的教学法(Team-Based Learning, TBL)整合教学法在心胸外科临床实践教学中的教学效果。方法:将广西中医药大学2014级临床医学专业二班48人,一班56人作为研究对象。其中二班为(对照组),采用传统带教法进行教学,一班为(实验组),采用CBL、PBL及TBL整合教学法授课。比较两种教学模式的教学效果。结果:实验组同学理论知识考试成绩均高于对照组,两组间差异具有统计学意义(P<0.05)实验组同学在学习兴趣、自主学习能力、学习综合能力方面的提高均显著于对照组,两组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:CBL、PBL及TBL整合教学法应用于心胸外科,能提高学生学习成绩,提高学生综合学习能力,从而达到更佳的教学效果。
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