摘要：在道德与法治教学中实施开放性学习,能健全学生法治观念,提升学生道德水平,发展学生核心素养。文章结合教学实践,从调查研究、角色扮演和参与公益活动等方面对开展开放性学习、发展学生道德与法治核心素养进行研究。

摘要：小学语文作业设计，也是教师备课的重要一环。好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学生的学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造性思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力。讲究作业设计策略，优化作业设计方法，可以使每一个学生的语文素养都得到良好的发展。因此笔者在教学中进行了尝试实践，现通过本文阐述之。

摘要：[目的]探讨使用自行设计的快速无针外固定支架(RPEF)治疗开放性胫骨骨折的有效性和安全性.[方法] 96位患者,共105处开放性胫骨骨折,一期手术采用快速无针外固定架固定,待开放性伤口条件允许,二期手术改用扩髓髓内针内固定,主要评估内容为伤口及骨折愈合情况、感染发生率,以及有无外固定架松动,并定期随访了解术后功能恢复情况.[结果]除3位失访患者外,其余患者均进行至少2年的随访(2～3.2年).所有患者骨折均获骨性愈合,无骨筋膜室综合征发生.术后感染发生率为2.9％,均为浅表感染,无深部感染或髓腔感染.软组织及骨折愈合时间平均127 d(91～312 d),之后可进行非辅助支撑下的自主负重活动.出现术后外固定架松动共9例,调整外固定架牢固后继续应用.[结论]快速无针外固定架(RPEF)是一种有效的治疗开放性胫骨骨折的手段.

摘要：目的探讨锁定接骨板外置固定治疗开放性掌骨骨折的疗效；方法回顾性分析2015年3月至2016年11月期间温州医科大学附属第二医院骨科急诊采用锁定接骨板外置固定治疗的16例开放性掌骨骨折患者资料；男11例；女5例；年龄20~67岁；平均37.5岁；骨折部位:第1掌骨2例；第2掌骨6例；第3掌骨1例；第4掌骨2例；第5掌骨5例；所有骨折均为开放性骨折；按Gustilo-Anderson分型:Ⅱ型9例；ⅢA型7例；术后即刻行功能锻炼；术后4、24周按中华医学会手外科学会上肢部分功能评定试用标准手指关节总活动度评分标准评定疗效；结果手术时间为35~108min；平均46.8min；术后16例患者获7~25个月(平均9.8个月)随访；所以掌骨骨折均愈合；平均愈合时间为6.2周(4.3~7.8周)；未见外置接骨板断裂、松动失效；3例患者出现钉道红肿；术后4周按中华医学会手外科学会上肢部分功能评定试用标准手指关节总活动度评分标准评定疗效:优5例；良8例；中2例；差1例；术后24周:优11例；良4例；中1例；结论对于严重污染或软组织损伤的开放性掌骨骨折；采用锁定接骨板外置固定能获得良好的临床疗效；

摘要：美术教育在促进学生全面发展、培养学生健全人格方面具有非常重要的作用。随着我国素质教育的全面推进与改革,中小学美术被提升到了一个全新的高度。然而,在这样的大形势之下,开放性的美术课堂并没有全面普及,美术课堂依旧凸显出一些问题,如过于注重学生美术技法的掌握而忽视创造能力的培养、作品评价单一、课堂封闭等。小学美术教师作为长期工作在美术教育第一线的施教者,需要深入研究低年段美术教学特点与学生差异,构建适合学生发展的开放性美术课堂,为学生营造一个更加广阔的学习空间,增强学生欣赏美、感受美、创造美的能力。

摘要：文化是世界人民特定价值观的集合体,文化没有好坏之分,但却可以采用包容性标准进行评价.某一种文化的开放程度与保守程度也决定了对于其他文化的取舍程度,阿拉伯伊斯兰文化作为世界四大文化体系之一,关于它的评价和讨论一直没有停止过.本文将从开放性和保守性两个相对视角来对阿拉伯伊斯兰文化展开探究.

摘要：随着当代博物馆功能的拓展,以及其功能重心转向服务观众以及社会大众,博物馆建筑的多维度的开放性越来越受到重视.通过对当代博物馆建筑的开放性特征分析总结,期待能给今后的博物馆建筑设计提供参考,为博物馆能更好地发挥其服务社会大众的职能提供帮助.

摘要：当前,科技馆为了获得良好的科学普及效果,将教育思想作为核心,通过认真贯彻知识营销和探究学习理念,充分发发挥科技馆科普展教活动的开放性与外延性作用,不但体现了科技馆展品展教等功能,而且逐步延伸展教功能.因此,本文针对科技馆科普展教活动开放性与外延性进行了探讨,并提出了合理的建议,从而为科技馆科普展教活动的顺利开展提供借鉴.

摘要：目的:探讨以开放性鼻音为单发表现的腭咽闭合不全的镜下表现和治疗方法。方法:对收治的6例典型病例的临床资料进行回顾性分析并复习相关文献。结果:患者主要表现为软腭上举运动迟缓不协调,伴或不伴有舌体活动不利。经相关检查除双侧大脑多发腔隙性脑梗死外,未见其他异常。行腭肌按摩、局部注射刺激疗法和腭咽肌、舌肌训练辅导,言语清晰度逐步改善。结论:开放性鼻音是软腭运动性障碍的临床表现,在相关区域腔隙性脑梗死中,仅表现为微小的运动不协调而出现构语障碍,可以单发或独立表现,在临床上应引起重视并早期进行腭咽肌的康复训练。

摘要：目的探讨下肢开放性骨折患者深静脉血栓形成的发生规律及其相关因素；方法采用回顾性研究方法；对2015年1月-2017年11月西安交通大学医学院附属红会医院创伤骨科收治的203例诊断为下肢开放性骨折的患者的临床资料进行分析；其中男性148例；女性55例；平均年龄47.3岁；年龄范围18~63岁；下肢开放性骨折部位分类:股骨干开放性骨折59例；胫腓骨开放性骨折107例；踝关节开发性骨折37例；开放性骨折Gustilo分型I型34例；II型71例；HI型98例；根据是否发生血栓分为血栓组(n=63)及非血栓组U=140)；记录并统计分析血栓发生的例数、发病率及发生部位；血栓的发病率以百分比(%)表示；血栓组与非血栓组的年龄、骨折程度、受伤类型、开放性骨折Gustilo分型、性别；体重指数(BMI)；合并内科疾病；骨折部位；术前、术后D-二聚体进行；检验或Fisher精确检验法；检验水准值取双侧0.05；P<0.05认为差异有统计学意义；结果63例开放性骨折患者发生深静脉血栓；发病率为31.03%；其中:5例为中央型血栓(7.93%)；17例为混合型血栓(26.98%)；41例为周围型血栓(65.08%)；血栓主要以周围型血栓为主；血栓组与非血栓组患者的年龄、骨折程度、受伤类型、开放性骨折Gustilo分型比较差异具有统计学意义(P<0.05)；性别；BMI值；合并内科疾病；骨折部位；术前、术后D-二聚体比较差异无统计学意义(P>0.05)；结论下肢开放性骨折患者深静脉血栓的发病率较高；血栓主要以周围型血栓为主；年龄多60岁、高处坠落伤、2处及以上骨折及粉碎性骨折、开放性骨折Gustilo分型瓜型与深静脉血栓形成的发生相关；

摘要：目的 探讨胫腓骨开放性粉碎性骨折患者院前急救方法 及应用效果.方法 2015年该院仍选择根据以往经验对胫腓骨开放性粉碎性骨折患者实施常规院前急救,2016年初始,该院急救中心吸收国内外急救先进知识并结合该科室实际工作情况,在常规院前急救基础上加用损伤控制理论.结果 研究组死亡率(0.00%)、致残率(6.38%)均显著低于对照组(死亡率12.73%、 致残率29.09%)(P<0.05);研究组并发症发生率(6.38%)显著低于对照组(20.00%)(P<0.05).结论 应用损伤控制理论对胫腓骨开放性粉碎性骨折患者实施院前急救效果显著,有利于保障患者生活质量、生命安全.

摘要：作业是中小学各学科教学的有机组成环节之一；也是能让教师了解课堂教学效果的一种重要手段；但是繁重的作业会加重学生的学习负担；降低学生的学习热情度；因此；素质教育大背景下；要改变这种传统的应试教育模式；可以设计开放性的小学语文作业；培养学生的创新意识；开阔学生思维；减轻小学生的学习负担.