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  • 【期刊】 你的生命有什么可能——高三年级生涯教育教学案例

    刊名:中小学心理健康教育 作者:康元艺 关键词:生涯教育 ; 高三年级 ; 活动设计 机构:上海市市西中学 ; 上海市市西中学 年份:2018
    摘要:【活动背景】高中阶段是学生形成价值观的关键时期,但我们往往看到,在学业压力下,很多学生容易将外界的竞争和评价标准,内化为对自身的评价标准,从而感受到挫败和迷茫。而竞争中的评价标准往往是比较单一的,一旦学生在竞争中失败,就容易陷入困境中。对于未来的生涯规划,很多学生往往存在着思路单一、价值观不清晰等问题,看不到生命的丰富性和自身拥有的资源。经典的生涯理论中有很多对职业或人生价值
  • 【期刊】 用“心”让爱更美好--高中生青春期交往团体辅导

    刊名:中小学心理健康教育 作者:康元艺 关键词:青春期 ; 交往 ; 高中 ; 团体辅导 年份:2013
    摘要:由于受到社会价值观多元化的冲击,高中生的恋爱观念也在悄然发生改变。如今校园中,从高一到高三,几乎每个班级都有学生谈恋爱,而高中生在公共场合“表白”、亲密接触等现象,在新闻中也是屡见不鲜。
  • 【期刊】 纸牌的启示--心理健康教育教学案例分析

    刊名:中小学心理健康教育 作者:康元艺 关键词:班级团体活动 ; 心理游戏 ; 高中生 年份:2013
    摘要:期中考试之前,为了帮助学生们缓解高强度复习的紧张情绪,我决定在心理课上让学生轻松一下,让高一学生做一个经典的纸牌游戏的团体活动。
  • 【期刊】 事故驾驶员的心理特征研究现状

    刊名:中华创伤杂志 作者:康元艺 ; 沈世琴 ; 张婵 ; 姜雅菁 机构:第三军医大学附属大坪医院野战外科研究所 ; 第三军医大学附属大坪医院野战外科研究所 ; 华东师范大学心理与认知科学学院 年份:2012
    摘要:道路伤害已成为对人类生命安全威胁最大的第一公害,被称为永不休止的战争[1].据统计,我国在道路伤亡人数和伤亡率上都居世界各国之首[2],不但严重危害居民生命安全和身心健康,而且给社会、家庭和个人带来巨大的损失和疾病负担.近年来,国内外研究者对交通事故的成因进行了大量分析,发现交通事故与人、车辆、道路和环境等多因素有关,其中驾驶员人为因素引起的事故占总事故的84.25%[3].人为因素进一步研究发现事故驾驶员往往具有一定潜在的、稳定的心理特征,使其比别的驾驶员更容易发生事故[4].然而,驾驶员的哪些心理特征与事故之间存在着关系目前尚不明确.笔者从事故驾驶员的认知能力、情绪状态以及人格特征三个方面综述驾驶员的心理特征与交通事故之间的关系,以期为驾驶员的甄选和心理训练以及交通事故的控制研究提供借鉴.
  • 【论文】 地震对灾区初中生父母教养方式和学习动机的影响

    作者:康元艺 关键词:地震灾害 ; 初中生 ; 学习动机 ; 父母教养方式 ; 保护因素 ; 危险因素 机构:华东师范大学 ; 华东师范大学 年份:2012
    摘要:[研究目的]探寻地震灾难发生三年后灾区初中生学习动机的现状,并探讨地震对灾区初中生父母教养方式和学生学习动机的影响及其中的潜在影响机制。 [研究被试]研究样本为都江堰市某中学学生,量的研究中有效被试共704名(初一学生507名,初二学生197名);质的研究中有效被试共22名(初一学生19名,初二学生3名)。 [研究方法]量的研究:以余安邦1987年编制的个我取向成就动机和社会取向成就动机量表和岳冬梅1993年修订的父母教养方式量表(EMBU)为工具,调查灾区学生目前的学习动机水平以及父母教养方式现状,并考察两者之间的关系;同时与非灾区初中生作为对比。质的研究:自编访谈提纲,对灾区初中生进行半结构化访谈及深度访谈,以质性研究方法深入了解其学习动机,分析其影响因素,调查地震对灾区初中生父母教养方式和学习动机的影响,探索后两者之间的关系,印证并深化量化研究的发现。 [研究结果]通过以上研究,主要发现结果如下: 1.地震发生三年后,灾区初中生的个我取向成就动机和社会取向成就动机水平均低于非灾区初中生。 2.灾区初中生的父母比非灾区初中生的父母更多地采用温暖理解的教养方式,更少地采用严厉惩罚、过分干涉、过度保护和否认拒绝的教养方式。 3.相较于灾前,灾区父母在灾后更多采用温暖理解的教养方式,但对孩子的学业成就期望降低。 4.地震后,父母温暖理解的教养方式对子女学习动机的保护作用得到了加强,但父母对子女的学业成就期望降低则对学生学习动机起到了危险性作用。 5.除了因地震导致的父母教养方式变化外,灾难暴露、学生的个人志向、自我效能感、个人价值观、学校环境和氛围、社会关注和感恩教育等也都会受到地震的影响,从而导致初中生学习动机的改变。在父母教养方式和以上因素的共同作用下,灾区初中生的整体学习动机水平在地震后下降。