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  • 【期刊】 浅议师幼共建幼儿园美工区角的材料投放

    刊名:中国校外教育 作者:黄思雨 关键词:美工区角 ; 材料投放 ; 师幼共建 机构:浙江师范大学杭州幼儿师范学院 ; 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 年份:2018
    摘要:幼儿园美工区角,是幼儿自主进行绘画和手工制作的场所。通过观察杭州市某幼儿中大班的美工区角的材料投放,发现如下问题:材料投放的过程缺乏幼儿参与性;投放的材料缺乏可探索性;区角之间缺乏关联性。对此,研究者提出师幼共建幼儿园美工区的教育建议。
  • 【期刊】 幼专生和幼儿园教师职业态度调查研究

    刊名:《教育界:高等教育研究(下)》 作者:赵纯 ; 吕艳红 ; 殷孟婷 关键词:学前教育专业学生 ; 幼儿园教师 ; 职业态度 ; 职业幸福感 机构:湖南幼儿师范高等专科学校 ; 湖南幼儿师范高等专科学校 年份:2016
    摘要:本文通过问卷调查发现,在校学前教育专业大学生喜欢本专业的偏少,在职幼儿园教师有离职念头的偏多.建议加强在校学前教育专业学生的职业态度教育,提升在职幼儿园教师的职业幸福感,促进幼儿园教师队伍稳定.
  • 【期刊】 幼儿园实施以大带小混龄教育探研

    刊名:成才之路 作者:章丽莉 关键词:幼儿园 ; 混龄教育 ; 互动 ; 发展 ; 交往行为习惯 ; 学习习惯 ; 生活习惯 机构:江苏省张家港市梁丰幼儿园 ; 江苏省张家港市梁丰幼儿园 年份:2018
    摘要:混龄教育能够让幼儿得到更充分的锻炼,有利于促进幼儿良好交往行为习惯、学习习惯及生活行为习惯的养成.文章探讨混龄教育在幼儿园一日生活中的有效实施,以促进幼儿间的互动和共享,使不同年龄的幼儿都能有所进步.
  • 【期刊】 浅谈幼儿园一日活动的组织与实施

    刊名:教育现代化 作者:谭庆梅 关键词:幼儿园 ; 一日活动 ; 保教结合 机构:玉林市第一职业中等专业学校 ; 玉林市第一职业中等专业学校 年份:2018
    摘要:幼儿园一日活动要科学合理地组织与实施,应以幼儿为本,尊重、了解每一个幼儿,把解决培养什么样的人和怎样培养的问题作为幼儿教师追求的目标,同时做到让幼儿快乐学习,在学习中获得快乐,让幼儿拥有值得回忆的童年。
  • 【期刊】 浅谈幼儿园对新入职教师的培训

    刊名:学周刊 作者:袁玉玲 关键词:幼儿园 新教师 培训 机构:甘肃省张掖市幼儿园 ; 甘肃省张掖市幼儿园 年份:2018
    摘要:新教师是幼儿园发展的新生力量。从学校毕业踏入社会、进入幼儿园这个工作岗位的时期是新教师成长中的最重要的时期。为了使新教师能够以最快的速度适应幼儿园,适应自己的工作岗位,促进教师专业化成长,确立新教师培训目标是前提,分层次培训和确立培训内容是新教师培训的有效路径,加强组织与管理是助推器,政策保障是加速器。
  • 【期刊】 农村幼儿幼儿园区域活动中应合理利用本土资源

    刊名:都市家教:上半月 作者:赵憬萍[1] 关键词:农村幼儿园 ; 教学活动 ; 本土资源 ; 合理利用 机构:甘肃省临洮县幼儿园 ; 甘肃省临洮县幼儿园 年份:2017
    摘要:本土资源作为地域特色的优势资源,具有独特的特点及价值,是农村幼儿园得天独厚的教育资源。本文通过阐述如何充分发掘本土资源的优势,利用乡土文化、民风民俗、自然景物等开展生趣盎然的游戏活动,有效提高农村幼儿园教育教学质量,从而激发幼儿对家乡、家乡人民、本土文化的热爱之情,以实现幼儿多元化发展。
  • 【期刊】 幼儿园新生入园家长需要做好的准备

    刊名:儿童大世界 作者:陆爱霞 关键词:幼儿园 ; 家庭教育 ; 新生 ; 入园前 ; 准备 机构:[1]江苏省南通市如东县掘港镇新苗幼儿园 ; [1]江苏省南通市如东县掘港镇新苗幼儿园 年份:2018
    摘要:幼儿园新生入园家长如何准备,本文从家长的自我准备和为孩子准备这两方面进行阐述。家长的自我准备包括:调整好自己的心态;安排好接送;认真填写入园调查表;做好家园共育。为孩子准备的分别是:摆脱对成人的过分依赖;学会一些生活自理;学会与同伴相处;学会处理一些简单问题;良好的倾听习惯,等等。
  • 【期刊】 农村幼儿幼儿园区域活动中应合理利用本土资源

    刊名:都市家教(上半月) 作者:赵憬萍 关键词:农村幼儿园 ; 教学活动 ; 本土资源 ; 合理利用 机构:甘肃省临洮县幼儿园 ; 甘肃省临洮县幼儿园 年份:2017
    摘要:本土资源作为地域特色的优势资源,具有独特的特点及价值,是农村幼儿园得天独厚的教育资源.本文通过阐述如何充分发掘本土资源的优势,利用乡土文化、民风民俗、自然景物等开展生趣盎然的游戏活动,有效提高农村幼儿园教育教学质量,从而激发幼儿对家乡、家乡人民、本土文化的热爱之情,以实现幼儿多元化发展.
  • 【期刊】 浅谈幼儿园家园共育的有效实施策略

    刊名:教育现代化 作者:高泗菊 关键词:幼儿园 ; 家园共育 ; 实施策略 机构:山东省青岛市黄岛区隐珠街道办事处中心幼儿园 ; 山东省青岛市黄岛区隐珠街道办事处中心幼儿园 年份:2017
    摘要:《幼儿园教育指导纲要》中指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"家庭是教育的起点,幼儿素质的全面发展,离不开幼儿园和家庭的紧密配合。因此,幼儿园应与家庭密切配合,共同为幼儿创造一个良好的成长环境。实际工作中,我们采取多种措施,吸引家长主动参与幼儿园的保教工作中,开展了一系列的家园共育活动,从而实现幼儿园与家庭教育一体化,更好地促进幼儿身心全面发展。
  • 【论文】 4-6岁幼儿视角下幼儿园满意状况的调查研究

    作者:刘若诗 关键词:幼儿视角;幼儿园;满意状况;评价 机构:沈阳师范大学 ; 沈阳师范大学 年份:2018
    摘要:幼儿园是幼儿活动、生活、交往的重要场所,对幼儿园满意状况的研究已成为世界学前教育的热点问题。从研究的视角看,以幼儿作为评价主体的研究与以成人(教师、家长等)为评价主体的研究相比较,少之又少。因此,有必要增加幼儿视角的研究,而且幼儿有权利也应当参与到幼儿园的评价中。本研究编制了幼儿视角下的幼儿园满意状况问卷,对S市公办幼儿园、民办幼儿园共200名4-6岁幼儿进行访谈。得出幼儿对幼儿园满意状况结果如下:在活动满意状况中,幼儿对用餐环节评价较高,对入厕环节评价最低;人际关系满意状况整体评价良好;在环境方面,对室外环境的评价较高,对室内评价较低。在人际交往满意状况方面,性别差异显著,且女生评分均值高于男生;办园性质不同的幼儿园以及不同年级幼儿在活动满意状况、环境满意状况、人际关系满意状况、总体满意状况上差异显著,且公办幼儿园各项评分均值高于民办幼儿园,高年级的幼儿各项评分高于低年级幼儿。将幼儿对幼儿园满意状况即各变量差异的影响因素进行了分析,对幼儿成为幼儿园评价主体的可行性进行了讨论。依据研究中发现的问题,本研究提出了课程设计应多游戏、多互动、多探索;促进同伴良性互动,增添教师柔性;提升幼儿对盥洗室、卧室的环境愉快体验;从幼儿视角出发建立与完善幼儿园常规管理等建议。
  • 【论文】 基于幼儿素质培养的幼儿园户外环境设计研究

    作者:赵敬 关键词:幼儿园 ; 素质培养 ; 户外环境设计 机构:青岛理工大学 ; 青岛理工大学 年份:2018
    摘要:幼儿园是幼儿学前教育的主要场所,是幼儿学习、生活、游戏和成长的地方。幼儿时期是人生发展中的重要阶段,在这个时期,不仅幼儿生理、心理处于快速发展时期,幼儿的素质也处于最初的发展阶段。幼儿园户外环境又是学前教育中的“隐性课程”,对儿童道德素质的培养、智力素质的提高、身体素质的增强、审美素质的加强,都具有很大的促进作用。同时,在国家实施“二孩政策”以及我国现阶段幼儿素质有待提高的社会背景下,从促进幼儿素质培养的观点来探讨幼儿园户外环境的设计方法就显的十分必要。本文第一部分首先提出了本课题的研究背景、研究目的和意义,分析了当下国内外研究现状,确定了研究方法与研究内容。本文第二部分对基于幼儿素质培养的幼儿园户外环境设计的相关概念进行阐述,分析总结幼儿素质培养的内容与方式以及幼儿园户外环境与幼儿素质培养的关系,并对相关的环境心理学理论、学习行为理论进行分析概括。第三章作为本文的重点,结合前面对幼儿园户外环境及幼儿素质培养的相关内容分析,总结归纳出适合幼儿素质培养的幼儿园户外环境设计原则,并对幼儿园户外游戏活动区、绿植设计、道路与铺装设计以及景观小品提出适当的设计方法。最后,文章第四部分将分析得出的适合幼儿素质培养的幼儿园户外环境设计原则与方法,运用到河北省直机关第一幼儿园户外环境设计的实践案例中,验证其实用价值。
  • 【论文】 基于幼儿日常行为的幼儿园室内安全设计研究

    作者:钟丽 关键词:幼儿园 ; 幼儿 ; 日常行为 ; 室内安全设计 机构:中南林业科技大学 ; 中南林业科技大学 年份:2017
    摘要:幼儿园是幼儿生活、学习的场所。安全的幼儿园室内环境是保证幼儿身心健康发展的重要基础。本文以幼儿园室内安全性设计为研究对象,在分析幼儿的生理、心理特征和幼儿园室内环境中的行为特征的基础上,对相关安全性要素进行较为详细的分析。按照室内设计的一般原理提出指导幼儿园室内安全性设计策略:室内空间布局策略、空间构造安全设计策略、感知环境安全设计策略、设备与消防安全设计策略及室内陈设安全设计策略。并以广州市某幼儿园室内设计项目为例对上述研究成果进行论证。研究认为:在幼儿园室内空间布局上,应采用以流线为主的功能布局,在预留较大的班级单元活动空间的同时还应设置能满足幼儿心理需求的小尺度空间;幼儿园建筑构造方面应符合幼儿的日常行为特点,特别是对门窗、楼梯、公共走廊以及界面的设计,应尽量从细节入手;针对感知环境给幼儿带来的心理安全隐患,可以从减少室内噪声、获取良好的采光、合理搭配空间色彩三个方面提出具体设计方法;在设备与消防安全设计方面应符合行业规范要求;在陈设及用品安全上,分别从家具和玩具的造型、结构、材料以及尺度上提出了具体设计思路。这些研究成果在一定程度上给今后的幼儿园室内安全设计提供借鉴和帮助,为创造一个安全、舒适的幼儿园室内环境提供更多的参考。
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