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  • 【期刊】 个体化带教模式在外科护生带教中的应用研究

    刊名:临床医药文献电子杂志 作者:阎彩凌 关键词:带教 ; 个性化带教 ; 外科 ; 护生 机构:田阳县人民医院 ; 田阳县人民医院 年份:2016
    摘要:目的 对应用个性化带教模式对在外科进行实习的护生实施带教的效果进行研究.方法 选择2015年7月~2016年7月在我院外科进行实习的护生88名作为研究对象,随机将其分为对照组和研究组,各44例.采用常规带教模式对对照组研究对象进行实习带教;采用个性化带教模式对研究组研究对象进行实习带教.对比两组研究对象在带教干预前后的理论考核和操作技能考核分数的改善幅度、对外科实习带教过程中带教模式的满意度、工作中差错性事件的发生例数.结果 研究组研究对象在带教干预前后的理论考核和操作技能考核分数的改善幅度明显大于对照组;对外科实习带教过程中带教模式的满意度明显高于对照组;工作中差错性事件的发生例数明显少于对照组.结论 应用个性化带教模式对在外科进行实习的护生实施带教的效果非常明显.
  • 【期刊】 探讨一对一带教在临床护理实习生带教中的应用

    刊名:世界最新医学信息文摘 作者:张玉 ; 梁爽 关键词:带教 ; 一对一 ; 实习生 机构:徐州医学院附属医院神经外科 ; 徐州医学院附属医院神经外科 年份:2016
    摘要:目的了解一对一带教方式在临床中实习生带教方面的应用及意义,以此为依据来为提高临床带教水平提供指导性的意见。方法将2014年3月至2015年3月共计65名实习生随机分为两组,实验组33名,实行一对一带教方式,对照组32名,实行跟班制带教,最后根据对实习生的问卷调查及最后的出科考试成绩进行比较。结果通过最后调查问卷及考试成绩比较分析,实验组对科室的归属感、对带教老师的信任度,对老师的业务能力、老师的责任心的评价以及他们的出科考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P≤0.05)。结论一对一带教方式在临床护理实习生带教应用中有一定的优势,普遍得到大部分带教老师及实习生的认可,在临床带教中具有可行性。
  • 【期刊】 双师带教模式在心脏外科带教中的应用效果观察

    刊名:世界最新医学信息文摘(电子版) 作者:彭桦 关键词:带教 ; 双师带教 ; 心脏外科 ; 应用效果 机构:广东省河源市卫生学校 ; 广东省河源市卫生学校 年份:2017
    摘要:目的观察分析双师带教模式在心脏外科带教中的应用效果。方法将我校心脏外科的90例实习学员作为观察对象,按随机抽签法将学员分为2组,即观察组和对照组各45例,对照组学员由心脏外科医师带教,观察组学员由心脏外科医师和监护室医师带教,带教结束后,对比两组学员的考核结果。结果观察组理论知识、专科技能、综合素质的得分明显高于对照组(P<0.05);对比两组的授课质量及知识面讲解,观察组学员的满意度明显高于对照组,组间数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在心脏外科带教中应用双师带教模式能提高教学质量,也更符合心脏外科的临床教学专科特点。
  • 【期刊】 人性化带教模式在妇产科护理带教中的效果分析

    刊名:中国卫生产业 作者:杨素华 关键词:带教 ; 人性化带教模式 ; 妇产科 ; 护理 机构:湖北省恩施州咸丰县人民医院 ; 湖北省恩施州咸丰县人民医院 年份:2019
    摘要:目的探讨分析人性化带教模式在妇产科护理带教中的效果分析。方法选取2016年12月—2017年12月在该院实习的60名妇产科实习护生作为此次研究的观察目标,按前后报道的顺序将前30名实习护生分为对照组,将后30名实习护生分为观察组,对照组(实施传统带教模式,n=30)与观察组(实施人性化带教模式,n=30),比较两组实习护生考核成绩的情况,两组护理实习生综合能力考核结果情况,以及护理满意度的情况。结果观察组的考核成绩的情况,护理实习生综合能力考核结果均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);经过比较,观察组比对照组的护理满意度要高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人性化带教模式在妇产科护理带教中具有显著的效果,不仅可以提高护生的综合水平,还可以提高护理满意度,并得到实习护生的认可。
  • 【期刊】 临床带教路径在重症监护室实习生带教中的应用

    刊名:中医药管理杂志 作者:曾玉燕 ; 郑汉阳 ; 蒋凯 关键词:带教 ; 临床带教路径 ; 重症监护室 ; 实习生 机构:浙江省舟山医院 ; 浙江省舟山医院 年份:2018
    摘要:目的:探讨临床带教路径模式在重症监护室实习生带教中的应用效果。方法:随机选取2015年6月~2016年5月在医院实习的128例重症监护室实习生,将128例实习生随机分为对照组和观察组,每组各64位学生。对照组采用常规临床教学模式,观察组采用临床路径带教路径模式,比较两组实习生的带教理论掌握情况、操作成绩及带教方式的满意度。结果:通过比较,观察组实习生理论掌握情况、操作成绩及带教满意度均优于对照组患者,且两组差异显著(P〈0.05)。结论:对重症监护室实习生应用临床带教模式,能够有效提高实习生知识水平,有助于加深实习生临床操作技能,并在未来可以更好的给重症监护室患者提供优质、满意的服务。
  • 【期刊】 手术室护理带教中应用临床路径式带教法的效果

    刊名:中国继续医学教育 作者:张晓 关键词:带教 ; 手术室 ; 教学质量 ; 综合能力 ; 操作技能 ; 满意度 机构:厦门市海沧医院手术室 ; 厦门市海沧医院手术室 年份:2019
    摘要:目的分析路径式带教对手术室护理教学质量的影响。方法选取自2015年7月—2017年6月在我院手术室参与实习的护生70例作为研究对象。按照随机数字表法,将其分为对照组(35例)和研究组(35例)。对照组护生采用常规跟班式带教法,研究组护生采用临床路径式带教法。比较两组护生的考核成绩、教学质量评分和对带教的满意度状况。结果研究组护生的理论、操作和综合能力成绩、教学质量评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05);研究组护生对带教的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论路径式带教法可增强手术室护理的教学质量,提高实习护生的综合能力和操作技能,增加护生的满意度。
  • 【期刊】 双师带教模式在心脏外科带教中的应用效果观察

    刊名:世界最新医学信息文摘 作者:彭桦 关键词:带教 ; 双师带教 ; 心脏外科 ; 应用效果 机构:广东省河源市卫生学校 ; 广东省河源市卫生学校 年份:2017
    摘要:目的观察分析双师带教模式在心脏外科带教中的应用效果。方法将我校心脏外科的90例实习学员作为观察对象,按随机抽签法将学员分为2组,即观察组和对照组各45例,对照组学员由心脏外科医师带教,观察组学员由心脏外科医师和监护室医师带教,带教结束后,对比两组学员的考核结果。结果观察组理论知识、专科技能、综合素质的得分明显高于对照组(P<0.05);对比两组的授课质量及知识面讲解,观察组学员的满意度明显高于对照组,组间数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在心脏外科带教中应用双师带教模式能提高教学质量,也更符合心脏外科的临床教学专科特点。
  • 【期刊】 小组带教方式在ICU护理带教中的实践与研究

    刊名:中国高等医学教育 作者:严小翠 关键词:小组带教 ; ICU护理带教 ; 临床价值 机构:杭州师范大学附属医院 ; 杭州师范大学附属医院 年份:2015
    摘要:目的:探究ICU护理带教中应用小组带教的临床价值。方法:取研究对象63例,均为我院2014年1月接收的ICU女性护生。随机分成两组,对照组33例,实验组30例。对照组给予常规带教,实验组给予小组带教。对两组护生的带教效果进行对比和分析。结果:两组护生的带教效果经对比,实验组的理论知识以及操作技能合格率要比对照组高,差别显著,P<0.05,具有统计学意义。两组护生的教学满意度分值经对比,差别明显,实验组的教学满意度要比对照组高,P<0.05,具有统计学意义。结论:在ICU护理带教中应用小组带教,能够有效提高带教工作的效果以及教学满意度,值得推荐。
  • 【期刊】 逐步递进带教模式在妇产科护生带教中的应用

    刊名:《中医药管理杂志》 作者:傅燕萍 关键词:逐步递进 ; 带教模式 ; 妇产科 ; 应用 机构:浙江省舟山医院 ; 浙江省舟山医院 年份:2016
    摘要:目的:探讨逐步递进带教模式在妇产科护生带教中的应用效果及分析。方法:2013年9月-2014年9月将在妇产科实习的护生中,选用10名作为研究对象,采用传统带教方法,设为对照组;取2014年10月-2015年10月选用妇产科实习护生中10名,采用逐步递进带教模式,设为观察组。并对两组的带教结果进行评分与比较。结果:经过带教后的评分比较显示,观察组护生得分,明显优于对照组(P〈0.05)。结论:逐步递进带教模式在妇产科护生带教中具有显著意义和价值,可全面提高护生的操作能力和素质。
  • 【期刊】 临床路径带教在心脏介入术护理带教中的应用

    刊名:《中国卫生产业》 作者:单丽莉 关键词:临床带教 ; 心脏介入 ; 护理带教 ; 临床路径 机构:吉林省人民医院心脏病医学诊治中心心血管内科三疗区 ; 吉林省人民医院心脏病医学诊治中心心血管内科三疗区 年份:2016
    摘要:目的 对心脏介入护理临床带教临床路径实践的情况进行全面的了解。方法 将全部护生根据其入科的确切时间划成两组,即观察组和对照组,每组均为35人,对于观察组的护生,实行临床路径带教这一模式,而对照组的护生,实行传统的临床带教模式。结果 观察组的技能成绩为(92.31±4.37)分、理论成绩为(93.36±4.63)分,均明显高于对照组,两组护生的技能成绩与理论成绩对比,差异有统计学意义(P﹤0.05);观察组对教学内容、带教老师与教学方法的满意度分别是94.29%、85.71%、91.43%,均明显高于对照组,两组护生的教学内容、带教老师与教学方法对比,差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论 在心脏介入护理教学的临床路径教学法之中,经由科学的筛选教学内容、合理进行教学规划、逐步深入的教学,极大地增强了临床带教的效果,提升了教学的科学性与规范性,实习生对此反映良好,满意度高,使得心脏介入护理临床教学质量得到明显改善。
  • 【期刊】 交互性带教在中医本科护生临床带教中的应用

    刊名:护士进修杂志 作者:刘晓辉 ; 徐艳玲 ; 潘玲 ; 张留巧 ; 王翠嫣 关键词:交互性教学 ; 临床带教 ; 中医护理 ; 护理管理 机构:河南中医药大学附属第二医院 ; 河南中医药大学附属第二医院 ; 河南铁路职业技术学院 年份:2018
    摘要:目的 探讨交互性带教在中医本科护理实习生临床带教中的应用效果.方法 便利选取某中医高校护理学院的中医护理本科实习生110人,按照随机数字表法将其分为实验组和对照组各55例,实验组采用交互性带教,对照组采用传统带教,比较两组护理实习生的中医护理理论与实践成绩、中医专业知识应用能力、护士核心能力以及带教满意度的差异.结果 实验组干预后中医护理理论与实践成绩、中医专业知识应用能力、护士核心能力及带教满意度均高于对照组(P<0.05).结论 交互性带教优于传统带教方法,有助于提高中医本科护生的实习效果.
  • 【期刊】 全程导师制带教方法在护理临床带教中的应用

    刊名:中国高等医学教育 作者:项少茜 ; 谢玉叶 ; 金聪慧 ; 胡晓雷 关键词:骨科护士 ; 全程导师制 ; 带教方法 机构:温州市中医院 ; 温州市中医院 年份:2017
    摘要:护士护理水平及综合素质直接影响骨科护理质量,有效的带教方法有助于显著提升护士培训规范性,提高护士的综合能力,其中全程导师制带教方法有助于改善传统带教质量,本文对骨科护士实施全程导师制带教方法效果进行了观察和研究.
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