·
搜索结果:找到“崔建森”相关结果7条
排序: 按相关 按相关 按时间降序
  • 【专利】 用于圆柱形齿轮电机的双基础安装座

    作者:崔建森 ; 庞相云 ; 李兵 ; 赵锡斌 年份:2013
    摘要:本实用新型涉及一种用于圆柱形齿轮电机的双基础安装座。基础安装座I下基台I两条机台安装面I上设有两个长圆固定通孔I,下基台I上设有一个半圆槽I、四个连接用螺栓I、两个长圆固定通孔II,上基台II上设有一个半圆槽II、四个通孔I、两个长圆固定通孔III;上基台II与下基台I固定在一起;基础安装座II下基台III两条机台安装面II上设有两个长圆固定通孔IV,下基台III上设有一个半圆槽III及四个连接用螺栓II;上基台IV上设有一个半圆槽IV、四个通孔II,上基台IV与下基台III固定在一起;齿轮电机的减速箱固定在基础安装座I上,齿轮电机固定在基础安装座II上。可牢固的固定较大功率和扭力的、有一定长度的圆柱形齿轮电机,不会造成电机振动等现象的发生。
  • 【专利】 用于圆柱形齿轮电机带适配器的左右分体式基础安装座

    作者:崔建森 ; 邓虹 ; 张永超 ; 王峥 年份:2013
    摘要:本实用新型涉及一种用于圆柱形齿轮电机带适配器的左右分体式基础安装座。左基台和右基台相对应的一侧面上分别设有一个半圆槽I、半圆槽II,在左基台半圆槽I相邻的上下面上各设一个连接用螺栓,在右基台半圆槽II相邻的上下面上设有两个通孔,在另一侧面的下端分别设有一条带两个固定通孔的机台安装面,左基台、右基台的主视面上分别设有两个固定孔,左基台与右基台固定在一起,圆柱形齿轮电机固定在安装有大适配器的基础安装座上,或分别固定在同时安装有大适配器和小适配器的基础安装座上。可方便的在任何方向都能安装此基础安装座,并能调整位置;可根据不同直径的圆柱形齿轮电机,配置大适配器或大适配器和小适配器同时使用,降低了成本。
  • 【期刊】 亦中亦西亦我 有血有肉有神——谈李剑晨水彩艺术

    刊名:艺海 作者:崔建森 关键词:李剑晨 ; 水彩艺术 ; 艺术生涯 ; 艺术特征 机构:湖南科技大学艺术学院 ; 湖南科技大学艺术学院 年份:2011
    摘要:水彩画作为一个外来画种,自西方引入中国百余年的时间里汲取了博大、历史悠久的中国传统文化,逐步发展成为一个具有中国民族特色的独立的画种——中国水彩。在中国水彩的形成和发展过程中,无论是在理论上还是实践中,李剑晨都作出了巨大的历史性贡献。本文将简要概括李剑晨水彩艺术生涯、水彩艺术的特征及李剑晨对中国水彩发展所作的贡献等方面对他的水彩艺术进行全面的分析研究。
  • 【期刊】 浅谈新常态下中小学校内部控制审计

    刊名:中国集体经济 作者:崔建森 关键词:中小学校 ; 内部控制 ; 审计 机构:盐城市明达中学 ; 盐城市明达中学 年份:2017
    摘要:近几年来,财政对中小学校教育经费的投入逐年增多,校园环境得到了很大的改善,同时财务上也暴露出越来越多的问题.新常态下,学校应当充分发挥内部审计的作用,强化学校内部审计,从而保证学校财务收支的真实性、合法性和合理性,为学校的又好又快发展提供保障.
  • 【期刊】 高三美术生常见问题及应对策略研究——以山东省昌乐二中高三美术生为例

    刊名:才智 作者:崔建森 关键词:高三美术生 ; 常见问题 ; 应对策略 年份:2015
    摘要:本文旨在探讨高三美术生在专业学习期间存在的主要问题并结合自身管理经验提出合理化解决策略,主要运用文献研究法、问卷调查法、比较分析法等总结出高三美术生的常见问题,以学校271教育理论为前提,真正引领学生快乐的走向自我教育。
  • 【期刊】 大力推进课程整合 实现国家课程校本化——高中美术《美术鉴赏》模块课程整合研究报告

    刊名:《科技风》 作者:崔建森 关键词:课程整合 ; 指导思想 ; 整合原则 ; 整合体例 ; 课程评价 机构:山东省昌乐二中 ; 山东省昌乐二中 年份:2015
    摘要:课程整合是实现国家美术课程校本化的重要途径,是提高课堂效率和育人水平的重要前提。课程作为学校发展的重要标志,对课程进行大胆而有效的整合能充分体现教师的教科研水平,提升学生学科素养。本文首先对课程整合的指导思想和原则做了说明,然后再结合自身教学经验参考相关课程专家的研究成果,对整合后的高中美术鉴赏课程体例和安排做了详细说明。最后,对整合后的课程评价标准做了深入研究。
  • 【期刊】 大力推进课程整合 实现国家课程校本化——高中美术《美术鉴赏》模块课程整合研究报告

    刊名:科技风 作者:崔建森 关键词:课程整合 ; 指导思想 ; 整合原则 ; 整合体例 ; 课程评价 机构:山东省昌乐二中 ; 山东省昌乐二中 年份:2015
    摘要:课程整合是实现国家美术课程校本化的重要途径,是提高课堂效率和育人水平的重要前提。课程作为学校发展的重要标志,对课程进行大胆而有效的整合能充分体现教师的教科研水平,提升学生学科素养。本文首先对课程整合的指导思想和原则做了说明,然后再结合自身教学经验参考相关课程专家的研究成果,对整合后的高中美术鉴赏课程体例和安排做了详细说明。最后,对整合后的课程评价标准做了深入研究。