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  • 【期刊】 浅谈小学高年级预习

    刊名:《新课程》 作者:张秀兰 ; 张雪芬 关键词:小学高年级 ; 课后辅导 ; 学习方法 ; 教学环节 ; 慈母情 ; 课文内容 ; 阅读内容 ; 自主学习 ; 课程标准 ; 《新华字典》 机构:江西省赣州市上犹县黄埠中心小学 ; 江西省赣州市上犹县黄埠中心小学 年份:2016
    摘要:《义务教育语文课程标准》提出:要积极倡导自主、合作、探究的学习方法。而预习,便是学生自主获取知识,增强学生自学能力的重要途径。因此,教师在备课时,不仅要备上课、作业、课后辅导等教学环节,更要抓好学生的课前预习。多年的教学实践,让我悟得了小学生课前预习方法的重要性,现就小学高年级预习浅谈自己的几点做法。一、明确预习目的,注重激发学生的预习兴趣"兴趣是最好的老师。
  • 【期刊】 小学高年级学生的管理

    刊名:文教资料 作者:郭菊萍 关键词:小学高年级 ; 学生管理 ; 管理策略 机构:张掖市甘州区南关学校 ; 张掖市甘州区南关学校 年份:2019
    摘要:小学高年级学生有了更强的自我意识,粗暴又简单的教育教学方式换来的是学生更大的抵触情绪。对小学高年级学生进行思想教育,一定要改变传统的教育模式,采取多种方法。
  • 【期刊】 小学高年级班级管理

    刊名:读写算(教师版):素质教育论坛 作者:白振民 关键词:班级管理;小学高年级;学生综合素质;学校教育方针;全面发展;自我意识;最佳年龄;自主意识; 机构:新平县漠沙镇小学 ; 新平县漠沙镇小学 年份:2017
    摘要:班主任是班级的组织者、建设者和领导者,对于贯彻执行学校教育方针,培养学生综合素质,促进学生的全面发展起着至关重要的作用。小学生正处在自我意识逐级形成的时期,是教育的最佳年龄阶段。作为班主任,应该通过班集体来培养他们的自主意识、团队精神。一、用爱管理教师良好的心理素质和积极进取的精神风貌,能给学生以潜移默化的影响,是一种隐性的教育资源,学生从中能感受到教师的人格魅力。
  • 【会议】 小学高年级师生关系论

    作者:张凤芹 机构:吉林省吉林市船营区搜登站镇五里桥学校 ; 吉林省吉林市船营区搜登站镇五里桥学校 年份:2016
    摘要:转眼间,我已经在这乡村小学执教三十余年了,一直在教育的一线做着班主任。管理好一个班级是班主任的责任和义务,因为班级是学校教育的基本单位,整个学校的教学质量,教育引导是否成功,基于每一个班主任可以营造良好的班风,做好班级管理。由于当前的大环境,农民工进城,于是爷爷奶奶、外公外婆带孙子,我的大部分学生被称为"留守儿童"。伴随社会发展,人们的整体生活水平提高了,青少年的身体发育也开始变快、提前,心理上更是有
  • 【期刊】 小学高年级的班级管理

    刊名:科普童话:新课堂 作者:孙玉燕 机构:山东淄博市淄川区商城路第一小学 ; 山东淄博市淄川区商城路第一小学 年份:2017
    摘要:<正>班主任管理班级的过程,实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程。只有尊重学生的人格和自尊心,平等地对待每一个学生,高扬'以人为本'的价值理想,才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感,学生的潜能、智力才能得到充分的发展。在小学高年级班级管理中我主要采取了以下几种方法,收到了较好的效果。第一,师生间进行角色换位,以加深彼此间的沟通了解,努力创造出新颖、独特的'导'的教育艺术。
  • 【期刊】 小学高年级习作评价策略

    刊名:小学生作文辅导(读写双赢) 作者:宗怡 关键词:小学 ; 高年级 ; 习作 ; 评价策略 机构:江苏省常熟市福山中心小学 ; 江苏省常熟市福山中心小学 年份:2017
    摘要:习作的评价,不仅仅是为了对学生某一次或某一个阶段的习作给出终结性的结论,而是通过习作评价,激发学生再次习作的欲望,促进学生的习作能力、习作水平在原有基础上得到发展.它是整个习作教学的一个中间环节及下一次习作的新起点.然而,当前小学高年级习作评价依然存在着评价终结化、缺乏针对性、评价形式单一等问题,对小学生习作的评价,常常只局限于教师的等第和评语,评价常常成为教师的一家之言,没有顾及学生的实际水平、习作过程、习作能力的发展过程及习作时的内心感受.鉴此,本课题以《义务教育语文课程标准》(以下简称《课标》)中的习作评价理念为基点,提出相应的策略.
  • 【期刊】 小学高年级习作的“批”与“改”

    刊名:内蒙古教育:B 作者:丁凤莲 关键词:作文教学 习作能力 教学方式 机构:宁夏回族自治区银川市西夏区中石油希望小学 ; 宁夏回族自治区银川市西夏区中石油希望小学 年份:2017
    摘要:语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,而写作能力是学生的语文素养的综合体现。作文教学的重要性是不言而喻的。然而,大多数小学生怕写作文,教师也怕教作文。习作教学是小学高年级语文教学中的一个重要组成部分,而习作的"批"与"改"更是习作教学中不可或缺的重要环节。
  • 【期刊】 小学高年级作文批改初探

    刊名:科教文汇(下旬刊) 作者:吴敏 关键词:形式多样 ; 方法灵活 ; 富有激情 ; 以人为本 机构:合肥市临泉路第二小学 ; 合肥市临泉路第二小学 年份:2017
    摘要:作文批改是作文教学的一个重要环节。它是作文指导的继续和深化,又是作文讲评的前提和基础。理解作文批改的意义,对于提高学生写作能力有着至关重要的作用。作文批改的目的就在于教师要对学生作文水平有总体了解,对学生在作文中的真实思想能亲身感受,找出学生作文中的共性,从而有针对性地对学生进行指导、点拨,使学生掌握良好的写作方法,便于下次写作。这样,通过教师不断点拨指导,学生不断地思考领悟,师生不断地交流,学生的作文水平自然能够提高。教师在作文批改时只要善于动脑、乐于交流,批语恰到好处、善于鼓励,就能密切师生关系,增进师生感情,提高学生的作文乃至语文整体水平。
  • 【期刊】 小学高年级德育策略探究

    刊名:黑河教育 作者:郭红梅 关键词:小学教育 ; 德育工作 ; 思想实践 ; 情感教育 机构:黑龙江省黑河市爱辉区第六小学教育集团 ; 黑龙江省黑河市爱辉区第六小学教育集团 年份:2017
    摘要:小学高年级的学生逐步迈入青春期,正处于叛逆心理萌生的多发时期,也是容易被社会上的各种诱惑所误导的阶段,学生的行为个性会有很大的改变,这在一定程度上增加了小学高年级德育工作的压力,也为班主任带来了许多难题.如何在这一时期做好学生的德育工作,规范学生的日常活动,为低年级的学生做好榜样和示范,是高年级班主任的重点工作.
  • 【期刊】 小学高年级作文批改初探

    刊名:科教文汇 作者:吴敏 关键词:形式多样 ; 方法灵活 ; 富有激情 ; 以人为本 机构:合肥市临泉路第二小学 ; 合肥市临泉路第二小学 年份:2017
    摘要:作文批改是作文教学的一个重要环节.它是作文指导的继续和深化,又是作文讲评的前提和基础.理解作文批改的意义,对于提高学生写作能力有着至关重要的作用.作文批改的目的就在于教师要对学生作文水平有总体了解,对学生在作文中的真实思想能亲身感受,找出学生作文中的共性,从而有针对性地对学生进行指导、点拨,使学生掌握良好的写作方法,便于下次写作.这样,通过教师不断点拨指导,学生不断地思考领悟,师生不断地交流,学生的作文水平自然能够提高.教师在作文批改时只要善于动脑、乐于交流,批语恰到好处、善于鼓励,就能密切师生关系,增进师生感情,提高学生的作文乃至语文整体水平.
  • 【期刊】 小学高年级作文指导策略

    刊名:启迪与智慧:教育版(中) 作者:徐杰 关键词:作文指导 小学高年级 兴趣特点 教学效果 写作兴趣 阅读教学 立意深刻 写作积极性 课外时间 写作训练 机构:江苏省张家港市乐余中心小学 ; 江苏省张家港市乐余中心小学 年份:2017
    摘要:在小学高年级作文教学中,教师要对教学方式进行改进和优化,结合学生的语文能力和兴趣特点设计教学内容,让他们被教学环节所吸引,主动进入到写作环节,通过分析作文题目写出作文提纲,选择紧扣题目的素材,用丰富的语言进行描写,写出优秀的作文。在作文教学中,教师要让学生关注生活,用心观察,结合生活小事进行思考,获得深刻的理解和感悟,使他们写出立意深刻的作文,有效提高作文教学效率。
  • 【期刊】 小学高年级作文指导策略

    刊名:都市家教:下半月 作者:李美玲[1] 关键词:培养兴趣 ; 重在积累 ; 贵在练笔 机构:福建省泉州市丰泽区实验小学 ; 福建省泉州市丰泽区实验小学 年份:2017
    摘要:作文教学既是小学语文教学的重点,又是难点。作文教学中,要培养学生的观察能力。作文教学中,还要激发学生写作兴趣,使学生乐于写是写好作文的关键。作文教学中,要重视学生的习作交流,引导学生修改习作,提高写作能力。
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