摘要：本实用新型涉及一种教具，尤其涉及一种小学语文教育用看图猜成语教具。本实用新型要解决的技术问题是提供一种趣味性强且能够扩大成语学习面的小学语文教育用看图猜成语教具。本实用新型提供了这样一种小学语文教育用看图猜成语教具，包括有面板、底座、安装板、支台、下挡板等；底座的顶部安装有安装板，安装板的前侧面下部安装有支台，支台的顶部前侧连接有下挡板，安装板前侧面上部安装有弹簧，弹簧的底部连接有上压固板，上压固板的底部前侧连接有前挡板。本实用新型达到了趣味性强且能够扩大成语学习面的效果，教师可以随时更换面板，扩大学生的成语知识面，可以帮助学生对成语的认识和理解，使得学生在乐中学，充分体会到成语学习的乐趣。

摘要：《语文课程标准》指出，要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。学困生对学习感到困难，其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期目的。因此，转化学困生的工作迫在眉睫。有教育者说过：转化一名学困生，不亚于培养一名优生。

摘要：阅读和写作本身就是两个不可分割的整体,侧重的都是对学生语文综合能力的训练。在课程改革的全面实施当中,语文读写结合的教学模式已成为必然趋势,并在具体实践中也显示出较突出的应用效果。如果在具体教学环节当中实现读与写的有效结合,就可以将阅读能力和写作能力的培养整合起来,让学生更加系统全面的学习语文知识,帮助学生构建完善的知识体系。

摘要：小学语文一年级的写话训练是作文起步训练的主要途径.有效地指导学生写话,不但能提高学生的语言表达能力,激发学生的想象能力,而且还能加强思维训练,发展学生的智力.当然,必须根据一年级学生的年龄、生活经验、能力等特点确定一定的阶段性目标.如从把句子写完整到把句子写通顺;从把句子写具体到把句子写连贯,这是教师应该明确的阶段性目标.

摘要：在当今这个信息时代,小学语文教学更注重培养学生的阅读能力,力求使学生具备通过自主探究发现并解决问题的信息处理能力,因此用课本教语文、用课文学语文已经不能满足教育的要求。于是在阅读教学中诞生了群文阅读这一新的教学模式,为语文教学开辟了一条新路。就小学语文教学中群文阅读的组文策略展开探讨,提出以表达方式、体裁、文章内容、人文主题、作者为线索的组文策略。

摘要：在当今这个信息时代, 小学语文教学更注重培养学生的阅读能力, 力求使学生具备通过自主探究发现并解决问题的信息处理能力, 因此用课本教语文、 用课文学语文已经不能满足教育的要求. 于是在阅读教学中诞生了群文阅读这一新的教学模式, 为语文教学开辟了一条新路.就小学语文教学中群文阅读的组文策略展开探讨, 提出以表达方式、体裁、文章内容、 人文主题、作者为线索的组文策略.

摘要：语文是小学教育重要组成部分，也是基础学科之一。但从语文课堂教学调查情况得知，多数语文教师在教学中惯性采用直接授课，而学生也在教师讲授式教学方式下越来越趋于被动学习，长期以往降低学习兴趣。导语是提高课堂效率的有效途径，通过导语能激发学生探究知识欲望，集中注意力，还能培养学生勤于思考的习惯。对此，本文则从借助多种教学活动、科学设计课件、构建和谐师生关系等方式设计语文课堂导语，望给予小学语文教师提供教学参考。

摘要：导学案是近年来小学语文中应用较为广泛的一种教学辅助工具，也是基础教育的热点。导学案就是教师在充分研究教学内容、教学目标和学生实际情况的基础上，通过精心设计编写的指导学生自主学习的方案。导学案的应用，充分体现出学生在教学中的主体地位，让学生能够自主学习、自主探究，激发了学生的学习积极性，改变传统教学教师满堂灌的教学形式，能有效提高课堂教学质量和教学效率。

摘要："兴趣是最好的老师",提高了小学生对语文学习的兴趣,那么语文课堂将会魅力无限.对小学语文教师来说,在教学上要深入学生的情感领域,有效激发学生的学习兴趣,实现从"要我学"到"我要学"的学习转型.

摘要：新课程改革提倡以人为本的理念就是要求教师关注每一位学生．关注每一位学生的终身发展。学困生的存在牵动着每一位老师的心,

摘要：随着课程改革的不断深入,对小学教育提出了更高要求。语文教学是小学教育中非常重要的内容之一,对学生综合素养的培养和能力的提升有很大的影响。在教育教学中,学困生是不可忽视的问题,小学阶段是学生成长的重要时期,关系着学生未来成长和发展,语文知识可以看作是其他学科教学开展的基础,因此,必须提升对小学语文学困生的重视度。本文对产生语文学困生的原因进行分析,并提出学困生改薄转化的方法,旨在有效解决学困生问题,为学生健康成长奠定基础。

摘要：《语文课程标准》指出,要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展。学困生对学习感到困难,其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期目的。因此,转化学困生的工作迫在眉睫。有教育者说过:转化一名学困生,不亚于培养一名优生。