·
搜索结果:找到“小学英语学习效果”相关结果1142406条
排序: 按相关 按相关 按时间降序
  • 【期刊】 试谈提高小学英语学习效果的几点做法

    刊名:《新课程》 作者:胡正飞 关键词:小学英语 ; 学习效果 ; 教学方法 机构:江苏省邳州市赵墩镇中心小学 ; 江苏省邳州市赵墩镇中心小学 年份:2015
    摘要:小学英语是我国青少年英语启蒙教育和打好英语基础的重要阶段,这个时期学生的语言学习和知识接受能力强,需要激发学生英语学习的兴趣。结合教学经验并借鉴其他教师和学校的教学方法对提高小学英语学习效果提出一些方法和建议。
  • 【期刊】 浅谈提高小学英语学习效果的方法

    刊名:软件:教学 作者:王兴华 关键词:小学英语 ; 教学 ; 学习 ; 效果 ; 提高 机构:吉林省榆树市先锋乡新农小学 ; 吉林省榆树市先锋乡新农小学 年份:2013
    摘要:现在英语越来越受到重视,学好英语,掌握学习英语的技巧,是每一个学生的梦想。作为教师,英语教学费事费力、责任重大,必须不断加强自身的综合素质,努力研究,不断总结。
  • 【期刊】 巧设教学情境提高小学英语学习效果

    刊名:无线互联科技 作者:李晓玲 关键词:教学情境 ; 小学英语 ; 学习效果 机构:南京市浦口区实验小学 ; 南京市浦口区实验小学 年份:2012
    摘要:教学情境是课堂教学的基本要素,创设教学情境是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。小学英语教学尤其需要设计不同的教学情境。教学情境的设计要从实际出发,要具有很强的可操作性和实效性。
  • 【期刊】 提高小学英语学习效果的方法探究

    刊名:引文版:社会科学 作者:肖云 关键词:小学英语 ; 学习效果 ; 方法 机构:贵州省紫云自治县猫营小学,贵州 ; 贵州省紫云自治县猫营小学,贵州 年份:2016
    摘要:小学学习语言的重要阶段,在小学开设英语对于激起孩子对语言学习的灵感有着重要的意义。现阶段很多老师对于小学英语的教学感到头疼,总认为孩子连母语都没学好,学习起外国语言会感觉到很吃力。其实开设每门课程都有其必要性和相应的学习方法。作为教师在端正自己的教学态度的同时,要提升自身的教育水平,想方设法去提升教学效果,提升孩子们的学习成绩。在此本文简要谈谈提高小学英语学习效果的方法探究,盼与同行分享。
  • 【期刊】 心理因素对小学英语学习效果影响的研究

    刊名:教师 作者:杨倩倩 关键词:心理因素 ; 小学教育 ; 英语学习 ; 效果影响 ; 研究分析 机构:安徽省阜阳市颍东区插花镇二学区中心学校 ; 安徽省阜阳市颍东区插花镇二学区中心学校 年份:2017
    摘要:小学阶段是青少年心理培养的重要时期,心理因素既能使教学效果凸显,亦能制约教学效果提高.因此,认清小学生心理因素特点,分析其对英语学效果的影响情况,从而构建规避不利影响,发展有利影响的教学方案,能提升英语学效果,保证英语教育的教学引导作用,强化小学英语学习效果.
  • 【论文】 EIC模式下提高小学英语学习效果的行动研究

    作者:邹霖丽 关键词:EIC模式 ; 小学生英语学习 ; 学习效果 ; 行动研究 机构:南京师范大学 ; 南京师范大学 年份:2014
    摘要:本文主要依据二语习得理论和EIC模式的相关理论,采用行动研究的方法,旨在解决笔者在实际教学中遇到的学生由于学习方式不合理而学习效果较差的问题,并得到以下研究结果: 首先,EIC模式在英语教学中的应用对提高学生的英语学习效果是有比较明显的作用的。最突出的就是,EIC模式中强调的在生活情境中学习的理念改变了学生英语学习的时间和空间,从被动机械地操练式学习语言到主动有意义地习得语言。学生的学习动机得到了有力激发,很多学生都领会到学习语言的趣味,学习方式发生了质的改变,学习效果也就随之提高了。 其次,EIC模式中提倡的小组合作学习对提升学生的学习效果也是很有作用的。小组合作学习可以缓解学生在学习英语时的压力,通过小组合作,学生们可以互相学习有效的学习方式,既培养了学生之间的友谊与情感,也改善了学生的学习效果。 最后,通过本次行动研究方案的实施,学生的英语学习效果得到了有力的改善,说明学生愿意改变当前的学习方式,寻求更有效、更快乐的方式去面对学习中遇到的困难与难题。因此,教师应该在教学中主动发现问题、积极思考解决问题的方法并实施到教学中,提高教学的有效性。
  • 【期刊】 如何有效地提高小学生的英语学习效果

    刊名:学周刊 作者:刘晓燕 机构:迁安市扣庄乡寺前小学 ; 迁安市扣庄乡寺前小学 年份:2012
    摘要:现在英语越来越受到重视,学好英语,掌握学习英语的技巧,是每一个学生的梦想。作为教师,英语教学费事费力、责任重大,必须不断加强自身的综合素质,努力研究,不断总结。一、制定明确的学习计划
  • 【论文】 浸入式教学法模式下提高小学英语学习效果的行动研究

    作者:农婷婷 关键词:浸入式教学 ; 行动研究 ; 小学英语 ; 学习效果 机构:广西大学 ; 广西大学 年份:2012
    摘要:“浸入式”教学法是第二语言教学的一种模式。在课堂中,学习者以第二语言为课堂中介语,学习语文,数学,科学等学科知识(Jack,2005).浸入式教学模式最早起源于加拿大,以1965年魁北克省的法语浸入式教学实验为标志。上个世纪90年代末被引进中国。加拿大心理语言学家、第二语言教育专家Linda Siegel'曾经评价:中国的英语浸入式实验研究是于1997年首先在西安具有不同代表性的八所幼儿园开始的。在英语是非官方语言的国家中,中国的早期英语浸入式教学实验可以说是一个首创(Linda Siegel,2011)。教师行动研究,是指教师为解决实际问题,在实际教学情境中进行研究的一种科学研究方法(Song,2009)。从2001年起,我国大部分小学从三年级开始开设英语课程。但是,由于各种原因,小学英语教学中存在的一些重要问题一直得不到有效的解决。比如,一些研究者发现,小学生对英语单词的读音和记忆有很大的困难(吕秋慧,2010;陈广莲,2011)。作者2011年3月对广西壮族自治区南宁市和一个边远县城小学英语学习情况进行的调查结果显示:参与调查的大部分学生认为语音是他们英语学习最困难的地方,其次是词汇。城乡差别不大。小学英语教学大纲规定的教学目标之一是在小学英语第一阶段里,学生能掌握英语语音知识。这样的教学效果显然是不能达标的。 为了强化和提高英语学习效果,小学生家长们于是不惜花钱给孩子们选择各种英语培训机构或者学校进行课外培训。瑞思学科英语南宁中心是众多同类培训机构中的一个。本研究以该中心(文中简称RISE)在读初级班的小学生为研究对象,作者参与基于浸入式教学理念的小学学英语教学模式实践,并对教学效果进行深入的调查研究。笔者参与了初级班(小学三、四年级)教学过程,以行动研究的方式进行教学实验。在为期一个学期的时间里,浸入式教学以为学生创造有利的目标语学习环境为目的,在教学的入门阶段,教师强化语音输入,通过互动式教学给学生创造更多英语输入与输出的机会,以提高学生的拼读意识与能力,从而提高其语音编码能力和单词记忆能力。本研究采用定量与定性研究结合的方法,通过测试,调查问卷,访谈,与课堂观察等方式进行实验性教学,探讨以下三个问题:1)小学生在英语学习中的主要难点在哪里?2)通过浸入式教学,参训学生的英语学习效果发生了哪些变化?解决了哪些主要问题?3)校外培训机构采用浸入式教学方法的成功经验对公立小学的外语教学有何启示?笔者在教学实验中遵循Kemmis,S.提出的教师行动研究的四个一般步骤:计划—行动—观察—反思(Kemmis,S.,1994)。同时,通过行动研究的方式在教学情况汇总中不断反思并总结教学设计与实施存在的问题,以促进教师自身的专业发展。 研究结果表明,1)小学的教学大纲没有设计系统的语音教学,学生受死记硬背的传统学习模式的影响,用反复背诵、反复书写等机械的方法记忆课文单词,造成语音与单词学习困难,学习兴趣与自信受到影响,在语音能力与词汇记忆两方面表现较弱;2)浸入式教学的实施给学生创造了学科英语学习环境。机构统一使用美国小学教材(Destination Reading)的自然拼读教程,对初级阶段的学生进行系统的语音教学,使学生在语音能力与词汇记忆两方而都有明显提高;3)校外培训机构通过对教师进行统一的、高标准的培训保证了教师的专业水平,并在教师的日常教学中结合行动研究的模式进行教学实践,既提高了教师的专业水平,也提高了教师的研究能力,使得浸入式教学得到有效实施。这对提高公立小学教师专业水平与研究能力从而提高英语学效果有一定的启示。
  • 【期刊】 基于移动社交的小学英语语学习效果研究

    刊名:电化教育研究 作者:周晨蕊 ; 孙众 ; 沈海娇 关键词:移动学习 ; 社交软件 ; 英语口语 ; 实验研究 机构:首都师范大学信息工程学院 ; 首都师范大学信息工程学院 年份:2015
    摘要:在移动技术促进英语教学的改革中,社交软件影响小学英语语学习效果的研究为数较少。本研究基于移动微型学习理论和移动学习共同体理论,以图片语音社交软件啪啪作为实验平台,对72名小学生进行为期一学期的实验研究,探究课后使用社交软件对小学英语口语能力的培养效果。研究结果表明,课后使用社交软件啪啪能够提高小学英语口语表达能力,具体表现在单词准确度、句子数量和语音语调等三个方面,尤其在提高句子数量的表达上具有显著效果
  • 【期刊】 谈提高小学英语小组合作学习效果的策略

    刊名:商情 作者:刘成艳 关键词:小组合作学习 ; 自主学习 机构:青海省西宁市城北区山川学校 ; 青海省西宁市城北区山川学校 年份:2017
    摘要:在教学中,我们要把小组的合作学习与其它的学习方式,尤其是自主学习有机地结合起来,在培养学生合作精神的基础上又鼓励学生有自己的见解,真正做到各抒己见,取长补短.只有这样,才能使小组合作学习真正落到实处.
  • 【期刊】 城市小学低年级学生英语学习效果调查

    刊名:科教导刊(上旬刊) 作者:田素莹 关键词:小学低年级 ; 英语课程 ; 学习效果 机构:天津师范大学初等教育学院 ; 天津师范大学初等教育学院 年份:2015
    摘要:本研究主要描述了目前城市小学低年级学生的英语学习效果,并分析其中存在的问题,以期为目前低年级英语教学以及母语教学的调整提供建议。
  • 【期刊】 城市小学低年级学生英语学习效果调查

    刊名:科教导刊 作者:田素莹 关键词:小学低年级 ; 英语课程 ; 学习效果 机构:天津师范大学初等教育学院 ; 天津师范大学初等教育学院 年份:2015
    摘要:本研究主要描述了目前城市小学低年级学生的英语学习效果,并分析其中存在的问题,以期为目前低年级英语教学以及母语教学的调整提供建议。
上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 下一页 跳转