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  • 【期刊】 在综合与实践中提升学生数学学科素养

    刊名:都市家教:下半月 作者:张继刚[1] 关键词:学科素养 ; 数学课程标准 ; 学生 ; 实践 ; 数学知识 ; 空间与图形 ; 正方体 ; 生活实际 机构:河南省洛阳市涧西区东升第三小学 ; 河南省洛阳市涧西区东升第三小学 年份:2017
    摘要:“综合与实践”是《数学课程标准(2011版)》中提出的数学四大领域之一。笔者执教了一节人教版五年级下册综合与实践的《涂色的正方体》,在全国现场赛课中获得一等奖,下面谈谈我对“综合与实践”的认识。“重在综合是指在活动中,注重数学与生活实际、数学与其他学科、数学内部知识的联系和综合应用。”[1]我在这节课中就从学生的年龄特征和智力发展水平方面考虑,综合数与代数(分类计数的知识)和空间与图形(四种不同小正方体的位置和涂色规律)的数学知识,也综合了学生的数学知识、方法、活动经验和思维方式,让学生探索表面涂有颜色的各种正方体的情况以及其中隐含规律的过程。
  • 【期刊】 在综合与实践中提升学生数学学科素养

    刊名:都市家教(下半月) 作者:张继刚 机构:河南省洛阳市涧西区东升第三小学 ; 河南省洛阳市涧西区东升第三小学 年份:2017
    摘要:"综合与实践"是《数学课程标准(2011版)》中提出的数学四大领域之一.笔者执教了一节人教版五年级下册综合与实践的《涂色的正方体》,在全国现场赛课中获得一等奖,下面谈谈我对"综合与实践"的认识.
  • 【期刊】 浅析中学化学学科素养之微观与宏观关系

    刊名:现代教学 作者:徐晓燕 关键词:学科素养 ; 中学化学教师 ; 微观 ; 宏观 ; 化学物质 ; 社会现象 ; 特级教师 ; 学科教学 机构:上海市金山中学 ; 上海市金山中学 年份:2017
    摘要:对于物质的宏观辨识与微观探析是中学化学学科素养中最为基础的素养。上海市中学化学特级教师徐晓燕从当前民众对化学产生误解的一些社会现象出发,围绕化学学科教学中微观辨识与宏观探析进行了深入浅出的分析。“本产品是绿色环保的,不含任何化学物质”。每每听到类似的广告词,作为一名中学化学教师,我心里很是难受。我们所教的化学,是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的一门基础学科,其特征是从微观层面认识物质,以符号形式描述物质,在不同层面创造物质。所以,
  • 【期刊】 小学数学教育中学生数学学科素养的培养与形成

    刊名:科普童话:新课堂 作者:费敏洁 机构:江苏省常熟市义庄小学 ; 江苏省常熟市义庄小学 年份:2017
    摘要:小学是为学生奠定学习基础的重要教育阶段,在数学教学过程中,教师不仅要传授学生数学知识,还要培养学生的数学学科素养。提升学生的数学学科素养,就是对学生观察能力、思维能力、解析能力的培养,这些能力的培养能够提升学生的学习效率,促进学生的全面方展。培养小学生数学学科素养的必要性随着素质教育的深入与加强,各个年级的教育不仅是知识的传授,也是能力的培养。教师要打破传统的教学理念,在小学数学教学过程中,不仅要传授学生数学知识,还要培养学生数学学科
  • 【期刊】 从化学学科素养的角度理解金属活动顺序表

    刊名:学周刊 作者:晏富强 关键词:学科素养 ; 金属活动顺序表 ; 化学 机构:河北省唐山市第二十三中学 ; 河北省唐山市第二十三中学 年份:2018
    摘要:金属元素及其化合物的性质在高中化学中占有很重要的地位,在现实生活中对金属的使用也随着人类社会的发展越来越广泛。金属活动顺序的知识点是学习和应用的重点,同时又是高考的重要考点。学生在理解和应用金属活动顺序表时存在许多问题,教师要从化学学科素养的角度帮助学生理解和建构金属活动顺序表,改变学生原有学习金属活动顺序表知其然而不知其所以然的死板学习方式。
  • 【期刊】 初三学生化学学科素养的培养及形成策略

    刊名:中学化学教学参考 作者:包义才 关键词:学科素养 ; 初三学生 ; 多元化教学模式 ; 教学策略 ; 学习态度 ; 实验教学 ; 驱动力 ; 变化现象 ; 主观能动性 ; 自主学习 机构:江苏省南京市金陵中学龙湖分校 ; 江苏省南京市金陵中学龙湖分校 年份:2017
    摘要:化学学科素养是化学学科发展的先决条件,也是学好化学知识的根本驱动力。对化学学科素养的理解,需要从具备代表性的科学家身上找到共同素养,进而理解化学学科素养的重要内涵。以三位化学家的专业素养为基础,提炼了化学学科素养的组成要素,作为阐述化学学科素养的理论基础,以理论教学、实验教学、多元化教学模式三个维度.
  • 【期刊】 体验自主合作探究过程 培养学生化学学科素养

    刊名:学周刊 作者:杨秀英 关键词:学科素养 ; 自主 ; 合作 ; 探究化学 机构:内蒙古赤峰市红旗中学松山校区 ; 内蒙古赤峰市红旗中学松山校区 年份:2014
    摘要:自主、合作、探究既是一种学习方式,又是一种学习途径,而且还是一种学习过程。"自主——合作——探究"科学地反映了学生由易到难、由简单到复杂、由具体到抽象地获取知识和能力的流程。高中化学新课程改革强调以科学探究为主,重视发展学生的科学探究能力,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。笔者结合自己的教学实践,现就高中化学自主合作探究式的这种教学模式谈谈自己的看法。
  • 【期刊】 基于体验式教学培养学生的化学学科素养

    刊名:山东教育:中学刊 作者:郭福祥 关键词:学科素养 教学培养 化学教师 学生 体验式 基础教育课程改革 机构:山东省济南中学 ; 山东省济南中学 年份:2017
    摘要:在新一轮的基础教育课程改革中.“核心素养”的培养作为一个重要的命题而提出.学生的“核心素养”是由各个学科的“学科素养”共同培养实现。作为一名化学教师,
  • 【期刊】 自主互动式英语课堂中学生学科素养的培养

    刊名:初中生世界:八年级物理 作者:韦伟 关键词:学科素养 ; 教学目标 ; 自主互动 机构:江苏省淮安市洪泽湖初级中学 ; 江苏省淮安市洪泽湖初级中学 年份:2018
    摘要:课堂教学是培养学生核心素养的主要途径。英语学科核心素养在课堂的落实,因学生的不同而丰富万千。以“核心素养为导向,制定精准可行的教学目标;在‘自主、互动’的课堂活动中发展语言能力和学习能力;‘活化’问题设计,培养思维品质”为特征的“自主互动式英语课堂”校本实践,说明了在课堂实践中发展学生的英语学科核心素养的诸多可能。
  • 【期刊】 基于良好学习习惯培养学生学科素养的探究

    刊名:科学咨询(教育科研) 作者:庾少华 关键词:良好 ; 学习习惯 ; 数学素养 ; 提升 机构:广东省广州市花都区新华街五华小学 ; 广东省广州市花都区新华街五华小学 年份:2019
    摘要:"数学素养"指的是学生在经过长期的学习及不断地认识与实践活动之后,所形成的数学知识、思维、品质与能力等素养。学生的数学学科素养作为学生综合素质的重要组成部分,是素质教育的需要,是社会发展的需要,是经济建设的需要。良好的学习习惯与学生数学学科素养的提升有着密不可分的关系。因此,在小学数学中,教师应充分地发挥自己的主导性作用,重视对学生良好学习习惯的培养,以此来帮助学生不断地提升自己的数学素养。
  • 【期刊】 论高师现代文学学科素养培养模式的构建

    刊名:黑龙江高教研究 作者:宋喜坤 关键词:学科素养 ; 卓越教师 ; 现代文学 ; 培养模式 ; 四基 机构:哈尔滨师范大学文学院 ; 哈尔滨师范大学文学院 年份:2014
    摘要:现代高等师范卓越教师培养目标要求,师范生在接受良好通识教育的同时还必须具备合理完整、要素齐全、符合学科要求的学科素养,这就要求在高师教学中建构学科成分齐全、符合现代教学要求的学科素养培养模式。以中国现代文学课程为例,符合"四基"要求的"还原文学现场式现场教学"、"回溯式同题训练写作教学"、"师生角色互换式实践教学"和"自主学习教师指导式教学"等教学模式,突破了以往"填鸭式"的大学讲授法,增强了学生的学科兴趣。既有助于学生现代文学学科素养的形成,也为建构学科素养的培养模式提供有益的参考和借鉴。
  • 【期刊】 浅谈化学学科素养视角下初中化学教材的使用

    刊名:山东化工 作者:刘房芝;刘狄;龙云飞; 关键词:化学学科核心素养;;初中化学教材;;使用研究 机构:湖南科技大学化学化工学院教育学院 ; 湖南科技大学化学化工学院教育学院 年份:2018
    摘要:随着"核心素养"的再一次备受关注,掀起了"核心素养"与课程改革之间的一阵巨浪。编制与使用教材又是课程改革中的重要环节,基于自己短暂的化学教学经验和发展学生科学素养的视角下,浅析如何使用初中化学教材。主要从三个方面着手,其一,站在国际视野和化学学科的角度上,明确化学学科的核心素养的内容;其二,从教材内容出发,一一对应"核心素养"的内容;其三,提出使用教材发展学生核心素养需要做到,即强化微观和宏观的区别与联系、以知识网络突出物质的变化与平衡、重视和合理使用教材中的探究栏目,发展学生核心素养
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