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  • 【期刊】 问题驱动式小组讨论对二语学术口语能力的影响

    刊名:解放军外国语学院学报 作者:蔡粤生 ; 张军 关键词:学术口语 ; 交际教学法 ; 合作学习 ; 二语口语流利性 ; 交际策略 机构:华中农业大学外国语学院 ; 华中农业大学外国语学院 ; 新西兰奥克兰大学教育学院 年份:2016
    摘要:本研究重构了交际策略分类体系,并对部分现有二语流利性检测指标进行了调整。以此为基础,通过自建语料库,以学术环境下采集的全真双语语料为研究对象,运用实证研究方法检测"问题驱动式小组讨论"对中高级英语学习者学术口语能力的影响。独立样本T检验结果显示,问题驱动式小组讨论对被试学术口语输出的平均语流长、非重复二语单词输出量和T-单位输出量有显著促进作用,并且能够帮助被试显著降低对基于一语交际策略的依赖,从而促进二语口语表达自动化。
  • 【论文】 英语学术口语中话语标记语you know的默认语义研究

    作者:瞿世飞 关键词:话语标记语you know ; 英语学术口语 ; 语用功能 ; 默认语义 机构:兰州理工大学 ; 兰州理工大学 年份:2017
    摘要:话语标记语you know,作为英语本族语者使用频率最高的话语标记语之一,其使用成为诸多学者研究的焦点。且多数人从语用学、社会语言学以及二语习得等角度,很少有人从语用、语义相结合,即默认语义层面对其进行研究,且对于英语学术口语语篇中you know的探讨更少有涉及。本研究基于Jaszczolt(2005)默认语义学的理论,就学术口语中话语标记语you know进行分析,重点考察英语学术口语中话语标记语you know的使用情况,并对其在话句中分布位置、语用功能、以及与普通口语语篇的出现频率、位置分布不同进行了深入的探讨。为实现上述目标,本研究基于密歇根学术口语语料库,采取分层抽样的方法,选取了主要涉及自然资源研究会议、学生管理会议、人工智能研究会议等10篇学术口语语篇。通过数据对比分析,显示所选语料具有以下特征:第一,学术口语中话语标记语you know主要集中分布在句中,占到了总数的81.38%,其次是句末,占到了总数的11.44%,分布数量最小的位置是句前,占总数的7.18%。第二,英语学术口语中话语标记语you know语用功能十分丰富,包括填充、修补、解释、引用、省略共有知识、不确定及寻求认同等功能。其中,填充、省略共有知识、解释三种功能是学术口语语篇中使用最频繁的功能。第三,话语标记语you know在英语学术口语语篇与普通口语语篇的分布上无显著性差异,且在学术口语中的使用频率比日常会话要高。默认语义学的研究模式,可以用来解释学术口语中的话语标记语you know,且you know在默认语义学的核心框架理论即合并表征中起两个阶段的连接作用,借助于you know的使用,学术会议中说话人无需言明,听话人也能自动获得说话人的默认语义。关于学术口语中话语标记语you know如何产生默认意义有两个潜在原因。其一,学术口语中话语标记语you know的使用涉及合并表征中的心理动因,这符合Jaszczolt(2005)提出的最简原则、意向程度原则。其二,由于英语学术口语语篇较为正式,说话人需要将听话人的面子考虑在内,话语标记语you know的使用符合面子理论的要求。本研究通过对英语学术口语中话语标记语you know的研究,一方面充实了话语标记语you know的研究内容,对you know如何产生默认语义进行了解释。另一方面,本研究充实了关于话语标记语you know的语用功能研究。最后,本研究对于中国英语学习者尤其是定期参与国际学术会议的人员提出了建议,为更流畅的英语学术交流活动指明了方向。
  • 【论文】 英语学术口语中建议言语行为的语用研究

    作者:李娜娜 关键词:建议言语行为;英语学术口语;密歇根英语学术口语语料库 机构:兰州理工大学 ; 兰州理工大学 年份:2018
    摘要:虽然日常会话和机构性会话中的建议言语行为受到了学者们的广泛关注,但现有研究对学术口语话语中的建议言语行为探讨相对不足。因此,本研究将考察英语学术口语中交际者实施建议言语行为所使用的语言结构及缓和策略,从而可以促进交际者更加合理有效地实施建议。本研究拟回答三个研究问题:(1)学术口语中建议言语行为类别有何分布特征?(2)学术口语中实施建议言语行为主要运用了哪些语言结构?哪些语言结构使用较多?(3)学术口语中实施建议言语行为运用了哪些缓和策略?哪些缓和策略被使用较多?为了回答上述问题,本研究基于密歇根英语学术口语语料库,并以Abolfathiasl&Abdullah(2013)总结的语言结构策略和Li(2010)的缓和策略为分析框架,对所选语料中的建议言语行为进行了细致分析,得出以下结论:第一,交际者在英语学术口语中实施建议言语行为的策略包括直接性策略、非常规性间接策略和常规性间接策略。数据统计显示,在英语学术口语话语中,一半以上的建议行为属于常规性间接策略,而直接性策略和非常规性间接策略使用很少,尤其是非常规性间接策略。第二,就语言结构而言,在交际者使用的直接性策略中,祈使句使用最多,而let?s结构也经常使用,但施为句使用较少。非常规性间接策略在学术口语中使用较少。交际者更加倾向于使用常规性间接策略实施建议言语行为,而其中的情态动词和半情态动词结构使用较多。此外,条件句也经常被用于实施建议言语行为,但特殊疑问句和一般疑问句结构却很少使用。第三,对交际者在实施建议言语行为过程中所使用的缓和策略也进行了详细考察。研究表明,相对于外部缓和策略,交际者在学术口语中更加倾向于使用内部缓和策略。就内部缓和策略而言,弱化语使用最多,劝诱语和主观标记语使用频次也较高,但其他语言结构却极少使用。外部缓和策略中,解释语使用频次最高,强加程度弱化语形式次之,而外部缓和策略中的其他语言结构使用较少。本研究系统考察了交际者在英语学术口语话语中所使用的语言结构策略和缓和策略,对进一步研究建议言语行为具有一定的理论价值。同时,本研究对交际者在英语学术口语中实施建议言语行为所使用的缓和策略进行了系统全面地研究,为交际者实施有效的建议提供了理论的指导,对相关研究有一定启示。就其实践意义而言,本研究结果对交际者在学术社区交际中有效实施建议具有重要启示。同时,本研究所涉及的各种建议策略和语言实现方式以及各种缓和策略对英语建议言语行为教学具有可借鉴价值,有助于学生语用能力培养。
  • 【期刊】 不同学科学术口语语篇中的词块特点—基于BASE语料库

    刊名:海外英语 作者:杜小双 关键词:学术口语 ; 词块 ; 语料库 ; 语篇 ; EAP教学 机构:北京外国语大学 ; 北京外国语大学 年份:2015
    摘要:该研究基于BASE(The British Academic Spoken English英国学术口语语料库)对不同学科的学术口语语篇在词块上呈现的特点进行了探究。研究选取BASS-arts and humanities和BASE-physical sciences两个子库进行对比分析,探讨了人文艺术学科和自然科学的学术口语语篇在词块特点上的异同,研究发现,词块是学术口语语篇的重要组成部分,学术口语语篇的词块使用频数无明显学科差异,但在具体结构分类上,人文学科的学术口语语篇更多使用"of结构",注重事物分类、比例和时间节点,而自然科学的学术口语语篇则多使用动词词块,强调事物变化和实际操作性,这与学科特点密切相关。该研究促进了对学术口语这一特定语篇的深入研究,同时对于学术英语、尤其是当前研究生学术口语的教学具有一定启示意义。
  • 【期刊】 研究生学术口语翻转课堂教学模式实证研究

    刊名:继续教育研究 作者:顾晓乐 ; 赵毓琴 关键词:学术口语 ; 微课 ; 翻转课堂 机构:哈尔滨工业大学外国语学院 ; 哈尔滨工业大学外国语学院 年份:2018
    摘要:研究生学术口语交流课程旨在培养学生英语国际语能力,然而32学时的教学安排难以实现教师讲解和学生演练的双重任务。为解决这一问题,自主开发了一系列学术英语口语交流微课,构建了学术口语翻转课堂教学模式,并应用于研究生学术口语交流课中。教学实证研究和问卷表明,该模式大幅提高了教学效率,对学生英语学术交流能力和信心都有显著提高。因此,探索构建基于微课的研究生英语翻转课堂教学模式有着重要意义,将大幅提高教学质量,推进教育信息化改革。
  • 【期刊】 从情态量值的角度对比英汉学术口语中的情态分布

    刊名:重庆邮电大学学报(社会科学版) 作者:水无砥 ; 毛春芳 关键词:学术口语 ; 情态 ; 情态动词 ; 情态量值 机构:兰州理工大学外国语学院 ; 兰州理工大学外国语学院 年份:2012
    摘要:以英国学术英语口语语料库(BASE)中关于lecture和seminar两个主题和情景的话语为语料,建立相对应的汉语语料库,基于Halliday系统功能语法中的情态理论,从情态量值的角度对比英汉学术口语语体中的情态分布特征。研究发现:(1)情态在英汉学术口语中的分布存在显著性差异;(2)英汉两种语言都倾向于使用情态的肯定形式,较少用否定形式;(3)英语学术口语更倾向使用低、中量值的情态词,而汉语学术口语则多使用低、高量值的情态词;(4)英语学术口语的高频情态词分布不均衡,较多地使用了低量值情态词can,而汉语的高频情态词分布相对集中,没有表现出过多使用某个情态词的特点。
  • 【期刊】 学术口语中副词性模糊限制语及其语用功能

    刊名:安徽科技学院学报 作者:邓兆红 ; 刘东楼 ; 何世潮 ; 刘萍 ; 张征 关键词:学术口语 ; 副词性模糊限制语 ; 强势限制语 ; 弱势限制语 ; 语用功能 机构:安徽科技学院外国语学院 ; 安徽科技学院外国语学院 ; 中南大学外国语学院 年份:2009
    摘要:本文研究了密歇根英语学术口语语料库(MICASE)中副词性模糊限制语的分布状况及其功能,发现MICASE中副词性模糊限制语的使用极为常见。程度副词和可能性副词的使用频率远远高于频率副词和变动范围副词,使用形式也更多样;程度副词、频率副词和变动范围副词中强势限制语的使用较弱势限制语更加频繁。模糊限制语的使用可以使发话者更好地调控话语的语势,帮助说话者赢得正面面子,或者尊重释话者的负面面子,在信息交流者之间创造有效的交际氛围。
  • 【期刊】 认知情态在学术口语中的功能阐释

    刊名:现代远距离教育 作者:宋丽珏 关键词:学术口语 ; 认知情态 ; 系统功能语言学 机构:上海交通大学 ; 上海交通大学 年份:2009
    摘要:本文以认知情态作为研究对象,以密歇根大学学术口语语料库(M ICASE)中的语料为研究载体。从系统功能语言学的视角,对学术口语语言中大量存在的认知情态这一现象进行梳理,分析和阐述了认知情态的四大功能特性。
  • 【期刊】 学术口语语言与学术书面语言的比较研究

    刊名:齐齐哈尔师范高等专科学校学报 作者:宋丽珏 关键词:学术书面语言 ; 学术口语语言 ; 对比分析 机构:上海交通大学 ; 上海交通大学 年份:2011
    摘要:在英语语言学研究中,许多语言学家把学术语篇作为研究的重点,但是,以往的研究基本都集中在学术书面语言中,而对于学术口语的研究十分匮乏。本文从文体学的角度,对学术书面语言与学术口语语言进行了对比分析,着重讨论了学术口语语言的基本特征。
  • 【期刊】 论文答辩中的遁言运用和情态表达——基于学术口语语料库的分析

    刊名:中国矿业大学学报(社会科学版) 作者:单旭光 关键词:论文答辩 ; 遁言运用 ; 情态表达 机构:中国矿业大学外国语言文化学院 ; 中国矿业大学外国语言文化学院 年份:2007
    摘要:遁言是学术英语文体中一个重要的语言应用现象,有关英语学术论文写作中的遁言现象已经有很多的研究。本文选用学术语口语语料库中两篇不同学科的博士论文答辩语料作为研究对象,旨在分析英语论文答辩这种特殊学术环境下答辩者运用遁言的情况。研究发现答辩者采用了丰富的遁言形式;遁言运用与答辩者的情态表达存在密切关系;情态表达体现一定的交际意义。
  • 【期刊】 托福学术口语测试试题评析

    刊名:外语教育 作者:杨红 关键词:口语能力 ; 效度 ; 可靠性 ; 适用性 ; 后效作用 ; 真实性 机构:长沙大学外语系 ; 长沙大学外语系 年份:2004
    摘要:口语能力在目的语学术领域交际中起着越来越重要的作用,TOEFL 近年新增了学术口语测试TAST。本文从评估试题实用性六个方面的特性即效度、可靠性、适用性、后效作用、相互作用性和真实性来评估2003年的 TAST 试题设计.其目的是使我国的教师和学生了解 TAST 的试题设计,从而对我国的大规模、高风险考试的试题设计提供一定的理论依据。
  • 【论文】 英语学术口语中的“异议”表达

    作者:刘茵 关键词:异议;英语学术话语;密歇根英语学术口语语料库 机构:兰州理工大学 ; 兰州理工大学 年份:2018
    摘要:在日常交际中,异议是一种常见的现象,受到学者们的高度关注,从不同视角对其进行了研究。然而,对学术互动中交际者分歧表达的语言学研究并不多,但在学术交际中表达观点又是一个很重要的方面。鉴于此,本文拟对学术口语语境下的异议言语行为的表达进行考察。本研究旨在探讨在英语学术口语话语中异议的不同类型和表达异议的语言策略。为了实现这些目标,本研究以密歇根学术口语语料库(MICASE)为语料来源,选取了人文科学、社会科学和教育学,以及物理科学等学科的相关语料。并以Locher(2004)和Rees-Miller(2000)对异议的分类和研究为基础,对之加以修正和完善,形成了本研究具体分析框架。在此理论框架下,对语料中异议的主要类型、异议的语言实现策略以及三类异议及其语言实现策略在分布上不平衡的原因也进行了探讨。经过对语料的定性和定量分析,本研究发现如下:第一,英语学术口语中异议表达主要有三类,即缓和异议、既不加重也不缓和异议、加重异议。三种类型的异议在所选语料中分布不平衡,在英语学术口语中,学者更多地使用缓和异议,其次是既不加重也不缓和异议,较少使用加重异议。第二,英语学术口语中异议的表达的方式主要有部分肯定、责任转移、模糊限制语、弱化词、表不确定类的动词、情态动词、加强词、人称转换、以第二人称开头的祈使句和反问句等。一般来看,在学术口语中,有两种或更多的语言策略结合起来共同增强或缓和异议。第三,在英语学术口语话语中,异议的语言实现策略之间存在显著性差异。研究结果表明,在学术口语话语中,模糊限制语被使用最多,直接否定类词、情态动词、弱化语和加强词也被经常使用,但重复话语和以第二人称开头的祈使句被较少使用。第四,学术交流的互动过程就是说话者双方出于礼貌和面子,以及对方的权势与地位来选择不同的语言策略,从而达到保护自己的立场,表达异议以及维持人际关系的效果。在理论上,本研究不仅阐述了英语学术话语中不同类型的异议,而且也详细考察了学术交流中具体的语言实现策略,从而丰富了异议研究。本文还运用面子理论、礼貌原则以及关系管理理论对具体现象进行了分析,深化了“异议”研究的理论维度。在方法上,本研究结合语料库来研究异议,对前人的研究做出了补充。本研究有助于学术背景下交际者在不引起冲突的情况下有效表达意见分歧。在教学中,特别是对外语环境下的英语学习者而言,要重视对表达异议的具体语言策略使用的得体性,从而加强其跨文化学术交际的能力。
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