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  • 【期刊】 学前教育专业学生“编讲故事技能的培养

    刊名:昌吉学院学报 作者:张莉 关键词:学前教育专业大学生 ; 编讲故事 ; 培养方法 ; 实践训练 机构:昌吉学院初等教育学院 ; 昌吉学院初等教育学院 年份:2016
    摘要:编讲故事,是幼儿教师最常用到的教学方法,也是幼儿最喜欢的活动之一。作为未来的幼儿教师,学前教育专业的大学生,必须储备丰富的儿童故事资源,必须具备编讲故事的能力。高师院校如何培养大学生讲故事的能力,本论文从课程教学方法和现状两个方面,进行分析和阐述,为提高学前教师的儿童文学素养探索有效途径。
  • 【期刊】 学前教育专业学生绘图讲故事技能训练探讨

    刊名:艺术科技 作者:黄强 关键词:学前教育 ; 绘图讲故事 ; 技能 机构:广西幼儿师范高等专科学校 ; 广西幼儿师范高等专科学校 年份:2014
    摘要:绘图讲故事一直是幼儿园普遍使用的课程类型之一,边画边讲的方式能够更好地适应幼儿园教学的实际需要,绘图讲故事不仅是一种课程类型,还能提高儿童艺术修养,培养幼儿表现美和创造美的情趣。现阶段的幼师学生美术基础知识薄弱,学习任务重,学习能力弱,缺乏创新思维,这些都严重制约学生的综合素质发展,通过对学生绘图讲故事技能的训练从而促进美术教学效果,使学生达到幼儿教师岗位技能需要,提高学生的职业竞争能力。
  • 【期刊】 双语学前教育专业学生讲故事技能训练的分析

    刊名:昌吉学院学报 作者:何静翔 关键词:双语学前教育专业大学生 ; 编讲故事 ; 分析 机构:昌吉学院初等教育学院 ; 昌吉学院初等教育学院 年份:2017
    摘要:双语学前教育专业的大学生,在大学期间学习编讲故事的理论,掌握规范使用汉语编讲故事技能,对走上工作岗位后,流畅地给幼儿讲故事,顺利完成幼教工作,有非常重要的作用.文章从古今中外学者的观点、编讲故事技能教育教学工作的影响、双语学前教育学生讲故事技能训练的情况三个方面进行阐述,并提出建议.
  • 【期刊】 学前教育专业学生故事讲技能训练策略

    刊名:大众文艺 作者:杜晓飞 关键词:学前教育 ; 故事讲述 ; 技能训练 ; 策略 机构:平凉职业技术学院 ; 平凉职业技术学院 年份:2016
    摘要:故事讲述是幼儿教师必备的一项基本技能,为了更好地适应幼教岗位的实际需要,学前教育专业学生应当有针对性地开展故事讲技能的训练,能用有声语言和恰当的势态语生动形象地讲述故事内容增强故事的可听性.笔者从口语课程的教学实践出发探索故事讲述的训练策略,提高学生故事讲技能.
  • 【期刊】 提高学前教育专业学生讲故事能力的策略研究

    刊名:求知导刊 作者:白莉 关键词:中职学生 ; 故事能力 ; 策略 机构:浙江省平阳县第二职业学校 ; 浙江省平阳县第二职业学校 年份:2019
    摘要:故事作为一种重要的文学形式;在幼儿园的语言活动中起着举足轻重的作用;幼儿教师给孩子们讲故事;是一种综合性的教育实践;然而很多中职学前专业学生讲故事能力较差;文章剖析了中职学生讲故事能力差的原因;并提出整改的教学策略;
  • 【期刊】 如何提高学前教育专业学生讲故事的技巧

    刊名:吉林省教育学院学报(下旬) 作者:邹丽君 关键词:讲故事 ; 技巧 ; 幼儿 机构:合浦师范学校 ; 合浦师范学校 年份:2012
    摘要:给幼儿讲故事是一种艺术活动,它是教师用有声语言生动形象地向幼儿传达故事内容,是幼儿学习讲述的榜样。如何提高学前教育专业学生讲故事技巧,提高故事的可听性?笔者结合自己的教学实践,认为讲好故事的关键在于注重方法,掌握技能。一要整理加工,变文稿为讲稿;二要把握特征,塑造声音形象;三要讲演结合,绘声绘色自然。这样,幼儿才能在优美动听的故事中启迪智慧,得到教育,通过听、讲故事,还能活跃幼儿的思维和培养幼儿的口语表达能力。
  • 【期刊】 中职学前教育专业学生故事讲述的教学探讨

    刊名:重庆与世界 作者:黄森;黄文辉; 机构:重庆市云阳教师进修学院 ; 重庆市云阳教师进修学院 年份:2018
    摘要:<正>目前的中职学前教育专业"故事讲述"教学存在教师教学理念陈旧;学生文化素质低,理解故事内容的能力差;学生系统训练少,讲故事的技巧性不高;学生深入幼儿园少,讲故事的情景体验性不强等突出问题。针对这些问题,教师应更新教学理念,以身示范,使学生掌握讲故事的技巧,逐步培养和提高幼儿师范生讲故事的语言和表演能力,放手学生在实践中锻炼,在实习中提高讲故事的能力。
  • 【期刊】 提高学前教育专业学生讲故事水平的探索

    刊名:文科爱好者:教育教学版 作者:边鹏鸽 关键词:学前教育 ; 讲故事水平 ; 专业能力培养 机构:陕西省咸阳市秦都区职业教育中心 ; 陕西省咸阳市秦都区职业教育中心 年份:2012
    摘要:一个能绘声绘色、惟妙惟肖地讲故事的幼儿教师,对幼儿语言的学习、良好品德习惯的养成、良好生活习惯的养成都有很重要的作用。那么,作为培养幼儿教师的教师也就该把提高学生专业能力作为教学的重点,为社会培养出优秀的幼儿教师。
  • 【期刊】 论语文教育专业学生讲故事能力的培养

    刊名:攀枝花学院学报:综合版 作者:周萍 关键词:讲故事 ; 语文教育 ; 能力 ; 技巧 机构:攀枝花学院思政部 ; 攀枝花学院思政部 年份:2013
    摘要:“讲故事”是从小学语文教师的基本功之一,本文讲述如何培养语文教育专业学生讲故事的能力,结合《儿童文学》课程教学实践,阐述讲好故事的关键在于找对方法,掌握技巧。讲好故事的基础是要对文本在理解的基础上进行二次加工,强调口语化;讲好故事的关键是要掌握声音艺术,通过声音的变化来塑造形象;充分利用眼神和肢体动作是必不可少的辅助手段,要讲演结合,注重交流。
  • 【期刊】 论语文教育专业学生讲故事能力的培养

    刊名:攀枝花学院学报 作者:周萍 关键词:讲故事 ; 语文教育 ; 能力 ; 技巧 机构:攀枝花学院思政部 ; 攀枝花学院思政部 年份:2013
    摘要:"讲故事"是从小学语文教师的基本功之一,本文讲述如何培养语文教育专业学生讲故事的能力,结合《儿童文学》课程教学实践,阐述讲好故事的关键在于找对方法,掌握技巧。讲好故事的基础是要对文本在理解的基础上进行二次加工,强调口语化;讲好故事的关键是要掌握声音艺术,通过声音的变化来塑造形象;充分利用眼神和肢体动作是必不可少的辅助手段,要讲演结合,注重交流。
  • 【期刊】 学前教育专业学生儿童故事技能训练策略

    刊名:齐齐哈尔师范高等专科学校学报 作者:姚继斌 关键词:儿童故事 ; 技能训练 ; 策略 机构:齐齐哈尔高等师范专科学校 ; 齐齐哈尔高等师范专科学校 年份:2009
    摘要:时代的发展对幼儿教师提出了更高的要求,要培养出全面发展的儿童,必须要有技能全面的教师。作为学前教育专业学生,讲儿童故事是一项最基本的技能。而这项技能水平的提高离不开学生在校期间系统的训练。本文力图从分析学前教育专业学生进行儿童故事技能训练的策略入手,探索提高学生讲儿童故事水平的途径和方法。
  • 【期刊】 学前教育专业拆分整合式讲故事技能训练策略的应用

    刊名:职业 作者:蔡丹亚 关键词:学前教育 ; 讲故事 ; 拆分整合式 机构:宁波建设工程学校 ; 宁波建设工程学校 年份:2018
    摘要:"讲故事"是职业学学前教育专业学生必须掌握的一项专业综合技能,是高职学前教育专业招生考试的必考科目之一。本文对拆分整合式讲故事技能训练策略的应用进行探讨。根据学前教育专业高考的要求,笔者在训练学生讲故事技能的过程中,致力于兴趣优先、先拆分后整合、信息技术辅助的训练方式,最终达到学生自信、生动形象地向幼儿传达故事内涵的目的。
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