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  • 【期刊】 初中生物课堂自主学习活动的组织与实施

    刊名:中学课程辅导:教师通讯 作者:王俊芹 关键词:学习动机 初中生物 自主学习 教学游戏 机构:山东省邹城市张庄中学 ; 山东省邹城市张庄中学 年份:2016
    摘要:现今各中学的教育改革正在如火如荼的进行,各任课老师也在努力寻找方案来提高学生在课堂学习中的主观能动性,实现学生自主式学习。而生物这门学科强调对学生探究意识的培养,与自主学习的理念相符,因此适合在教学中使用。本文将对生物课程中,自主学习活动的开展方案提出几点意见,希望能够为自主式学习的推广提供一定的帮助。
  • 【期刊】 学习活动设计问题分析与交互式数字教材建设

    刊名:中国远程教育(综合版) 作者:杜若 ; 张晓英 ; 陈桄 关键词:学习活动 ; 学习活动设计 ; 学习活动分类 ; 问题 ; ODeL ; 数字教材 ; 分析工具 ; 交互 机构:国家开放大学学习资源部 ; 国家开放大学学习资源部 ; 图书馆)部长 ; 国家开放大学培训中心 ; 北京师范大学教育学部教育技术学院 年份:2018
    摘要:在教育实践特别是开放远程和在线学习(Open Distance and e-Learning,ODeL)实践中,学习活动日益受到重视,但是由于对学习活动概念、分类的认识不一而引发的学习活动设计方面的问题频出,直接影响了学习交互行为的发生,进而影响了教学效果.在大规模在线开放课程(MOOCs)、数字教材等新型数字化学习资源的设计与开发过程中,也不可避免遇到上述问题.本研究通过文献研究和对教材、网络课程等建设实践的观察,进一步明确了交互式数字教材学习活动设计所面临的两个主要问题,即学习活动内涵和学习活动设计如何有效纳入教学设计过程的方法.针对问题,本研究首先基于活动理论和活动系统的应用方式厘清了学习活动的内涵和所包含的要素,通过对学习活动分类相关观点的比较分析,明确了适合数字教材学习活动的任务形式和任务内容;其次拓展了学习活动的分析工具属性,将其纳入教学设计过程的不同阶段,作为课程战略决策分析工具、用户研究分析工具、学习动机分析工具和设计实践分析工具,基于此开发了数字教材的实例,并在不同课程的数字教材开发中进行运用.在对建设完成的交互式数字教材进行小范围试用中,多数学习者对此持积极态度.下一步将扩大适用范围,对基于交互式数字教材的学习模式、学习活动设计及交互功能开展更深层次的研究.
  • 【期刊】 学习活动设计问题分析与交互式数字教材建设

    刊名:中国远程教育 作者:杜若 ; 张晓英 ; 陈桄 关键词:学习活动 ; 学习活动设计 ; 学习活动分类 ; 问题 ; ODeL ; 数字教材 ; 分析工具 ; 交互 机构:国家开放大学培训中心 ; 国家开放大学培训中心 ; 北京师范大学教育学部教育技术学院 年份:2018
    摘要:在教育实践特别是开放远程和在线学习(Open Distance and e-Learning,ODe L)实践中,学习活动日益受到重视,但是由于对学习活动概念、分类的认识不一而引发的学习活动设计方面的问题频出,直接影响了学习交互行为的发生,进而影响了教学效果。在大规模在线开放课程(MOOCs)、数字教材等新型数字化学习资源的设计与开发过程中,也不可避免遇到上述问题。本研究通过文献研究和对教材、网络课程等建设实践的观察,进一步明确了交互式数字教材学习活动设计所面临的两个主要问题,即学习活动内涵和学习活动设计如何有效纳入教学设计过程的方法。针对问题,本研究首先基于活动理论和活动系统的应用方式厘清了学习活动的内涵和所包含的要素,通过对学习活动分类相关观点的比较分析,明确了适合数字教材学习活动的任务形式和任务内容;其次拓展了学习活动的分析工具属性,将其纳入教学设计过程的不同阶段,作为课程战略决策分析工具、用户研究分析工具、学习动机分析工具和设计实践分析工具,基于此开发了数字教材的实例,并在不同课程的数字教材开发中进行运用。在对建设完成的交互式数字教材进行小范围试用中,多数学习者对此持积极态度。下一步将扩大适用范围,对基于交互式数字教材的学习模式、学习活动设计及交互功能开展更深层次的研究。
  • 【期刊】 以网络为基础的学习活动对英语学习效果的影响

    刊名:校园英语 作者:杨静[1] 关键词:学习活动 ; 网络教育 ; 英语教学 ; 学习效果 机构:天津市耀华中学 ; 天津市耀华中学 年份:2017
    摘要:随着信息技术的发展,以网络为基础的学习活动逐渐在各级教育领域中得到广泛的应用,对教育教学活动的创新产生了重要的影响。在中学英语教学中,教师也尝试引入以网络为基础的在线学习活动,希望能够丰富教学内容,提升教学趣味性,从而提高教学效果,引导学生进行系统学习,取得理想的学习成效。本文将以网络为基础的学习活动对英语学习效果的影响作为研究对象,希望能够为中学英语教学改革提供相应的参照。
  • 【期刊】 初中生物课堂合作学习活动的组织与实施

    刊名:课程教育研究 作者:张凤林 关键词:初中生物 合作学习 组织 实施 机构:吉林省伊通满族自治县第九中学校 ; 吉林省伊通满族自治县第九中学校 年份:2016
    摘要:本文作者认为,初中生物课堂合作学习活动的组织形式是多样化的,它可以有效的提高学生学习生物知识的兴致,培养团结合作精神。本文作者首先对一问一答、共同实验以及群策群力这三种合作学习活动进行探究,接下来浅谈信息技术对初中生物课堂合作学习模式构建与实施中发挥的作用。
  • 【期刊】 以网络为基础的学习活动对英语学习效果的影响

    刊名:校园英语(中旬) 作者:杨静 关键词:学习活动 ; 网络教育 ; 英语教学 ; 学习效果 机构:天津市耀华中学 ; 天津市耀华中学 年份:2017
    摘要:随着信息技术的发展,以网络为基础的学习活动逐渐在各级教育领域中得到广泛的应用,对教育教学活动的创新产生了重要的影响.在中学英语教学中,教师也尝试引入以网络为基础的在线学习活动,希望能够丰富教学内容,提升教学趣味性,从而提高教学效果,引导学生进行系统学习,取得理想的学习成效.本文将以网络为基础的学习活动对英语学习效果的影响作为研究对象,希望能够为中学英语教学改革提供相应的参照.
  • 【期刊】 体验美术学习活动乐趣,培养学生健康良好个性

    刊名:《读写算(教师版):素质教育论坛》 作者:陈喜凤 关键词:学习活动 ; 学生健康 ; 美术学习 ; 个性发展 ; 培养 ; 小学美术教育 ; 以学生发展为本 ; 乐趣 机构:新疆伊宁市第十三小学 ; 新疆伊宁市第十三小学 年份:2016
    摘要:新时期的小学美术教育使美术学习不再是一种单纯的技巧训练,而是一种文化学习,小学美术教育应以学生发展为本,注重培养学生的人文素养与美术素养;注重培养创新精神和实践能力;注重学生的个性发展和全面发展.
  • 【期刊】 浅析初中数学开展研究性学习活动存在的问题

    刊名:《科学中国人》 作者:梁桂松 关键词:初中数学 ; 研究性学习活动 ; 存在问题 机构:郯城县杨集镇初级中学 ; 郯城县杨集镇初级中学 年份:2015
    摘要:随着新课程课改脚步的逐渐加快,初中的数学教学发生了潜移默化的改变,研究性学习成为数学教学的主体,它改变了传统的学习方式,将接受式学习转变成为研究性学习。在初中的数学学习课堂上,研究性学习方式主要包含数学开放题、变式联系、竞赛与建模等。但是在具体的实施过程中仍然会存在着一定的问题,这一点值得每一位数学教师予以重视。文章将会从实际出发,在初中数学课堂中,系统地分析研究性学习活动存在的相关问题,并据此提出个人观点。
  • 【期刊】 创设生动的学习活动 构建和谐的数学课堂

    刊名:新课程:小学 作者:范华 关键词:学习活动 ; 学生培养目标 ; 新课程 ; 注重学习 ; 课程标准 ; 探索欲望 ; 思维方法 ; 算理 ; 海森堡 ; 包装带 机构:苏州工业园区娄葑实验小学 ; 苏州工业园区娄葑实验小学 年份:2016
    摘要:<正>新课程的教学设计要注重充分发挥学习者的主体作用,创设合适的教学情景和条件,激发学生的学习热情和动机,引导他们主动参与、乐于探究、勤于动手,在自主的活动中理解、掌握和运用所学的知识。一、喜闻乐见的问题情境使课堂变得生动《义务教育数学课程标准》对学生培养目标做了修改,提出了
  • 【期刊】 初中数学教学中合作学习活动的开展实践探寻

    刊名:读写算(教师版):素质教育论坛 作者:格普里达 关键词:作用 合作 学习 方法 机构:上普雄民族学校 ; 上普雄民族学校 年份:2016
    摘要:随着新课改的不断深入,倡导自主、合作、探究性学习,其中小组合作学习是在形式上有别于传统教育的一个最明显的特征.实现小组合作学习的有效性是教育教学中非常重要的一个环节.在新课程的实施中,合作学习是改变学习方式而运用得最为广泛的教学策略之一.教学实践表明,合作学习在提高学生学习成绩、自尊心、自信心,激发学习的动机,营造热烈浓厚的课堂氛围,培养学生口头表达能力和创造能力等方面有着积极作用.本文就小组合作学习实现有效性就行探讨、分析.
  • 【期刊】 在小学数学教学中开展有意义学习活动的尝试

    刊名:《卷宗》 作者:柴晓燕 关键词:学习活动 ; 有意义学习 ; 小学数学教学 ; 教育心理学家 ; 现代教育心理学 ; 机械学习 ; 死记硬背 ; 心理意义 机构:内蒙古乌兰察布市四子王旗第三小学 ; 内蒙古乌兰察布市四子王旗第三小学 年份:2015
    摘要:现代教育心理学告诉我们,学生学习分为机械学习和有意义学习两种。机械学习是一种形式上死记硬背的学习,它只能使学生获得虚假的知识。假知没有“活性”,既不能迁移,更不能运用。有意义学习是一种以思维为核心的理解性的学习,它可以使学生获得真正的知识。这种知识是有心理意义的,它有机地纳入学生原有的认知结构中去,转化成为学生自己的心理品质、自己的血肉,成为“我的知识”,学生记得准确而又牢固,还能用得迅速而又合理。正因为如此,当代所有的教育心理学家都竭力主张有意义学习,反对机械学习。教育心理学家们认为,有意义学习必须具备两个先决条件,即认知基础和情感动力。
  • 【期刊】 高中政治学科开展时政类研究性学习活动的思考

    刊名:福建基础教育研究 作者:倪文希 关键词:高中政治课 ; 研究性学习 ; 学习方式 机构:连江第一中学 ; 连江第一中学 年份:2018
    摘要:将研究性学习方式引入思想政治课教学,让学生去独立思考、研究、探索,从而感受和体验知识的产生和形成过程,进而培养学生独立思考和创新等方面的能力,可以提高思想政治课教学的实效性。文章根据在教学实践中的切身体会,提出在高中政治教学中开展时政类研究性学习的实施方法及思考。
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