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  • 【期刊】 浅述农村中学如何开展语文综合性学习活动

    刊名:商情 作者:刘静 关键词:学习活动 ; 农村中学 ; 语文 ; 综合性 机构:周口师范学院文学院 ; 周口师范学院文学院 年份:2017
    摘要:农村中学要是想开展语文综合性的学习活动,要懂得利用好本地的自然资源,农村有着天独厚的自然资源,并且农村学生的生活贴近大自然,农村有丰富多彩的民俗文化资源,农村学生耳熟能详,因此要是开展语文综合性学习活动,就必须充分挖掘和利用这些资源,创造性地开展语文综合性学习活动,就能充分调动学生参与的积极性,培养学生热爱新农村建设新农村的思想感情,提升学生的语文综合素质.
  • 【期刊】 浅论高中数学课堂互助合作学习活动的开展

    刊名:数理化学习:教育理论版 作者:顾赟妤 关键词:高中数学 课堂教学 互助合作 实施开展 机构:江苏省海门市冠今中学 ; 江苏省海门市冠今中学 年份:2015
    摘要:教育实践理论学者指出,互助合作不仅是一种学习实践的方法,也是一种探索求知的途径。学生作为社会群体的客观存在体,需要与他人真诚交流、团结协作,从而建立良好融洽的人际关系,形成互助协作的社会技能。课堂互动合作学习活动的开展,正好为学生树立良好的社会生存技能提供了锻炼时机。
  • 【期刊】 开展英语学习活动 用英语讲好中国故事

    刊名:江苏教育 作者:张光明 关键词:学习活动 ; 文化意识 ; 中国故事 机构:湖南省株洲市教育科学研究院 ; 湖南省株洲市教育科学研究院 ; 湖南师范大学外国语学院 年份:2018
    摘要:文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分。中外文化知识能促进学生英语学科核心素养的形成和发展,文化知识的学习、文化意识的培养,需要有文化情境烘托。教师要善于挖掘课内外学习素材、营造课内外文化情境、创设形式丰富的课内外英语学习活动,让学生通过多元形式的活动参与,具备用英语讲述中国故事的能力。以湖南省株洲市部分课内外英语学习活动为例,探讨文化教学的途径和方法。
  • 【论文】 支持小学数学探究学习活动的微课设计研究

    作者:李银玲 关键词:小学数学 ; 微课 ; 设计研究 ; 探究学习 机构:东北师范大学 ; 东北师范大学 年份:2018
    摘要:随着信息时代的发展,教育方式也随之产生了改变,传统的讲授式课堂越来越显得扁平无力。人们从强调学习的结果转为强调学习的过程;从注重学生的单一能力转为注重学生的综合能力。更多的教育者也意识到,学生真正的学习并不是简单的记忆概念及用公式来解题,而是学会类比、归纳、演绎,真正的将知识内化。历届有关文化与科学的研究以2016年专家在东北师大的发布会上提出的探究学习为社会主流。然而真正做起来并受用的探究课堂设计与实践仍然不多。除了经验不足与理论到实际的应用不够灵活外,还有一个重要的原因是缺乏合适的支持学生探究活动的资源。因此,本研究为了“优化小学数学教学”,在借鉴前人研究成果的基础上,依据现有的理论,进行小学数学微课资源设计,来支持小学数学探究学习活动,为一线教师在教学中使用微课资源来引导学生进行探究学习提供可参照的案例。本文首先对目前探究学习以及微课设计的文献进行了检索与分析,梳理了探究学习和微课的发展历史及发展情况。其中发现,随着时代的发展,我国微课也如火如荼地发展起来,由于微课的实用性及其自身的特点,近来在各个领域被广泛被使用。到目前为止,虽然国内探究式学习的热情从来没有中断过,但至今仍然缺乏一定的深度,仍然需要研究者不断地求索。其次,本文对相关概念进行了辨析。发现探究学习主要以问题为中心,强调实践活动,强调自主参与,强调合作交流,强调知识的构建;微课则主要以短小精悍为最主要特点而受到众多教育者的青睐。若要更好的做好教育工作,必须时刻记得:教育的目的旨在培养一个完整的人。因此,教育者要秉持科学及深厚的教育理论,如建构主义理论、个性化学习理论等;强调以学生为中心,以学生主动建构知识为理念进行个性化教学。之后又对小学数学课堂探究学习情况进行了调查问卷分析,发现两者在课堂应用中并不够成熟;又根据现有的问题并对小学数学学科思维进行了分析,得出了对于小学数学的学习最重要的不是让学生会解某些题,得高分,而是培养学生的数学思维,学会将数学与生活相结合的结论。本文在对探究学习活动分析之后,又设计出适合小学数学探究活动的流程,最后,本人设计出了一堂支持小学数学探究学习活动的微课资源,作为小学数学探究学习活动关键性的辅助。并结合一个案例做了课堂设计的示范。
  • 【期刊】 开展与多民族文化相关联的学习活动

    刊名:《幼儿教育:教育教学》 作者:林丽 关键词:学习活动 ; 多民族文化 ; 关联 ; 综合教育课程 ; 地域文化特色 ; 教育教学观念 ; 学习经验 ; 课程创新 机构:广西壮族自治区直属机关第三幼儿园 ; 广西壮族自治区直属机关第三幼儿园 年份:2014
    摘要:作为课题研究“融入民族文化的幼儿园综合教育课程创新与实践”的实验园,我们的主要研究思路是“通过游戏和其他多种富有广西民族元素的活动,帮助幼儿获取与多民族文化相关联的学习经验,并在经验与概念间建立联系”,为此,我们进行大量的行动研究,挖掘、整理、开发具有本民族及地域文化特色的课程资源,以构建融入民族文化的综合教育课程.在这一过程中,教师们实现了教育教学观念的更新和教育教学行为的转变.
  • 【期刊】 浅论高中数学课堂互助合作学习活动的开展

    刊名:数理化学习:教育理论版 作者:顾赟妤 关键词:高中数学 课堂教学 互助合作 实施开展 机构:江苏省海门市冠今中学 ; 江苏省海门市冠今中学 年份:2015
    摘要:教育实践理论学者指出,互助合作不仅是一种学习实践的方法,也是一种探索求知的途径。学生作为社会群体的客观存在体,需要与他人真诚交流、团结协作,从而建立良好融洽的人际关系,形成互助协作的社会技能。课堂互动合作学习活动的开展,正好为学生树立良好的社会生存技能提供了锻炼时机。
  • 【论文】 小学生创客教育学习活动的设计与实施

    作者:吕俊祥 关键词:学习活动 ; 小学生 ; 创客教育 ; 设计 ; 实施 机构:山东师范大学 ; 山东师范大学 年份:2017
    摘要:创客教育是最近几年兴起的新事物,它是伴随着创客运动不断发展产生的,它不仅改变了传统的学习方式,同时也有利于教学效果的提高,逐渐引起人们的重视。随着创客教育的如火如荼地在中小学校中开展,为培养小学生的创新实践能力提供了新途径,可是因为单调的教学模式以及低效的教学效果,阻碍了它的发展进程,因此如何高效地进行创客教育成为一项摆正众人面前的难题。创客教育是一门理论与实践相结合的课程,依托于项目主题,非常适合以学习活动的形式进行,于是本研究尝试从学习活动的角度展开研究。本研究首先对已有的创客教育及学习活动相关的文献进行分析,分析其中相关的案例及提取构成学习活动的相关组成元素,然后得出创客教育学习模型并进行了二轮案例的实施,依据设计的问卷和量表进行数据统计分析,根据数据反映的问题进行模型修缮,并最终确定本研究的创客教育学习活动模型。本研究有六个部分组成,每个部分的具体内容如下:(1)绪论。本部分的论述主要涉及研究的选题背景以及体现的研究意义、问题的研究现状、研究所涉及的内容、思路与方法、论文框架架构四个部分,从整体上对论文结构和内容进行阐述。(2)概念界定及相关理论基础。本部分主要是首先对与创客教育相关的概念进行了界定,并根据对学习活动概念的理解阐释了创客教育学习活动;然后,提出了本研究的理论支撑,为后续的创客教育学习活动的设计与实践提供理论与实践依据。(3)创客教育学习活动模型的设计。本部分主要是文献分析入手,通过前期学情调查,分析创客教育学习活动的实际案例,得出自己的学习活动模型,然后从前端分析、学习活动要素分析、创客教育学习活动要素与实施流程设计三个角度进行了分析。(4)创客教育学习活动的实施。本部分主要是创客教育学习活动模型的实施,从前端准备开始,然后进行两轮学习活动案例的实施,每一轮结束后进行数据收集与分析总结,验证模型的实施效果,同时发现模型的不足,对模型进一步修正,为模型的再验证提供数据依据。(5)创客教育学习活动模型的修缮。本部分通过两轮案例实施后学生满意度情况的分析,对模型进行修缮,最终确定本研究的小学生创客教育学习活动模型。(6)研究总结、不足与展望。本部分主要是总结本研究的成果,从整体上对研究过程进行评价,对研究的不足之处进行评述,为后续研究开展作指导,指明下一步研究的方向。通过本研究,希望创客教育学习活动模型能在一定程度上发挥作用,能够促进创客教育教学效果的提高,为创客教育的发展尽一点绵薄之力。
  • 【期刊】 对开放教育成人学员参与学习活动的策略初探

    刊名:吉林广播电视大学学报 作者:金宝丽 关键词:学习活动 ; 开放教育 机构:吉林广播电视大学前郭管理站 ; 吉林广播电视大学前郭管理站 年份:2014
    摘要:目前远程开放教育"异化"严重,成人学习活动没有吸引力。对此,加强成人学习活动迫在眉睫,只有提升学员的网上学习能力、学习品质,提高学员参与学习的主动性和积极性,才能推动远程开放教育的健康发展。
  • 【期刊】 基于远程学习教学交互层次塔的 学习活动设计

    刊名:中国远程教育(综合版) 作者:王志军 ; 赵宏 ; 陈丽 关键词:学习活动 ; 远程学习 ; 在线学习 ; 自主学习 ; 师生交互 ; 生生交互 ; 教学交互层次塔 机构:江南大学教育信息化研究中心 ; 江南大学教育信息化研究中心 ; 北京师范大学远程教育研究中心 年份:2017
    摘要:学习活动设计是远程学习中网络课程设计与开发的重要内容,也是促进深层次学习发生的关键.在线学习活动的设计直接影响着远程学习者的学习效果.本研究以远程学习教学交互层次塔为学习活动设计的指导思想.在探讨学习活动的定义、分类以及构成要素的基础上,结合教学交互层次塔,明确远程学习活动设计核心,即信息交互层中三类交互活动的设计,并明确基于教学交互层次塔的学习活动设计原则、具体学习活动的设计策略以及三类核心学习活动(自主学习活动、师生交互活动与生生交互活动)的设计重点与注意事项.希望本研究能够为研究者和实践者树立系统的学习活动设计观,综合考虑各类因素开展更具实效的学习活动的设计,为在线课程中的交互活动的设计和开发提供参考.
  • 【会议】 高中思想政治课堂调动学生参与学习活动的策略

    作者:梁开智 关键词:参与学习 ; 策略研究 ; 课堂学教 机构:那坡中学 ; 那坡中学 年份:2015
    摘要:如何调动学生参与思想政治课的课堂活动,提高课堂教学的有效性?文章就激发学生参与学习活动策略做了探究,主要策略是激发学生学习的热情和激情、引导学生参与学习活动渠道、鼓励学习参与学习活动持久性等策略三个方面,取得了明显的效果。
  • 【期刊】 浅谈大学英语课堂多媒体自主学习活动与实践

    刊名:才智 作者:吴静 ; 姜晶 关键词:大学英语 ; 多媒体课堂 ; 自主学习 机构:黑龙江农业经济职业学院基础部 ; 黑龙江农业经济职业学院基础部 年份:2016
    摘要:大学英语课堂多媒体自主学习能够解决学生们在学习中遇到的难题,提高学生们英语学习的积极性和主动性,增加了学习的乐趣,锻炼了学生们的英语学习与应用能力。
  • 【期刊】 浅议个别化学习活动的可玩性设计

    刊名:《幼儿教育:教育教学》 作者:吴月萍 关键词:学习活动 ; 个别化学习 ; 精心设计 ; 幼儿教育 ; 个性化发展 ; 自由选择 ; 学习方式 ; 教育目标 机构:上海静安区教育学院 ; 上海静安区教育学院 年份:2015
    摘要:个别化学习活动是幼儿自由选择、自主探索的一种学习方式,其形式灵活、内容丰富,有利于推动幼儿教育向多样化、个性化发展。为此,广大教师想方设法为幼儿创设个别化学习的环境,设计个别化学习的活动,希望将教育目标蕴含在材料中,引发幼儿在与材料的互动中主动学习。然而,事与愿违,很多时候,孩子们对教师精心创设的环境和设计的活动方法并不感兴趣,参与活动的积极性也不高。那么,为什么教师不辞辛劳、精心设计的活动却屡遭孩子们的“冷落”,不能获得孩子们的认可呢?
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