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  • 【论文】 小学六年级学生数学学习兴趣的现状研究

    作者:陈武强 关键词:学习兴趣 ; 小学六年级学生 ; 数学 机构:重庆师范大学 ; 重庆师范大学 年份:2018
    摘要:学习兴趣是学生学习的内在动力,学者们都很注重学习兴趣对学习的重要性。但是对于学习兴趣在学科中具体表现的研究相对较少。笔者由于发现小学数学教学中存在的一些问题,决定深入调查小学六年级学生数学学习兴趣的现状。本文以愉快教育理论、学习动机理论、建构主义学习观和小学六年级学生的心理发展特点为理论基础,从攻克数学疑难、对数学的关注、数学学习的投入、数学实践、数学思维、拓展求知和概括认知七个维度对重庆市S区A、B、C三所小学的686名六年级学生进行了问卷调查;从小学数学的教学理念、数学学习兴趣的认识、影响小学六年级学生数学学习兴趣的因素、数学厌学问题、小升初对六年级学生数学学习兴趣的影响、提高六年级学生数学学习兴趣的教学手段等方面对7名数学教师进行了访谈;辅之以观察法,对提高小学六年级学生数学学习兴趣的教学手段在数学教学的具体运用进行了为期3周的课堂观察,了解了小学六年级学生数学学习兴趣的现状,发现其中存在的问题;并结合教师访谈内容和课堂观察情况,分析小学六年级学生数学学习兴趣存在问题的原因,并提出改进意见。从重庆市S区小学六年级学生数学学习兴趣的调查结果来看:小学六年级学生的数学学习兴趣保持在中等水平;在数学实践、数学思维和拓展求知这三个维度表现不佳;在年龄、性别两个方面存在显著差异,11岁的小学六年级学生的数学学习兴趣得分总分高于12岁的小学六年级学生;小学六年级学生中男生的数学学习兴趣得分高于女生。并发现存在以下问题:小学六年级学生对数学问题的思考不够深入;数学实践形式单一和数学拓展求知不够;数学概括认知水平较低;12岁的小学六年级学生数学学习兴趣较低;小学六年级女生的数学学习兴趣较低。根据小学六年级学生数学学习兴趣存在的问题,从学校、教师、学生三个方面进行了相应的原因分析。学校方面:校园文化缺乏数学元素,学校数学教师的教学水平呈两极分化;教师方面:教学内容缺乏适宜的难度梯度,教学形式相对单一,缺少学习方法多元化的引导,教学过程中缺乏追问,数学课堂讨论形式化;学生方面:缺乏数学学习的主动性,缺乏独立思考的习惯,缺乏数学方法意识。基于此,从学校、教师、学生三个方面提出了改进的建议。学校方面:建立丰富的数学校园文化,促进学生对数学的“乐学”,注重教师的职后学习,提升数学教育能力;教师方面:科学管理课堂,优化数学课堂教学;注重教学反思,形成个性化的教学风格,运用教学资源,促进学生的拓展求知;学生方面:加强自主学习,获得数学学习的成就感,养成良好的数学学习习惯,依托家长和互联网,努力拓展数学课外知识。
  • 【会议】 浅谈小学低年级学生数学学习兴趣的培养

    作者:康玉华 机构:安岳县实验小学 ; 安岳县实验小学 年份:2018
    摘要:兴趣是学习成功的秘诀,是获得知识的开端,是求知欲望的基础。对低年级学生来说,只有对数学产生浓厚的兴趣,才能形成强大的推动作用,才能积极主动地去探究新知,学习新知。因此教师要注重根据低段学生的身心特点,培养学生的数学学习兴趣。那么该怎样做呢?一、巧用身边的故事激趣故事对于每一个少年儿童都具有极大的诱惑力。在课堂教学中巧妙的将身边的故事渗透在教学内容中来激发学生的学习兴趣。如在教学统计图时,先设计了本班某同学的父亲所在的工厂有四个生产车间,厂
  • 【期刊】 浅谈七年级学生数学学习兴趣的培养

    刊名:初中生世界:初中教学研究 作者:孙小星 关键词:学习兴趣 ; 初中数学 ; 教学情境 机构:江苏省如皋市搬经镇高明学校 ; 江苏省如皋市搬经镇高明学校 年份:2018
    摘要:教师教学时应激发学生的学习兴趣并注意培养与保持,尤其是对刚进入七年级的学生。有了兴趣,学生学习将能达到事半功倍的效果。本文从抓住好奇心上好第一课,创设情境,变换教学模式,开展学法指导等四个方面探究如何培养学生的学习兴趣
  • 【期刊】 浅谈五年级学生数学学习兴趣的培养

    刊名:软件(教育现代化)(电子版) 作者:徐孝来 关键词:学习兴趣 ; 小学数学 ; 五年级 ; 培养策略 机构:湖南省岳阳县中洲乡中心小学 ; 湖南省岳阳县中洲乡中心小学 年份:2018
    摘要:数学具有一定的抽象性,对于一些孩子来说,学习具有一定困难,如何培养学生在小学五年级数学中的学习兴趣教师教学的关键.孩子的学习生活应该是丰富多彩的,是充满欢声笑语的,教师在建立教学模式时应该考虑这一点,保证学生能够快乐地进行学习.
  • 【期刊】 浅谈小学数学学习兴趣的培养与保持

    刊名:软件(教育现代化)(电子版) 作者:李娜 关键词:小学数学 ; 学习 ; 兴趣 ; 培养 机构:河北省衡水市景县广川镇中学 ; 河北省衡水市景县广川镇中学 年份:2019
    摘要:兴趣是学习的动力;是学生最好的老师;兴趣的激发和培养是小学数学活动的重中之重;在教学活动中是不可忽视的;有了浓厚的兴趣才能唤起学生饱满的学习热情.数学源于生活同时也指导生活;并且广泛应用;数学具有高度的概括性和抽象性;而要提高小学数学的课堂教学效率;教师应该激发和培养学生的学习兴趣.
  • 【期刊】 浅谈小学数学学生学习兴趣的培养探析

    刊名:南北桥 作者:夏菊英 关键词:学习兴趣 ; 小学数学 ; 兴趣培养 机构:四川省西充县古楼镇小学 ; 四川省西充县古楼镇小学 年份:2017
    摘要:小学阶段,学生的学习主要是让学生打好学习基础,让学生养成学习的习惯.不管是哪一科目的学习,学习兴趣都是非常重要的.那么在小学数学的学习中,教师应该如何培养学生的学习兴趣呢?
  • 【期刊】 培养学困生数学学习兴趣的几点策略

    刊名:新教育时代电子杂志(学生版) 作者:张涵铭 关键词:学困生 ; 数学学习兴趣 ; 培养 ; 策略 机构:吉林省通榆县什花道学校 ; 吉林省通榆县什花道学校 年份:2019
    摘要:针对学困生;培养其数学学习兴趣有很多不同的方法和策略技巧:按照学生的学习情况不同;提出有难易程度区别的问题;给学困生回答正确的机会;让他们能够感受到正确解答问题的乐趣;根据不同的难度级别给不同的学生布置作业;以此来培养学困生解决基本数学问题的能力;从而帮助他们学习到最基本的数学知识;随时间推移成为中等生;寻找学困生的突出优点并找到与数学学习的关联;引发他们学习数学知识的兴趣;鼓励学困生与学优生成为朋友相互帮助;及时肯定学困生的进步;保持他们的学习劲头以取得更大的进步;
  • 【期刊】 小学六年级学生数学学习兴趣的现状研究

    刊名:新一代:理论版 作者:刘金萍 关键词:小学六年级学生 ; 数学学习兴趣 ; 提高学习兴趣 机构:甘肃省庆阳市镇原县新城镇新城小学 ; 甘肃省庆阳市镇原县新城镇新城小学 年份:2019
    摘要:小学六年级处于小学教育的高年级阶段;学生们的数学学习也因为要与迈入初中过渡;学习难度和学习压力愈发加重;严重影响了学生们对数学学科的学习热情和兴趣;如何提高学生们的学习兴趣;成了教师们最为头疼的问题;通过科学化教育方式;利用领先的教学设施设备;对提高学生们数学学习的热情有一定作用;
  • 【期刊】 浅谈激发学生对数学学习兴趣的策略

    刊名:课程教育研究:学法教法研究 作者:谢奕炯 关键词:数学 ; 激发学习 ; 兴趣 机构:广西南宁市横县百合镇第三初级中学 ; 广西南宁市横县百合镇第三初级中学 年份:2017
    摘要:教学来源于生活,扎根于生活,并且应用于生活。因此,在教学中,教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际之中,让学生切实体会到学习数学知识,是为了更好地去服务生活,体会数学在现实生活中的应用价值。数学知识虽然单调枯燥,但蕴含着丰富的可激发学生兴趣的因素。能让学生喜欢数学,理解数学,用好数学,是每一个数学教师都应对此有充分的认识。因此,教师要充分利用这些因素,将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来,把生活题材引入到数学教学中来,激起学生的学习兴趣,使求知成为学生学习的内在动力。
  • 【期刊】 浅谈小学高年级学生数学学习兴趣的培养

    刊名:考试周刊 作者:乔田学 关键词:小学高年级 ; 数学学习 ; 兴趣培养 ; 数学兴趣 机构:河北省沙河市十里亭学区南高学校 ; 河北省沙河市十里亭学区南高学校 年份:2019
    摘要:我们都知道兴趣是开展任何活动最好的指导老师;是不断促进学生展开自主探究、自主学习的动力所在;学生只有对数学学习产生兴趣;才会积极学习、认真思考、活跃自己的大脑思维;进而掌握数学知识;并增强学习效率;但随着年级的增加;教材知识内容的难度、广度、深度都在随之增加;就会影响到学生的数学学习热情;降低教学质量和学习效率;所以如果可以激发小学高年级段学生的数学学习兴趣;就可以使得学生养成自觉学习数学的好习惯;
  • 【期刊】 浅谈激发学困生对数学的学习兴趣

    刊名:新课程·中学 作者:刘安军 关键词:学习兴趣 ; 学困生 ; 分层教学设计 机构:吉林省松原市乾安县第七中学 ; 吉林省松原市乾安县第七中学 年份:2018
    摘要:数学非常枯燥,因此有很多学生对学习数学产生了恐惧心理,更有一部分学生产生了厌学情绪.根据教学经验谈谈如何解决学困生厌学的问题,以及如何提高学困生对数学的学习兴趣.
  • 【会议】 智慧课堂提高学生数学学习兴趣的有效性研究

    作者:徐燕;沈晨;戴华英;陈洪;周腊莲; 机构:江苏省南通市如东县马塘镇邱陞中学;盐城市串场河小学;湖南省武冈市光明小学;四川省宜宾县第二中学校;湖南省汉寿县株木山中学; ; 江苏省南通市如东县马塘镇邱陞中学;盐城市串场河小学;湖南省武冈市光明小学;四川省宜宾县第二中学校;湖南省汉寿县株木山中学; 年份:2018
    摘要:一、课题的提出(一)研究背景:1、素质教育的要求。兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。数学是一门抽象性很强的学科,如何激发学生学习兴趣,是数学教师在教学过程中应该十分重视的问题。数学教师有必要更新观念,真正体现素质教育的理念,创造性地组织课堂教学,充分培养学生学习数学的兴趣,从而提高数学课堂教学
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