·
搜索结果:找到“大胆质疑”相关结果1751条
排序: 按相关 按相关 按时间降序
  • 【期刊】 培养学生大胆质疑的能力

    刊名:辅导员:中下旬(教学版) 作者:冷雪梅 关键词:质疑能力 学生 培养 创造精神 解决问题能力 思维空间 知识水平 提出问题 机构:黑龙江省大庆市杏南第二小学 ; 黑龙江省大庆市杏南第二小学 年份:2014
    摘要:孩子是天生的学习者,他们的大脑充满了无边无际的想象天地,甚至是超时空的思维空间,而教育犹如一把双刃剑,既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,教师该如何培养学生的创造精神,鼓励他们大胆质疑呢?一、正确理解质疑的内涵和意义,不断强化培养学生质疑能力的意识。就教育的内涵来说,学生根据自己的知识水平,对所研究的主体产生某种新颖、独特的看法,并发表自己的见解,进而提出问题,这就是质疑。质疑是学生发现问题、研究问题和解决问题能力的体现。学源于思,思源于疑,而疑,是为了有所创造,
  • 【期刊】 培养学生大胆质疑的能力

    刊名:辅导员:中下旬(教学版) 作者:冷雪梅 关键词:质疑能力 学生 培养 创造精神 解决问题能力 思维空间 知识水平 提出问题 机构:黑龙江省大庆市杏南第二小学 ; 黑龙江省大庆市杏南第二小学 年份:2014
    摘要:孩子是天生的学习者,他们的大脑充满了无边无际的想象天地,甚至是超时空的思维空间,而教育犹如一把双刃剑,既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,教师该如何培养学生的创造精神,鼓励他们大胆质疑呢?一、正确理解质疑的内涵和意义,不断强化培养学生质疑能力的意识。就教育的内涵来说,学生根据自己的知识水平,对所研究的主体产生某种新颖、独特的看法,并发表自己的见解,进而提出问题,这就是质疑。质疑是学生发现问题、研究问题和解决问题能力的体现。学源于思,思源于疑,而疑,是为了有所创造,
  • 【期刊】 大胆质疑 自主探索——“识字4”成语教学心得

    刊名:教育科研论坛(教师版) 作者:张芳 机构:诸暨市浣江小学 ; 诸暨市浣江小学 年份:2005
    摘要:成语是汉语宝库中的精华。它言简意赅,能够帮助我们以最简洁的语言,把思想表达得淋漓尽致。让学生从小了解、积累一些成语,对他们以后说话、作文,将大有裨益。
  • 【期刊】 思想自由·独立思考·大胆质疑——“史学现代化”国际学术研讨会概述

    刊名:高校社科动态 作者:吕庙军 关键词:历史认识 ; 史学观念 ; 人本主义 ; 互为主体 ; 史学现代化 机构:南开大学历史学院 ; 南开大学历史学院 年份:2009
    摘要:学者们在"史学现代化"国际学术研讨会上就会议主题包括历史的规律、属性、功能与原因、史学观念以及主体与客体、史学现代化的内涵与趋向等史学理论和方法诸重要议题进行了热烈而深入的探讨,并且在有关问题上达成了一定的共识。这无疑会有益于丰富、充实史学的内容,从而把史学现代化推向新高度。
  • 【期刊】 鼓励大胆质疑培养探究精神——《要是你在野外迷了路》案例分析

    刊名:新课程研究:教师教育 作者:王双全 关键词:新课标 ; 质疑解难 ; 探究精神 ; 主体地位 ; 评价 ; 引导 机构:黔南师院贵定分院 ; 黔南师院贵定分院 年份:2012
    摘要:新课标对小学语文教学提出了更新更高的要求。在培养学生的探究精神方面,教师应鼓励学生质疑问难并助其释疑解难,还应尊重、确立学生的主体地位,为其提供质疑解释的机会,对学生的质疑和解释加予鼓励,评价和引导。
  • 【期刊】 大胆质疑,但需小心求证——由一道中考试题引发的问题和思考

    刊名:物理通报 作者:曾平飞 ; 刘小兵 ; 罗星凯 关键词:物理试题 ; 中考 ; 武汉市 ; 素材 ; 考试 ; 教学 ; 教师 机构:广西师范大学科学教育研究所物理室 ; 广西师范大学科学教育研究所物理室 年份:2005
    摘要:在教学和考试中使用联系实际的素材,其价值已越来越被广大教师认同.然而,在把联系实际的理念转化为实践的过程中,会引发不少值得深思的问题.2004年武汉市使用的一道联系实际的中考物理试题给了我们一个很好的例证.
  • 【期刊】 信而不迷 大胆质疑

    刊名:中国教育 作者:张金凤 关键词:《语文课程标准》 ; 创造性阅读 ; 学生学习 ; 培养学生 ; 探究性阅读 ; 领悟 机构:江苏通州市五甲成人校 ; 江苏通州市五甲成人校 年份:2005
    摘要:程颐说:“学者先饕会疑。”张载说过:“有可疑而不疑者,不曾学,学则需疑。”《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读.提倡多角度、有创意的阅读。”学生在学习中能够发现问题并去求证,不仅能加深对知识的理藤、领悟,更重要的是能够激起思想的火花,找到成功的感觉,提高学习的兴趣。因此,学生学习时不可全盘接受,而要信而不迷,大胆质疑
  • 【期刊】 大胆质疑,小心考证——以新人教版《中国历史》七年级上册的几处质疑为例

    刊名:中学历史教学 作者:叶朝华 关键词:《中国历史》 ; 人教版 ; 七年级 ; 社会主义核心价值观 ; 质疑 ; 上册 ; 考证 ; 历史教科书 机构:安徽省阜阳实验中学 ; 安徽省阜阳实验中学 年份:2017
    摘要:2016年秋季,新编人教版初中历史教科书开始在全国使用。本套教材是在2001版的基础上修订而成的,它让历史知识更加普及;趣味性更浓;学术性更强。本套教材注重社会主义核心价值观的渗透;融入中国优秀文化教育,培养学生“人文素养”的观念。
  • 【期刊】 语文教学要让学生敢于大胆质疑

    刊名:课外语文(下) 作者:胡成军 关键词:大胆质疑 ; 语文教学 ; 教学理念 机构:甘肃省灵台县什字中心小学 ; 甘肃省灵台县什字中心小学 年份:2016
    摘要:自语文新课程标准出台以来,语文教学展现出了新的生机与活力,许多语文教师也开始实施新的教学理念与教学方法。但是这样一来,一些语文教师开始只热衷于活泼教学的形式,而不注重教学的本质需求。语文教学一定要让学生大胆质疑,本文对此进行分析。
  • 【期刊】 科学施教 大胆质疑——民族地区小学数学教学中培养学生的创新提问技巧探究

    刊名:大观周刊 作者:郑云波 ; 杨秀华 关键词:大胆质疑 ; 科学施教 ; 学生质疑 ; 技巧 年份:2012
    摘要:民族地区沐浴着党的“十八”大的朝阳,迎着改革的和煦春风,积极践行新课改,使民族地区教育取得长足发展。由于疑问是理想的阶梯,没有疑问,就没有学习的动因和兴趣。学问千千万,归结为一问。可见,疑问的重要性。杨柳坪学校学生基础差,提问的习惯差,因此,对他们的提问能力进行培养,十分重要。
  • 【期刊】 大胆质疑,让学生提问

    刊名:新课程:综合 作者:陈勤祥 机构:上海市泥城中学 ; 上海市泥城中学 年份:2017
    摘要:<正>人的思维活动起源于问题,有疑问才会去思考。有疑问是学习新知识、产生新思维、发现新规律的起点。教师在教学中如何面向全体学生转变观念,以生为本,教师从关注自己如何教,转化为关注学生如何学。注重'教'为'学'服务。因此,平时老师以设问、发问作示范,采用问题当引子,让学生带着问题学,随着问题深入探究,提高思维能力,充分释放疑点的能力价值。那么,在物理教学中,如何强化问题意识,引导学生善于发现问题,不断提出问题。教师在教学过程中怎样去培养和激
  • 【期刊】 如何培养学生大胆质疑

    刊名:黑河教育 作者:李振波 ; 李晓平 机构:五大连池市凤凰山学校 ; 五大连池市凤凰山学校 年份:2013
    摘要:古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。李政道教授曾说:“求学问,先学问;只学答,非学问”。学起于思,思源于疑,疑问是点燃学生思维探索的火种。授人以鱼,只供一食之需,授人以渔,则终生受用。要使学生善问,必须“授人渔”。可见,质疑能力对学生的学习是多么重要。如何培养学生大胆质疑呢?我的具体做法是:“抓两头,带中间”。我把学生划分为有善于提问的、不善于提问的、介于中间的三个组别。对于善于提问的,积极鼓励,大胆启用,在全班起到引领作用;对于不善于提问的,要对症下药,重点培养;对于介于中间的要创设情境,因势利导。
上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 下一页 跳转