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  • 【期刊】 教学中让学生大胆质疑的几点做法

    刊名:读写算(教师版):素质教育论坛 作者:陈每菊 关键词:大胆质疑 ; 质疑中创新 机构:福建省漳州市漳浦县深土中心学校 ; 福建省漳州市漳浦县深土中心学校 年份:2017
    摘要:创设民主、 和谐、 平等的教育氛围, 培养学生大胆质疑, 在质疑中创新.教会学生释疑能力, 赏识他们大胆质疑的能力.
  • 【会议】 教师要敢于鼓励并引导学生大胆质疑

    作者:李群 机构:天津市宝坻区王卜庄高级中学 ; 天津市宝坻区王卜庄高级中学 年份:2013
    摘要:大凡选作教材的文章,多是文质并美的名家之作。出于对名家名作的尊崇,长期以来,我们是"顺着教"的,学生自然也习惯于"顺着学",对课文只有欣赏、领会、掌握的义务,没有质疑、争鸣、批评的权利。现在,时代要求我们培养创造型人才,教师要敢于鼓励并引导学生大胆质疑。一、鼓励引导学生在赏识之余发现思想内容方面的"争鸣空白""顺着"教学危害不小。为此,教师接领新班时,就要讲给学生一些有关学习的心理知识,教育他们既要尊重教材,尊重教师,又不迷信教材,不迷信教师。鼓励他
  • 【期刊】 鼓励学生大胆质疑培养自主探究的创新能力

    刊名:新课程学习(基础教育) 作者:吴利东 机构:湖北省利川石坝初级中学 ; 湖北省利川石坝初级中学 年份:2010
    摘要:<新课程标准>要求我们使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程.爱因斯坦也曾经说过:提出一个问题比解决一个问题更重要.创新往往是从怀疑开始的,怀疑是开启创新之门的钥匙,从一定意义上讲,学习的过程就是质疑、释疑的过程.因此,在课堂教学中,教师首先要更新观念,放弃权威思想,建立民主平等和谐的师生关系,双方通过对话、交往、理解、共享等方式主动配合,明确提问不仅是教师的权利,更应该是学生的权利.
  • 【期刊】 试析如何在物理实验中鼓励学生大胆质疑

    刊名:中国校外教育 作者:彭翠红 关键词:大胆质疑 ; 物理实验 ; 科学思维 ; 核心素养 机构:咸阳师范学院附属中学 ; 咸阳师范学院附属中学 年份:2018
    摘要:不迷信权威、大胆质疑是学生科学态度与责任的表现,科学态度与责任属于科学思维,科学思维是物理核心素养之一。教学中鼓励学生大胆质疑、实事求是,能提升学生的核心素养,从传统的以知识为本的物理教学,转变为培育核心素养为主的物理教育。
  • 【期刊】 巧妙设问,大胆质疑,让历史课堂更有效

    刊名:江苏教育研究 作者:吴建好 机构:无锡市锡山区教育局教研室 ; 无锡市锡山区教育局教研室 年份:2015
    摘要:新课程改革后,课堂教学出现了一些新现象:满堂问、满堂彩,结果满堂乱。"满堂问"在目前的课堂教学中几乎成为普遍的现象,满堂问与满堂灌相比,虽然形式上学生参与到教学中,但在本质上是一致的,都不承认学生是可以自主学习的人,没有从根本上变革学生被动接受的传统教学模式。在这种"满堂问"的课堂里,教学气氛
  • 【期刊】 案例教学中运用大胆质疑的课堂艺术

    刊名:教师 作者:吴岚 关键词:案例教学 ; 质疑 ; 课堂艺术 机构:上海市现代流通学校 ; 上海市现代流通学校 年份:2013
    摘要:本文论述在专业课的课堂案例教学中要鼓励学生大胆质疑,敢于向传统观点挑战,提倡独立思维.学贵有疑,勇于质疑,善于释疑给我们21世纪的专业课教学带来了有力的冲击.在教学中给予学生问的权力,创设和谐氛围,教给学生质疑方法,激发学生质疑并与各类课程的学习内容整合,促进学生学会学习,同时教师必须自我改变,更新教育观念,牢固树立学生是学习主体、师生平等的观念,不断提高课堂提问的艺术,从而提高学生的学习效率.
  • 【期刊】 大胆质疑训练思维 ——由一道常规几何题引发的思考

    刊名:小学教学参考 作者:陆静 关键词:质疑 ; 数学思维 ; 组合图形 ; 重叠部分面积 机构:江苏常州市龙城小学 ; 江苏常州市龙城小学 年份:2018
    摘要:以一道常规几何题的教学为例,先大胆质疑学生的直觉思维,然后采用小组合作学习方式引导学生深入解疑,最后交流展示,反思纠错,使学生经历数学知识的发生、发展过程,积累思维活动经验,优化空间观念,发展数学思维.
  • 【期刊】 鼓励学生大胆质疑,开启语文学习之门

    刊名:文教资料 作者:章莉 关键词:中学语文教学 ; 阅读理解 ; 质疑 机构:连云港市东港小学 ; 连云港市东港小学 ; 江苏连云港 年份:2012
    摘要:如何培养学生对语文的自主学习的能力,养成良好的学习习惯?作者认为最重要的一点是针对学生实际,鼓励学生大胆质疑。因为质疑是开启语文学习之门的钥匙。
  • 【期刊】 引导学生大胆质疑,培养儿童的问题意识

    刊名:小学教学参考:语文版 作者:冒小阳 关键词:儿童 ; 引导学生 ; 问题意识 ; 质疑 ; 培养 ; 爱因斯坦 ; 自主学习 ; 合作学习 机构:江苏如皋市安定小学 ; 江苏如皋市安定小学 年份:2010
    摘要:爱因斯坦曾说:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”提问是儿童自主学习的一种表现,是儿童合作学习的一个途径,提问提供了儿童之间传达信息的机会,增进了儿童的社会交往,提问是儿童学业求助的一种方式,是儿童的一种言语交流活动,儿童要想提问先要组织语言,所以提问同时又锻炼和发展了儿童的语言。
  • 【期刊】 大胆质疑让小学语文课堂智慧转身

    刊名:考试周刊 作者:李宏梅 关键词:小学语文 ; 质疑 ; 教学 ; 思维 机构:江苏省淮安市 ; 江苏省淮安市 ; 盱眙县马坝中心小学 年份:2017
    摘要:课堂教学是师生共同构建的学习活动.在教学过程中,经历了开放的、动态的、生成的内心体验.质疑,是开放状态下课堂教学实践的方法之一.质疑,赋予了学生学习的自主权与思维的灵活性.本文围绕如何在小学语文课堂开展质疑教学进行阐述,旨在提高教学效果.
  • 【期刊】 培养小学生大胆质疑的几点方法

    刊名:基础教育研究 作者:陈珍玲 关键词:数学课堂 ; 质疑能力 ; 良好习惯 机构:三明市宁化县东风小学 ; 三明市宁化县东风小学 年份:2015
    摘要:疑是思之源,思是智之本,学会质疑是创新的开始,也是启迪智慧的关键。教师要培养学生大胆质疑的勇气,激发乐于质疑的兴趣,给予充分质疑的时间,指导善于质疑的方法,让质疑的火花点亮学生的生命。
  • 【期刊】 大胆质疑 精心辨正——浅谈学生创造能力的培养

    刊名:《现代语文:上旬.文学研究》 作者:罗勇 关键词:创新能力的培养,语文,教学 年份:2012
    摘要:培养学生的创造力和创新能力是教师的神圣职责。在语文教学中如何渗透学生创新能力的培养,笔者对此进行了一些有益的尝试,并且取得了良好的教学效果。
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