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  • 【论文】 多元史观视野下的初中世界史教学运用研究

    作者:邹杨 关键词:多元史观;初中世界史;教学实践 机构:赣南师范大学 ; 赣南师范大学 年份:2017
    摘要:历史课程是义务教育阶段里具有重要地位的一门基础课程。作为一门基础的人文社会科学课程,历史课程的设置影响着学生的全面和终身发展。在义务教育阶段,曾有过多次的课程改革。历次课改都会适时地更新历史教材,并将史学科研的新成果诸如对多元史观的研究融入历史教材中。但是如何将多元史观运用到中学史教学实践中,目前尚处于摸着石头过河的探索阶段,许多问题还有待广大历史教师进一步探究。在新课程改革精神指导下,教师如何培养学生的多角度思考历史问题的能力,分析历史现象的能力,是历史教师的神圣使命。新课改已实施多年,历史课内容已焕然一新,多元史观研究成果丰硕,各地将多元史观运用到课堂教学的探索也正在积极推进,特别是在高中历史教学实践中更是成绩喜人。新课改令人振奋,新形势催人奋进,就在大家都热衷于将多种文化史观应用到高中历史教学的当下,本人以“初生牛犊不怕虎”的勇气,欲在初中世界史教学当中运用多元史观,并愿意在这个少有人触碰的领域进行研究、探索。本文以“运用多元史观初中世界史教学”为主要研究对象,从理论和实践两个角度分析阐述。在多元史观的引领下,梳理和分析初中世界史内容,深入探究初中世界史教学策略。本文由四章组成。第一章介绍课题研究的背景和研究目标、内容与方法,揭示课题的研究意义。第二章对全球史观、现代化史观、文明史观以及社会史观史学理论概念进行了界定,并论述了将多元史学理论与教学实践相结合的作用。第三章结合课程标准、教科书,论述多元史观初中世界史教学中的具体运用和注意事项,指导学生以多元史观的研究方法,学习历史知识,并希望对广大历史老师有所裨益。第四章结语,总结全文。
  • 【期刊】 多元智能理论在初中史教学中实践

    刊名:新课程:教师 作者:韩春燕 关键词:多元智能理论 ; 历史教学 ; 创设情境 机构:山东省济南高新区第二实验学校 ; 山东省济南高新区第二实验学校 年份:2013
    摘要:多元智能理论强调并尊重学生的个体差异,充分肯定人的发展潜力,主张发挥学生的优势智能,弥补和提升他们的弱势智能,促进他们的全面发展。结合历史教学,谈一谈多元智能理论在初中史教学的运用与实践
  • 【期刊】 运用多元史观进行中学史教学初

    刊名:考试周刊 作者:赵跃旭 ; 王伟 关键词:中学历史教学 ; 多元史观 ; 人教版 机构:河南省郑州市郑州职业技术学院 ; 河南省郑州市郑州职业技术学院 年份:2017
    摘要:在中学史教学过程中存在着文明史观、社会史观、现代化史观和全球史观等多种史观.在实际教学运用中,史观的运用至关重要.正确把握和处理历史史观教学内容之间的关系,很大程度上影响着历史教学过程的进行.本文以人教版高中历史教材为例,对如何运用多元史观进行中学史教学作一初步探讨.
  • 【期刊】 初中历史大单元教学实践与探索

    刊名:教育界:综合教育研究(上) 作者:陈理 ; 曾文怡 关键词:大单元教学 ; 初中历史 ; 学科素养 ; 三个维度 ; 四种课型 机构:深圳龙岗区扬关实验学校 ; 深圳龙岗区扬关实验学校 年份:2018
    摘要:设计好初中历史单元教学,不仅有助于提升初中生的历史学科素养,同时还有助于优化教学内容,促进教学目I标的有效达成。文章通过按单元进行整体模块教学设计思路,通过三个维度来确定课程目标,四种课型打造立体课堂,同时1设计课题教学方案,展开实践与探索。
  • 【期刊】 全球史观下的民族院校世界现代史教学实践及思考

    刊名:历史教学(下半月刊) 作者:章毅君 关键词:全球史观 ; 世界现代史教学 ; 人才培养 机构:首都师范大学历史学院 ; 首都师范大学历史学院 年份:2015
    摘要:本文认为将全球史观融入民族院校的世界现代史教学有助于学生从宏观、整体的视角去探究人类历史发展进程,提高人文素养,培养创新思维能力,应对全球化带来的机遇和挑战,从而更好地为少数民族地区社会发展和建设服务。
  • 【期刊】 全球史观下的民族院校世界现代史教学实践及思考

    刊名:《历史教学:高校版》 作者:章毅君 关键词:全球史观 ; 世界现代史教学 ; 人才培养 机构:首都师范大学历史学院 ; 首都师范大学历史学院 年份:2015
    摘要:本文认为将全球史观融入民族院校的世界现代史教学有助于学生从宏观、整体的视角去探究人类历史发展进程,提高人文素养,培养创新思维能力,应对全球化带来的机遇和挑战,从而更好地为少数民族地区社会发展和建设服务。
  • 【期刊】 初中史多媒体教学实践体会浅谈

    刊名:中学教学参考 作者:丁晓梅 关键词:多媒体技术 ; 教学实践 ; 初中历史 ; 现代教育技术 ; 现代教育改革 ; 信息传递方式 ; 教育教学 ; 传统教学 机构:江苏苏州市相城区渭塘二中 ; 江苏苏州市相城区渭塘二中 年份:2014
    摘要:现代社会,信息技术日新月异,以计算机为核心的多媒体技术已成为教育教学的重要辅助工具。作为教育工作者,迫切需要掌握现代教育技术,并把它恰当运用在教育教学具体实践之中,这也是现代教育改革和发展的必然趋势。历史作为一门传统人文学科,也有必要将多媒体技术引入课堂,改变传统教学的信息传递方式,有效地提高课堂效率。
  • 【期刊】 谈高中历史新课程教学实践中多史观的渗透

    刊名:课程教材教学研究(中教研究) 作者:王斌 机构:开远市第四中学 ; 开远市第四中学 年份:2014
    摘要:《普通高中历史课程标准》在阐述“课程设计思路”时指出:“通过历史必修课,学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系;培养从不同视角发现、分析和解决问题的能力;培养健康的情感和高尚的情操,弘扬民族精神,进一步提高人文素养,形成正确的世界观、人生观和价值观。课标的阐述揭示了历史新课程理念的真谛,即利用多种史观来理解、分析和阐述历史现象与问题,是新课程实施以来的一种趋势。近年来的高考文综试题,无论是地方卷还是全国课标卷,在选择题或非选择题中都有大量的体现。为适应新课程高考的特点,这就要求我们历史教师必须以时俱进,在平时的高中历史新课程教学实践中,注意多史观在历史教学中的渗透。笔者认为这是高考的需要,也是提高学生学习历史能力的需要。那么,多史观是什么呢?在教学中又怎样进行渗透呢?
  • 【论文】 情境教学法在高中世界史教学中的应用与实践

    作者:杨嘉瑜 关键词:情境教学法 ; 高中世界史 ; 教学实践 机构:河南师范大学 ; 河南师范大学 年份:2018
    摘要:世界史作为高中历史教学中的重要组成部分,在新课程背景下面临着极大的教学挑战。而传统的世界史教学方式已经很难适应当下对学生的培养要求,世界史教学中存在着很多问题。在新课程改革中,对高中世界史教学提出了更高的要求。世界史教学需要应对更大的挑战,不应该止步于传统的教学模式,应该积极地迎合新的教学理念,主动探索更直接更高效的教学方法。相对而言,世界史比较抽象和枯燥,在教学中更要选择合适的教学方式。情境教学法,强调把学生作为课堂教学的中心,在调动学生学习兴趣的同时更多的关注学生对学习过程的体验和知识的建构。情境教学法是一种有效的教学方法,不仅能很好地激发学生的情感,还能促进学生有效的掌握知识,培养学生发现和解决问题的能力。历史情境教学法有很多优点,它既能培养学生的学科素养和历史思维能力,又比较符合新课程改革的理念,注重培养学生的综合素质。总而言之,相对于其他教学方法来说情境教学法是比较受教育者的所重视和运用的。情境教学法,主要是通过运用多种方法及手段,创设生动的教学环境,重现“历史”,是提升学生学习的兴趣和帮助学生积极地感知历史的一种教学方式。在高中世界史教学中,情境教学法有其特有的优越性,它是达到新课程教学目标和提升高中世界史课堂教学高效性的有效方法。本文对情境教学法在高中世界史教学实践中的具体应用进行论述。文章主要分为四部分,第一部分运用文献研究法,论述了历史情境教学法的内涵、理论基础等;第二部分对高中世界史教学中历史情境教学法应用的必要性进行分析讨论;第三部分通过调查研究以及结合自身的实践经验和学习,详细论述了历史情境教学法在高中世界史教学中的具体应用;最后一部分根据自己的教学经验和积累总结,并结合历史情境教学法在高中世界史教学中的具体实践案例,从案例的选择、编写等方面进行了详细阐述。本文在史学理论和教育理论的指导下,运用文献研究法和调查研究法,并结合具体的世界史教学案例和课堂经验对情境教学法展开了学习和探究。在高中世界史教学过程中,运用情境教学法是非常必要的。教师可以根据教学目标、教学内容等,结合自身的专业素养,创设良好的教学情境,努力提高学生学习世界史兴趣。同时,教师要通过情境设法让学生融入到课堂中,让学生参与进去,以此来更好的提升世界史教学质量。本研究力图从当前情境教学法在高中世界史教学中的具体应用进行探究,以求改进教学。希望本文的研究对高中世界史情境教学有所贡献。
  • 【期刊】 初中史学科多媒体教学的应用与实践

    刊名:《教育管理与艺术》 作者:陈丽珠 关键词:多媒体教学 ; 历史学科 ; 应用 ; 初中 ; 传统教学模式 ; 历史事件 ; 教学过程 ; 现代技术 机构:福建省漳州市第九中学 ; 福建省漳州市第九中学 年份:2014
    摘要:多媒体教学的应用大大改变传统教学模式,是现代技术在教学过程中的应用与辅助.它使抽象的历史事件、历史概念在以课件为载体的展示中,得到了具体化,形象化.在运用多媒体教学的一年实践中,笔者有着切身体会.
  • 【期刊】 多媒体技术在初中史教学中应用与实践

    刊名:《初中生优秀作文》 作者:邰平 关键词:多媒体技术 ; 初中历史教学 ; 应用与实践 机构:八屋镇中学校 ; 八屋镇中学校 年份:2015
    摘要:初中史学科作为一门集合了政治、经济、文学、思想等多个领域的综合性的学科,知识面广但是有些知识逻辑性较强,难以理解,再加之历史年代多而久远,包含的内容也较为复杂。随着新课改的不断推进,多媒体技术在初中史教学中的应用越来越广泛,多媒体技术教学可以简化艰涩难懂的知识点,将其趣味化、生动化,让学生可以轻松地掌握历史知识点。本文从多媒体技术应用于初中史教学的可行性和其存在的问题进行分析研究,有效地将多媒体技术运用到历史教学实践中
  • 【期刊】 世界史双语教学实践中的得失

    刊名:历史教学(高校版) 作者:高芳英 关键词:高校 ; 世界史 ; 双语教学 ; 实践 机构:苏州大学社会学院 ; 苏州大学社会学院 年份:2007
    摘要:高校的双语教学主要是指母语和英语在教学中并用。从教育部2001年明确要求高校积极开展双语教学①到今天,高校专业课双语教学已开展了好几个年头。在高校双语教学的专业课中,世界史课程由于其突出的课程特点,
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