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  • 【期刊】 如何提高地理课堂提问效率

    刊名:新课程学习(基础教育) 作者:徐翠霞 关键词:问题设计 ; 提问策略 ; 效率 机构:江苏省南京市江宁区上坊中学 ; 江苏省南京市江宁区上坊中学 年份:2011
    摘要:地理课堂如果没有提问,就不会有解释和解决问题的思想、方法和知识;没有问题,就难以诱发和激起学生的求知欲;没有问题,课堂犹如一潭死水,缺少生机.而有效提问能唤起学生积极主动参与学习过程的激情,能唤起学生多元化的思维和高水平的认知,能够激发学生的求知热情.
  • 【期刊】 小议如何提高地理课堂的提问效率

    刊名:中学教学参考 作者:陈华凤 机构:江苏溧阳市竹箦中学 ; 江苏溧阳市竹箦中学 年份:2013
    摘要:地理课堂教学提问地理教学经常采用的一种教学形式,是课堂教学中的"常规武器",也是评价一堂地理课是否成功的一个重要因素.从高中地理课堂教学来看,某些教师的提问存在一些不当之处,特别是刚踏上工作岗位的新教师.因此正确认识地理课堂提问的重要作用,提高课堂的提问技巧,增加课堂提问效率是十分必要的.
  • 【期刊】 优化地理提问 提高课堂教学效率

    刊名:现代阅读(教育版) 作者:郭丽梅 ; 王楠 关键词:地理学科 ; 课堂提问 ; 提高效率 机构:吉林省大安市两家一中 ; 吉林省大安市两家一中 年份:2012
    摘要:课堂提问是进行地理学科思维、语言训练,提高学生学习能力的一种有效的教学方法,在地理教学中发挥着重要的作用。努力保护好孩子们回答问题的积极性,就一定会收获丰硕的教学成果。教师通过科学的课堂提问,多角度、深层次地调动学生学习的内动力,加强教与学的和谐互动,能极大地提高教学的有效性。
  • 【期刊】 优化高中地理课堂提问方式,提升教学效率

    刊名:中国校外教育:上旬 作者:秦学玲 关键词:高中地理 ; 提问模式 ; 教学效率 机构:山东省昌乐一中 ; 山东省昌乐一中 年份:2014
    摘要:在效率教学体系中,课堂提问模块扮演着重要的角色,这涉及到教师对于课堂教学方法的应用。通过对课堂提问模式的更新,更有利于进行学生积极思维的激活,更有利于进行学生问题分析能力的培养,更有利于进行学生问题解决能力的培养,这对于学生学习效率的提升是非常有必要的。在课堂提问模式应用过程中,教师必须把握好课堂教学的重点,解决日常课堂教学过程中的重难点,从而保证学生学习的积极性,更有利于提升课堂的效益。
  • 【期刊】 优化高中地理课堂提问方式,提升教学效率

    刊名:中国校外教育 作者:秦学玲 关键词:高中地理 ; 提问模式 ; 教学效率 机构:山东省昌乐一中 ; 山东省昌乐一中 年份:2014
    摘要:在效率教学体系中,课堂提问模块扮演着重要的角色,这涉及到教师对于课堂教学方法的应用。通过对课堂提问模式的更新,更有利于进行学生积极思维的激活,更有利于进行学生问题分析能力的培养,更有利于进行学生问题解决能力的培养,这对于学生学习效率的提升是非常有必要的。在课堂提问模式应用过程中,教师必须把握好课堂教学的重点,解决日常课堂教学过程中的重难点,从而保证学生学习的积极性,更有利于提升课堂的效益。
  • 【期刊】 巧设问题提高地理课堂效率

    刊名:文存阅刊 作者:王海丽 关键词:问题设置 ; 情境创设 ; 合作探究 ; 知识生成 机构:江苏省外国语学校 ; 江苏省外国语学校 年份:2019
    摘要:《普通高中地理课程标准》(2017)在实施建议中;强调要重视问题式教学.多年的地理课堂教学实践;深深体会到情境教学、巧妙设置问题的重要性.创设好的教学情境;巧妙地设计问题、呈现问题、解决问题、深化到如何让学生自主发现问题;地理课堂能起到事半功倍的效果.
  • 【期刊】 效提问对提高高中地理课堂效率的探讨

    刊名:中学课程辅导(高考版)(教师版) 作者:郑艺 关键词:高中地理 ; 课堂有效提问 ; 课堂效率 机构:金湖县第二中学 ; 金湖县第二中学 年份:2013
    摘要:课堂是我们展开教育教学工作的主阵地,而课堂提问是教师实施课堂教学必不可少的教学步骤和环节。但是在高中地理课堂教学实践中,我们会发现很多课堂提问价值不高、提问效果不佳。师生问答交流看似热热闹闹,好像课堂中学生学习的主体地位突显,但是仔细思考、反思之后我们会发现这并没有真正启发学生思维,也没有实现提高课堂效率。本文注重探讨在高中地理课堂通过有效提问提高高中地理课堂效率的方法。
  • 【期刊】 效提问对提高高中地理课堂效率的探讨

    刊名:中学课程辅导:教师教育 作者:郑艺 关键词:高中地理 ; 课堂有效提问 ; 课堂效率 机构:金湖县第二中学 ; 金湖县第二中学 年份:2013
    摘要:课堂是我们展开教育教学工作的主阵地,而课堂提问是教师实施课堂教学必不可少的教学步骤和环节。但是在高中地理课堂教学实践中,我们会发现很多课堂提问价值不高、提问效果不佳。师生问答交流看似热热闹闹,好像课堂中学生学习的主体地位突显,但是仔细思考、反思之后我们会发现这并没有真正启发学生思维,也没有实现提高课堂效率。本文注重探讨在高中地理课堂通过有效提问提高高中地理课堂效率的方法。
  • 【期刊】 设计高质量问题,提高地理课堂效率

    刊名:《教育艺术》 作者:宋洪磊 关键词:地理课堂 ; 课堂教学时间 ; 教学效果 ; 激趣 ; 设疑 ; 学习能力 ; 气压带 ; 地理学科 ; 地理图像 ; 合作探究 机构:山东省平度第一中学 ; 山东省平度第一中学 年份:2015
    摘要:近几年在教育界广泛提出要建设高效课堂,何为高效课堂?仁者见仁,说法不一,但是最基本的共识就是以尽可能少的时间,取得尽可能好的教学效果。这就要求我们老师要充分利用课堂教学时间,增长学生知识,培养学生能力,如何做到这一点呢?关键在于我们引导学生探究时对问题的设计。"问题"是探究教学的主线:创设情境、激趣设疑、提出问题,围绕问题的解决,进行探究,在地理课堂中正是这些用心设计的问题,引导着学生思维的不断发展。
  • 【期刊】 小议提高解答地理主观问题的效率

    刊名:青少年日记:教育教学研究 作者:依娜 关键词:解答 ; 地理 ; 课堂提问 ; 学生 机构:内蒙古航天学校 ; 内蒙古航天学校 年份:2014
    摘要:在连续多年的课堂提问、练习批改中越来越感觉到学生存在着明显不足,从学生的答案存在的问题看,有的答案答非所问,有的答案不完整,丢三落四;有的分析不深入,浅尝辙止,言之空泛;有的表达不规范,土话连篇,词不达意,犹如隔靴挠痒……以上现象,使得部分学生的真实能力不能真实展示,让人扼腕叹息,深感提高学生解答主观问题的效率的重要性,怎样才能使学生解答读图题时得心应手呢?我在指导学生做题过程中,要求学生坚持做好四步骤。
  • 【期刊】 巧用提问提高高中地理的课堂教学效率

    刊名:青春岁月:学术版 作者:韩兴桥 关键词:课堂教学效率 ; 课堂提问 ; 高中地理 ; 解决问题的能力 ; 课堂教学内容 ; 学生思维 ; 巧用 ; 自主学习能力 机构:涞水县祖冲之中学 ; 涞水县祖冲之中学 年份:2014
    摘要:课堂提间是课堂教学不可或缺的一个重要环节,是启发学生思维,传授基本知识,控制教学流程,进行课堂反馈的重要手段。它贯穿于课堂教学始终,直接影响着课堂教学的效果。课堂提问是一门艺术,是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程。课堂上科学精巧的提问,能够激活学生积极思维,培养学生分析问题解决问题的能力,对提高学生的学习效率有着重要作用。课堂上提出的问题,必须是课堂教学内容的精髓,通过课堂提问要解决课堂教学的重点和难点,通过课堂提问,要使学生增强积极思维的能力,积极探究的能力和分析知识、归纳知识的自主学习能力。
  • 【期刊】 巧妙设问,提高地理课堂教学效率

    刊名:文教资料 作者:白志芳 关键词:地理课堂教学 ; 巧妙设问 ; 教学体会 机构:常州市雕庄中学 ; 常州市雕庄中学 年份:2012
    摘要:善教者善问。高质量的提问都比较“巧”。巧妙的提问.不仅能激发兴趣、启发思维,引导学生积极主动地学习.而且能营造民主、和谐的课堂氛围。在地理教学中。怎样才能“巧”提问提问的时机能巧妙把握,提问的内容能优化选择,提问的对象能注重挑选,提问的方式能灵活采用。
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