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  • 【期刊】 如何提高地理课堂提问效率

    刊名:新课程学习(基础教育) 作者:徐翠霞 关键词:问题设计 ; 提问策略 ; 效率 机构:江苏省南京市江宁区上坊中学 ; 江苏省南京市江宁区上坊中学 年份:2011
    摘要:地理课堂如果没有提问,就不会有解释和解决问题的思想、方法和知识;没有问题,就难以诱发和激起学生的求知欲;没有问题,课堂犹如一潭死水,缺少生机.而有效提问能唤起学生积极主动参与学习过程的激情,能唤起学生多元化的思维和高水平的认知,能够激发学生的求知热情.
  • 【期刊】 小议如何提高地理课堂的提问效率

    刊名:中学教学参考 作者:陈华凤 机构:江苏溧阳市竹箦中学 ; 江苏溧阳市竹箦中学 年份:2013
    摘要:地理课堂教学提问地理教学经常采用的一种教学形式,是课堂教学中的"常规武器",也是评价一堂地理课是否成功的一个重要因素.从高中地理课堂教学来看,某些教师的提问存在一些不当之处,特别是刚踏上工作岗位的新教师.因此正确认识地理课堂提问的重要作用,提高课堂的提问技巧,增加课堂提问效率是十分必要的.
  • 【期刊】 优化地理提问 提高课堂教学效率

    刊名:现代阅读(教育版) 作者:郭丽梅 ; 王楠 关键词:地理学科 ; 课堂提问 ; 提高效率 机构:吉林省大安市两家一中 ; 吉林省大安市两家一中 年份:2012
    摘要:课堂提问是进行地理学科思维、语言训练,提高学生学习能力的一种有效的教学方法,在地理教学中发挥着重要的作用。努力保护好孩子们回答问题的积极性,就一定会收获丰硕的教学成果。教师通过科学的课堂提问,多角度、深层次地调动学生学习的内动力,加强教与学的和谐互动,能极大地提高教学的有效性。
  • 【期刊】 优化高中地理课堂提问方式,提升教学效率

    刊名:中国校外教育 作者:秦学玲 关键词:高中地理 ; 提问模式 ; 教学效率 机构:山东省昌乐一中 ; 山东省昌乐一中 年份:2014
    摘要:在效率教学体系中,课堂提问模块扮演着重要的角色,这涉及到教师对于课堂教学方法的应用。通过对课堂提问模式的更新,更有利于进行学生积极思维的激活,更有利于进行学生问题分析能力的培养,更有利于进行学生问题解决能力的培养,这对于学生学习效率的提升是非常有必要的。在课堂提问模式应用过程中,教师必须把握好课堂教学的重点,解决日常课堂教学过程中的重难点,从而保证学生学习的积极性,更有利于提升课堂的效益。
  • 【期刊】 优化高中地理课堂提问方式,提升教学效率

    刊名:中国校外教育:上旬 作者:秦学玲 关键词:高中地理 ; 提问模式 ; 教学效率 机构:山东省昌乐一中 ; 山东省昌乐一中 年份:2014
    摘要:在效率教学体系中,课堂提问模块扮演着重要的角色,这涉及到教师对于课堂教学方法的应用。通过对课堂提问模式的更新,更有利于进行学生积极思维的激活,更有利于进行学生问题分析能力的培养,更有利于进行学生问题解决能力的培养,这对于学生学习效率的提升是非常有必要的。在课堂提问模式应用过程中,教师必须把握好课堂教学的重点,解决日常课堂教学过程中的重难点,从而保证学生学习的积极性,更有利于提升课堂的效益。
  • 【期刊】 利用有效提问激活高中地理课堂教学

    刊名:文理导航 作者:赵争艳 关键词:地理 提问 效率 机构:江苏省睢宁高级中学 ; 江苏省睢宁高级中学 年份:2015
    摘要:在高中地理教学实践中,只有立足学生这一主体,以学生兴趣为出发点,结合教学目标而提出问题引导学生探究,才能更好地让学生在探究问题中构建地理知识,提升学生的地理素养。
  • 【期刊】 利用有效提问激活高中地理课堂教学

    刊名:文理导航 作者:赵争艳 关键词:地理 提问 效率 机构:江苏省睢宁高级中学 ; 江苏省睢宁高级中学 年份:2015
    摘要:在高中地理教学实践中,只有立足学生这一主体,以学生兴趣为出发点,结合教学目标而提出问题引导学生探究,才能更好地让学生在探究问题中构建地理知识,提升学生的地理素养。
  • 【期刊】 效提问 提效率

    刊名:《七彩语文(教师论坛)》 作者:杨火根 关键词:最近发展区 ; 有效提问 ; 思维火花 ; 文本理解 ; 阅读教学 ; 天游峰 ; 自读课文 ; 课文内容 ; 同课异构 ; 阅读实践 机构:南京市高淳区阳江中心小学 ; 南京市高淳区阳江中心小学 年份:2016
    摘要:一、就近提问如果我们把学生的认知水平划分为三个层次区域,即已知区、最近发展区、未知区,只有学习的内容处于学生的"最近发展区",最容易被学生接受,学习的效果也最显著。优秀的教师就善于捕捉学生的"最近发展区",并且能够结合文本,设计出最易于被学生"吸收"的问题,点燃学生的思维火花,带领学生不知不觉地自主思考、主动探索学习的问题。
  • 【期刊】 效提问,提高效率

    刊名:《教育界:综合教育研究(上)》 作者:韩军锋 关键词:课堂教学 ; 教学目标 ; 自主学习 ; 组成部分 ; 教学手段 ; 使用频率 ; 典型案例 ; 教学内容 机构:陕西省咸阳市淳化县方里镇夕阳学区 ; 陕西省咸阳市淳化县方里镇夕阳学区 年份:2014
    摘要:提问是课堂教学的重要组成部分,也是教学中使用频率最高的教学手段。在实践中不少教师尚未掌握必要的有效提问策略,在选择与使用时常常会出现偏差,并因而影响教学目标的有效达成。本文拟在分析有效提问基本特征的基础上,结合实践中的典型案例,提出有效提问的策略。面对教学内容,教师该如何将其转化成促使学生自主学习、自主探究的问题呢?笔者以为,教师首先要根据学生的实际选择能引起学生学习的提问,引起学生的思考,引起学生的探索;其次教师提问时还要兼顾问题的宽泛性和指向性,提问既要符合学生的已有的知识技能和生活经验,又要紧紧指向预定的教学目标;第三教师还应适时、适度地使用探询性问题,用于澄清学生的回答,激发新信息,或重新调整回答,使之朝更有成效的方向扩展;最后,提问还要注意避免一些问题,确保提问的有效性。
  • 【期刊】 效提问对提高高中地理课堂效率的探讨

    刊名:中学课程辅导(高考版)(教师版) 作者:郑艺 关键词:高中地理 ; 课堂有效提问 ; 课堂效率 机构:金湖县第二中学 ; 金湖县第二中学 年份:2013
    摘要:课堂是我们展开教育教学工作的主阵地,而课堂提问是教师实施课堂教学必不可少的教学步骤和环节。但是在高中地理课堂教学实践中,我们会发现很多课堂提问价值不高、提问效果不佳。师生问答交流看似热热闹闹,好像课堂中学生学习的主体地位突显,但是仔细思考、反思之后我们会发现这并没有真正启发学生思维,也没有实现提高课堂效率。本文注重探讨在高中地理课堂通过有效提问提高高中地理课堂效率的方法。
  • 【期刊】 效提问对提高高中地理课堂效率的探讨

    刊名:中学课程辅导:教师教育 作者:郑艺 关键词:高中地理 ; 课堂有效提问 ; 课堂效率 机构:金湖县第二中学 ; 金湖县第二中学 年份:2013
    摘要:课堂是我们展开教育教学工作的主阵地,而课堂提问是教师实施课堂教学必不可少的教学步骤和环节。但是在高中地理课堂教学实践中,我们会发现很多课堂提问价值不高、提问效果不佳。师生问答交流看似热热闹闹,好像课堂中学生学习的主体地位突显,但是仔细思考、反思之后我们会发现这并没有真正启发学生思维,也没有实现提高课堂效率。本文注重探讨在高中地理课堂通过有效提问提高高中地理课堂效率的方法。
  • 【期刊】 效提问提效率

    刊名:启迪与智慧:教育版(中) 作者:刘勇 关键词:有效提问 ; 效率 ; 巴尔扎克 ; 人文学科 ; 学生 ; 教师 ; 问号 ; 历史 机构:江西省南康市龙岭镇王村初中 ; 江西省南康市龙岭镇王村初中 年份:2013
    摘要:巴尔扎克说过:“打开一切科学的的钥匙都毫无异议是问号。”可见,问“是深入的阶梯,是长进的桥梁,是触发的引信,是觉悟的契机。”刚此,教师的责任应该是使学生无疑而有疑,有疑而思解,解疑而心悦?只有教师“善问”,才能使学生“善学”。下面我就历史这门人文学科如何通过有效的提问,提高效率谈谈自己的看法。
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