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  • 【期刊】 对新建地方本科院校历史学专业发展的思考

    刊名:学周刊 作者:王蕊 关键词:历史学 ; 地方新建本科院校 ; 人才培养 机构:六盘水师范学院 ; 六盘水师范学院 年份:2015
    摘要:新建地方本科院校历史学专业的发展面临着"二重困境"与很多具体问题,高校应该从根本上更新对历史学专业的认识和定位,革新人才培养方案,重视对学生历史思维的培养,丰富实践环节,优化配置、组合师资力量,从而切实提高人才培养质量,为自身赢得生存和发展的空间。
  • 【期刊】 巧用历史学习的基本方法助力中考复习

    刊名:招生考试之友 作者:张昌明 ; 郭世秦 机构:郑州外国语中学 ; 郑州外国语中学 年份:2017
    摘要:如何在历史中考复习中“减负增效”,在于能够归纳总结出一套易于直观体验、便于理解重点知识,同时体现知识点之间联系的复习方法。在以往的学习中,通过课堂教学,学生已经掌握了一些历史学习的基本方法,这些方法都能有效地应用在复习中。一般有以下两类。
  • 【期刊】 利用地方文化资源培养学生的历史学科素养

    刊名:教学与管理:理论版 作者:郝慧芬[1] ; 冯军平[2] 关键词:地方文化资源 核心知识 历史能力 情感价值观 机构:吕梁学院历史文化系 ; 吕梁学院历史文化系 年份:2017
    摘要:历史学科素养是继历史学科能力之后历史教育界提出的一个更新的课题与目标。在历史教学中充分挖掘并合理利用地方文化资源,可以夯实学生历史核心知识,加强历史核心能力的培养,并有效培养学生人格修养和爱国主义情感,有利于历史学科素养的培养和学生人文素养的提高。
  • 【期刊】 利用地方文化资源培养学生的历史学科素养

    刊名:教学与管理 作者:郝慧芬 ; 冯军平 关键词:地方文化资源 ; 核心知识 ; 历史能力 ; 情感价值观 机构:吕梁学院历史文化系 ; 吕梁学院历史文化系 ; 吕梁学院汾阳师范分校 年份:2017
    摘要:历史学科素养是继历史学科能力之后历史教育界提出的一个更新的课题与目标。在历史教学中充分挖掘并合理利用地方文化资源,可以夯实学生历史核心知识,加强历史核心能力的培养,并有效培养学生人格修养和爱国主义情感,有利于历史学科素养的培养和学生人文素养的提高。
  • 【期刊】 历史学科学生口语表达能力培养的策略探究

    刊名:辽宁教育 作者:翟娟 关键词:历史学科 ; 口语表达 ; 能力培养 机构:山东省淄博市淄川区龙泉镇龙泉中学 ; 山东省淄博市淄川区龙泉镇龙泉中学 年份:2019
    摘要:"复述—合作交流、点拨—反馈"教学模式是在高效减负理念下产生的教学实践,它以培养学生历史口语表达能力为核心,以"口动"带"心动",利于发挥学生的主体作用,利于达成教学目标。在应用此教学模式时,要优化评价机制,要重视教师指导,要循内容而设计。在合作交流与点拨环节,突破教学重难点是关键,对于学生难以理解的知识点,教师的讲述依然重要,同时要注意方式方法。
  • 【期刊】 利用地方文化资源培养学生的历史学科素养

    刊名:教学与管理(理论版) 作者:郝慧芬 ; 冯军平 关键词:地方文化资源 ; 核心知识 ; 历史能力 ; 情感价值观 机构:吕梁学院历史文化系 ; 吕梁学院历史文化系 ; 吕梁学院汾阳师范分校 年份:2017
    摘要:历史学科素养是继历史学科能力之后历史教育界提出的一个更新的课题与目标.在历史教学中充分挖掘并合理利用地方文化资源,可以夯实学生历史核心知识,加强历史核心能力的培养,并有效培养学生人格修养和爱国主义情感,有利于历史学科素养的培养和学生人文素养的提高.
  • 【期刊】 例谈历史主题活动课对高中生历史学习的作用

    刊名:才智 作者:杨婷 关键词:高中 ; 历史学习心理 ; 历史主题活动课 ; 作用 机构:四川师范大学历史文化学院 ; 四川师范大学历史文化学院 年份:2015
    摘要:基于高中生历史学习心理分析,在高中历史教学中开展历史主题活动课不仅有利于历史教师转变教学观念,还能调动学生的参与性,提升其动手实践能力,激发其历史学习兴趣,从而提升教学效果。
  • 【期刊】 浅谈初中历史学科基础知识的记忆方法

    刊名:中学政史地:教学指导版 作者:季春龙 关键词:基础知识 历史学科 初中 记忆方法 历史教学 素质教育 学生 教师 机构:江苏省大丰市大中镇裕华初级中学 ; 江苏省大丰市大中镇裕华初级中学 年份:2015
    摘要:随着素质教育的推广,初中历史学科的地位得到了有效提高。初中历史知识具有体系庞大、结构复杂的特点,这也是学生学习历史的困难所在。因此,教师必须在初中历史教学中加强基础知识的教学,巩固学生的基础知识,使学生牢固掌握历史基础知识。
  • 【期刊】 浅谈初中历史学科基础知识的记忆方法

    刊名:中学政史地:教学指导版 作者:季春龙 关键词:基础知识 历史学科 初中 记忆方法 历史教学 素质教育 学生 教师 机构:江苏省大丰市大中镇裕华初级中学 ; 江苏省大丰市大中镇裕华初级中学 年份:2015
    摘要:随着素质教育的推广,初中历史学科的地位得到了有效提高。初中历史知识具有体系庞大、结构复杂的特点,这也是学生学习历史的困难所在。因此,教师必须在初中历史教学中加强基础知识的教学,巩固学生的基础知识,使学生牢固掌握历史基础知识。
  • 【论文】 提高七年级学生历史学习兴趣的行动研究

    作者:陈燕红 关键词:七年级 ; 历史学习兴趣 ; 行动研究 机构:西北师范大学 ; 西北师范大学 年份:2017
    摘要:在新课程改革的背景下,一线教师虽然在不断地适应新的形势,适时做出改变,更新思想观念,但是,在唯成绩至上的教育观影响下,很多教师在开展教学方面仍然“穿着新鞋,走着老路”。在成绩和学习兴趣二者的选择上,很多老师会自觉忽略学生对课程的学习兴趣,自然地选择学习成绩。因而,为了提高历史学习成绩,很多历史老师把本应该很活跃、很新鲜的历史课硬生生讲成了沉闷、枯燥的课堂。针对这种情况,本文开展了旨在提高七年级学生历史学习兴趣和方便中学历史教师更好地开展历史教学的行动研究。在内容方面,文章主要包括岷县××初级中学七年级学生的历史学习兴趣现状和影响因素、针对提高学生历史学习兴趣设计的课内和课外历史活动、为了提高七年级学生历史学习兴趣提出的建议和方法。在研究方法上,主要采取了问卷调查法、访谈法等方法。通过开展提高七年级学生历史学习兴趣的行动研究,学生的历史学习兴趣提高了,各个学习水平和层次的学生参与历史活动的积极性和热情提高了,历史课堂氛围比之前活跃了;学生对历史学习的认识进一步强化,他们在看待历史课时,功利意识明显减少,由于心智不成熟造成的学生对历史课的认识偏差得到纠正;通过各种历史活动,师生之间的了解更加深入,关系更加亲近;很多性格内向或者因学习成绩不好而没有自信的学生在历史课上展现了自己潜在的能力;许多学生的历史学习成绩得到了提高,并在老师的帮助下,他们掌握了适当的学习方法,学习效果明显。
  • 【期刊】 历史学科核心素养论析:价值取向与构成要素

    刊名:教育理论与实践 作者:雷铭 ; 朱立明 关键词:历史学科核心素养 ; 价值取向 ; 构成要素 ; 历史教学 机构:东北师范大学历史文化学院 ; 东北师范大学历史文化学院 ; 唐山师范学院教育学院 年份:2018
    摘要:历史学科是整个人文学科的重要组成部分,历史素养是构成人文素养的重要组成之一。在促进人的全面发展、处理个人与情境的关系等方面,历史学科核心素养有其独特而重要的地位。历史学科核心素养突出体现在价值取向上,即历史价值观。价值对功能具有激发和指引作用,在正确价值观的指引下,历史学科核心素养的培育从能力层面、实践层面和最终目的上实现了对人的培养功能。这三方面既是核心素养培养体系下历史学科核心素养的主要构成要素,也是制定历史学科课程标准的最终归宿。
  • 【期刊】 浅析初中历史学科与信息技术融合的必要性

    刊名:学周刊 作者:张志忠 关键词:初中历史 ; 信息技术 ; 融合必要性 机构:甘肃省临泽县第四中学 ; 甘肃省临泽县第四中学 年份:2018
    摘要:随着新课改的不断深入,各种高科技技术被应用到各教育领域,有效提高了初中教育质量及效率。而历史作为初中教育体系中的重要组成部分,也同样在该形势下得到了教学质量及效率上的提高。如今初中历史学科教学中已经被融入了大量的现代化技术,尤其是信息技术,不仅丰富了初中历史教学内容,还增加了初中历史教学趣味性,激发了初中生对历史的学习兴趣及积极性,最终提高了初中历史课堂教学有效性。
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