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  • 【期刊】 浅谈信息技术与中学历史学科的整合

    刊名:吉林教育:综合 作者:于波 关键词:历史学科 ; 信息技术 ; 整合 ; 中学 ; 信息时代 ; 教育改革 ; 教学方式 ; 教育领域 机构:农安县三岗镇初级中学 ; 农安县三岗镇初级中学 年份:2018
    摘要:处于当今信息时代环境下,社会各行各业都在积极探寻其信息化改革的具体路径,以期能够早日搭上互联网信息时代这一趟列车,实现自身发展的再一次腾飞。其中就包括了教育领域,尤其是在当今教育改革的背景下,如何通过新型教学方式、手段、模式的引入来实现教学创新改革目标已经成为教育界关心的重点问题。
  • 【期刊】 从高考真题中感悟历史学科核心素养

    刊名:文化创新比较研究 作者:黄蔚菁 关键词:历史学科 ; 核心素养 ; 全国卷 机构:连江第二中学 ; 连江第二中学 年份:2017
    摘要:新课标全国历史卷匠心独特、立意高远,命题视野开阔,思维灵活,注重考察学生的学科核心素养与学科思维能力。因此在复习过程中渗透历史学科核心素养的理念是大势所趋。
  • 【期刊】 浅谈历史学科核心素养的理解与实践

    刊名:教育现代化 作者:陈俊德 关键词:历史学科 ; 核心素养 ; 理解 ; 实践 机构:甘肃省嘉峪关市第二中学 ; 甘肃省嘉峪关市第二中学 年份:2017
    摘要:核心素养体系的建构,成为当今学科改革的潮流,也是学科改革的重要任务之一。随着研究的深入,历史学科核心素养的建构日益成为历史教学改革的热门话题。要想发挥历史学科应有的功效,我们必须正确认识历史学科的核心素养,才能起到理论引导实践的作用。笔者从核心素养的内涵入手,明确历史学科核心素养的具体要求,通过分析核心素养和历史学科核心素养的关系,浅谈自己对于这一新理论的理解和认识,以期辨明真理,更好的指导教学实践。
  • 【期刊】 依托史著阅读的历史学科核心素养蠡测

    刊名:教育研究与评论(中学教育教学版) 作者:张华中 关键词:历史学科 ; 史著阅读 ; 核心素养 ; 落地生根 机构:江苏省吴县中学 ; 江苏省吴县中学 年份:2017
    摘要:2016年9月,教育部发布的《普通高中历史课程标准(征求意见稿)》(下称"课标意见稿"),将历史学科核心素养概括为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面.研读《寻古闲谭》这一史著,即可蠡测这五大历史学科核心素养,进而有利于其在中学历史教育教学中落地生根.
  • 【期刊】 浅谈农村初中历史学科导学案的重要性

    刊名:新校园(中旬刊) 作者:朱业兴 关键词:历史学科 ; 课堂教学 ; 导学案 机构:晋江市松熹中学 ; 晋江市松熹中学 年份:2017
    摘要:传统的历史学科教学的弊端在于忽视了学生在课堂学习中的主体地位.随着市场经济的不断发展,新课改对教育提出了新的要求.本文针对导学案的教学模式,结合其他学科教学模式的特点,根据学生的实际学习情况,就农村初中历史学科导学案的重要性进行探讨.
  • 【期刊】 中学历史学科能力的特征与结构探析

    刊名:历史教学:中学版 作者:郝瑞庭 关键词:历史学科能力 特征 结构 具体化 学科化 机构:中国青年政治学院 ; 中国青年政治学院 年份:2018
    摘要:随着基础教育课程改革的深化和高中新课程标准的研制,学科核心素养成为基础教育界耳熟能详的一个概念。就历史学科而言,一段时间以来,人们对于学科核心素养的含义与内容,学科核心素养的培养途径与教师专业发展,乃至核心素养与课堂构建等,给予了较多的讨论。
  • 【期刊】 浅谈历史学科知识多种记忆技巧的运用

    刊名:时代教育 作者:龚运春 关键词:历史学科 ; 知识记忆技巧 机构:百色市田林县旧州镇中学 ; 百色市田林县旧州镇中学 年份:2017
    摘要:“好的记忆方法可以达到事半功倍。”学生历史知识掌握得如何,除了认真学习以外,掌握正确、合理的学习方法与技巧也尤为重要。如何让我们的学生更好、更快、更牢固地记忆历史学科知识点,是我们一线教师的职责,也是农村初中学生提高历史学习成绩的关键,更是彻底改变当前农村初中学生历史学习困境的突破口。
  • 【期刊】 2017年高考历史学科易考点与易混点扫描

    刊名:考试与招生 作者:管志伟 关键词:历史学科 ; 考点 ; 专制主义中央集权制度 ; 扫描 ; 高考 ; 社会转型时期 ; 家国一体 ; 春秋战国 年份:2017
    摘要:一、中国史(一)易考点1.早期政治的特点:血缘为基础、家国一体。2.井田制、分封制、宗法制、礼乐制的含义、关系、影响。3.春秋战国社会转型时期的特征。4.专制主义中央集权制度的含义、演变、特点以及评价。5.秦制的开创性并与秦朝暴政相区分。
  • 【期刊】 试析信息技术与初中历史学科的整合

    刊名:中文信息 作者:张军 关键词:信息技术 ; 初中历史 ; 学科整合 机构:石嘴山惠农区尾闸中学 ; 石嘴山惠农区尾闸中学 年份:2017
    摘要:在教学的过程中将信息技术和课程教学进行整合,将信息技术和课程教学进行有机融合,在这种方式下能在根本上缓解和改变传统教学的观念和手段,所以信息技术和初中历史学科的整合也就是在历史课程的教学过程中将信息技术或是相关的资源、教学内容进行结合,从而更好的实现历史教学任务和目标.但是经过笔者的实际研究,确定当前我国初中历史学科和信息技术进行融合的过程中还存在一些问题,严重影响了这门学科的质量提升.基于此,本文就将针对信息技术和初中历史学科的整合工作进行研究,希望对于提升初中历史教学质量能起到更大的帮助作用.
  • 【期刊】 深入挖掘教材内涵设计历史学科原创题

    刊名:引文版:教育科学 作者:刘赋斌 关键词:历史学科 ; 原创题 机构:北京市顺义牛栏山第一中学,北京 ; 北京市顺义牛栏山第一中学,北京 年份:2016
    摘要:中学历史原创题设计的基础,必须植根于教材,就是在深度把握教材的基础之上,才能设计出体现教材重点与难点的原创题。现以岳麓版教材《农耕时代的商业与城市》一课“商业的发展”这一子目为例,具体做法体现在以下四个方面:
  • 【期刊】 浅谈信息技术与初中历史学科的整合

    刊名:长江丛刊 作者:李瑾 关键词:教学模式 信息技术 历史教学 机构:河北省秦皇岛市山海关区教师发展中心 ; 河北省秦皇岛市山海关区教师发展中心 年份:2016
    摘要:随着多媒体技术的发展,教学理念的更新,以及社会对人才寻求结构的调整,多媒体技术在教育教学过程中的应用,正在不断展开.在历史教学中,灵活运用好多媒体技术,有利于培养学生的学习兴趣,有利于适应新课改的基本要求,有利于构建优化的全新历史教育教学模式。
  • 【期刊】 关于历史学科微课程制作的几点思考

    刊名:《当代教育实践与教学研究(电子版)》 作者:范恒瑞 关键词:微课程 ; 四项原则 ; 四个问题 机构:江苏省徐州市郑集中学 ; 江苏省徐州市郑集中学 年份:2016
    摘要:研究目的:解决在历史学科微课程制作的过程中,很多老师感到困惑且需要迫切得到解决的问题。如微课程是什么?怎么制作?制作过程中要遵循哪些原则?哪些内容适合在微视频中讲解,怎么讲解,制作历史的教学微视频需要注意哪些事项等等。方法:本人在教学实践中进行了探讨,有一些感悟。结论:本文初步谈谈自己的一点看法。微课程制作要遵循四项原则,注意四个问题。
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