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  • 【期刊】 强化医学人文理念,直面新医改学习叙事医学

    刊名:现代中医临床 作者:王永炎 ; 商洪才 ; 牟玮 ; 王燕平 关键词:中医药 ; 医改 ; 叙事医学 机构:中国中医科学院临床基础医学研究所 ; 中国中医科学院临床基础医学研究所 ; 北京中医药大学东直门医院教育部中医内科学重点实验室 ; 天津中医药大学第二附属医院国家药物临床研究机构 年份:2015
    摘要:从中国式新医改面临窘境的根结所在,即"人文与道德观的缺失"入手,论述了和谐的医患关系需要既加强患者的医学人文教育,又要提升医生的人为关怀,从而形成医患双方的道德共同体;并对晚近形成的叙事医学做了详尽的论述,提出叙事医学与循证医学不可偏废,共同促进医学与人文发展,这也是解决医改难题的关键所在。
  • 【期刊】 老年医学科对住院医师进行人文医学技能培养

    刊名:继续医学教育 作者:常晶;王晓娟; 关键词:人文医学;;老年科;;住院医师 机构:首都医科大学附属北京朝阳医院综合科 ; 首都医科大学附属北京朝阳医院综合科 年份:2017
    摘要:人文医学技能作为住院医师应该掌握的基本技能,是保障医疗安全和提高医疗质量的基础,需要我们重视培养与考核。老年医学科诊疗的患者多为65岁以上的老年人群,是各种疾病终末期患者相对集中的人群,在老年医学科进行人文医学技能培养可以结合缓和医疗相关内容,使住院医师更好的理解人文医学技能,更好的对待终末期患者,更好的服务临床工作。缓和医疗更加强调在无治愈性且为终末期的患者进行整体医疗照顾,旨在更好地提高终末期患者的生活质量,达到内心宁静,生死两相安。在老年医学科住院医师人文医学技能实践培养中应用缓和医疗的相关内容,可提高住院医师的人文医学技能。
  • 【期刊】 医学与商业:清末上海函授新医学讲习社研究

    刊名:南京中医药大学学报:社会科学版 作者:刘玄 关键词:函授新医学讲习社 丁福保 远程教育 日本西医 中医改良 机构:西南财经大学马克思主义学院 ; 西南财经大学马克思主义学院 年份:2016
    摘要:函授新医学讲习社1910年成立于上海,由清末医界改良人物丁福保开办。这种速成的远程教育法,入学门槛低,相较留学、求学的途径,自有其经济和效率方面的优势。丁福保以此扩大了他所翻译出版医书的销售市场,也由此形成了一批学生弟子,他们之间不只是传统的师生关系,也是商业上的合作伙伴关系,体现了近代以来医学知识传播的大众化、普及化、商业化的发展趋势。函授新医学所使用的教材也反映出明治维新之后的日本医学对清末民初中国医学发展的影响。
  • 【期刊】 医学院校非医学学生专业思想稳定的方法探析

    刊名:职业 作者:龚博 关键词:医学院校 ; 非医学学生 ; 专业思想教育 ; 专业思想稳定 机构:河南中医药大学 ; 河南中医药大学 年份:2018
    摘要:本文围绕学生专业思想问题,从医学院校的非医学专业学生入手,调查学生存在的专业思想问题,并有针对性地提出解决方法,对开设非医学专业的医学院校具有一定的借鉴意义。
  • 【期刊】 高等医学院校全科医学学科建设的实践与探索

    刊名:中国毕业后医学教育 作者:迟春花 ; 董爱梅 ; 曾辉 ; 朱继红 ; 孙凌波 ; 苗懿德 ; 沈扬 ; 郑家强 关键词:全科医学 ; 学科建设 ; 高等医学院校 ; 人才培养 机构:北京大学第一医院健康管理中心 ; 北京大学第一医院健康管理中心 ; 北京大学医学部全科医学学系 ; 北京大学第一医院内分泌科 ; 北京大学第三医院心血管内科 ; 北京大学人民医院急诊科 ; 北京大学第三医院心脏外科 ; 北京大学人民医院老年科 ; 北京大学第三医院神经内科 ; 英国伯明翰大学应用研究院 年份:2018
    摘要:随着国家分级诊疗的逐步推进,全科医生的作用也日益凸显。高等医学院校在培养全科医学人才、促进学科发展方面发挥着举足轻重的作用。《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》的出台对全科医生培养与使用激励机制进行了重要改革,这要求高等医学院校应将促进全科医学学科建设和发展作为其核心任务。北京大学医学部高度重视全科医学发展,借鉴发达国家成熟体系经验,在学科建设、师资培养、本科生及毕业后培训、继续教育等方面做出有益尝试,为其他高等医学院校进行全科医学学科建设提供借鉴和参考价值。
  • 【期刊】 临床医学专业医学免疫学课程说课设计的理念

    刊名:基础医学教育 作者:陈超龙;刘碧源;伍参荣;申可佳; 关键词:医学免疫学;;说课;;临床医学专业;;教学改革 机构:湖南中医药大学医学院免疫学教研室 ; 湖南中医药大学医学院免疫学教研室 年份:2017
    摘要:医学免疫学是临床医学专业的一门专业基础课程,对学生今后临床课程的学习和临床岗位工作能力的培养具有重要的作用。医学免疫学又是一门理论性和实践性较强的学科,内容错综复杂,教和学都有一定的难度。为了促进该课程建设,文章从课程定位与目标、课程设计与教学内容选取、教学组织与实施、教学方法与手段、课程特色五个方面对临床医学专业医学免疫学课程进行说课设计。
  • 【期刊】 临床医学专业医学免疫学课程说课设计的理念

    刊名:基础医学教育 作者:陈超龙 ; 刘碧源 ; 伍参荣 ; 申可佳 关键词:医学免疫学 ; 说课 ; 临床医学专业 ; 教学改革 机构:湖南中医药大学医学院免疫学教研室 ; 湖南中医药大学医学院免疫学教研室 年份:2017
    摘要:医学免疫学是临床医学专业的一门专业基础课程,对学生今后临床课程的学习和临床岗位工作能力的培养具有重要的作用。医学免疫学又是一门理论性和实践性较强的学科,内容错综复杂,教和学都有一定的难度。为了促进该课程建设,文章从课程定位与目标、课程设计与教学内容选取、教学组织与实施、教学方法与手段、课程特色五个方面对临床医学专业医学免疫学课程进行说课设计。
  • 【期刊】 医学与非医学专业大学生骨髓捐献知信行调查

    刊名:中国校医 作者:高雅琴 ; 谭梅娜 ; 王畅 ; 李玉红 ; 张柳 ; 陈元鲲 关键词:学生 ; 年轻人 ; 学生,医科 ; 骨髓移植 ; 组织器官获得 ; 组织供者 ; 健康知识,态度,实践 机构:安徽医科大学护理学院 ; 安徽医科大学护理学院 年份:2017
    摘要:目的 了解并比较医学与非医学专业大学生骨髓捐献认知现状与差异,为骨髓捐献的宣传推广提供科学依据. 方法 通过自编问卷,采用方便抽样法,选取合肥某2所高校医学与非医学专业大学生进行问卷调查.结果 调查573人,骨髓捐献知识平均得分为(8.120±3.498)分,其中专业、年级及父母有医学背景在认知方面的差异具有统计学意义;39.1%的大学生表示愿意捐献骨髓,4.4%的人参加过相关宣传活动,0.7%的人有过骨髓捐献经历.结论 医学与非医学专业大学生在骨髓捐献知信行方面存在差异,且整体认知水平低,应有针对性地对大学生群体开展骨髓捐献知识的普及和志愿者招募工作.
  • 【期刊】 以疼痛医学中心为例评价多学科合作医学模式

    刊名:现代医院管理 作者:靳奕 ; 吴昕霞 ; 范雯怡 ; 魏炜 ; 胥雪冬 ; 周洪柱 关键词:多学科合作 ; 疼痛医学中心 ; 医学模式 ; 学科建设 机构:北京大学医学部 ; 北京大学医学部 ; 北京大学第三医院 年份:2016
    摘要:学科合作医学模式代表了现代医学疾病诊治方向,它能够提升医院的患者满意度、医疗实力和影响力。笔者阐述了北京大学第三医院(三级甲等医院)的多学科合作发展历程及战略举措,具体以疼痛医学中心为例,探讨了医学合作中心的组织架构、技术水平、外部辐射能力、科研教育水平、优势等,并对多学科合作模式发展的前景以及存在的问题和挑战进行了总结。
  • 【期刊】 医学英语课程培养医学生伦理素养的模式探究

    刊名:牡丹江医学院学报 作者:李艳萍 ; 张淑玲 ; 夏祥慧 ; 张兰 ; 李娟 ; 付小达 关键词:医学英语 ; 伦理素养 ; 医学生 ; 伦理判断 机构:牡丹江医学院外语部 ; 牡丹江医学院外语部 ; 牡丹江医学院学生处 年份:2016
    摘要:近年来,医患纠纷现象频发,引发了人们的广泛关注和深刻思考。目前我国医学院校的医学伦理教育有所缺失,教学内容和教学模式枯燥单一,没有引起医学生的重视。笔者参考和借鉴了国外医学院校伦理素养的培养模式,将其经验应用到我校医学英语教学中。我校医学英语教学从教材选择,教学内容,教学方法,和教学评估四个层面对医学英语教学进行改革,旨在提高医学生的伦理素养和道德意识,培养符合医疗行业需要的合格医学生。
  • 【期刊】 利用医学类节日促进医学院校服务社会的功能

    刊名:科教文汇(上旬刊) 作者:郑曦 ; 王家平 ; 杨雪涛 关键词:医学类节日 ; 医学生 ; 服务社会 ; 功能 机构:昆明医科大学第二附属医院 ; 昆明医科大学第二附属医院 年份:2016
    摘要:医学类节日是医学生提高技能、服务社会的良好时机,但一直未被引起足够重视,在医学生的培养方案中没有得以体现。医学院校应该利用好医学类节日,用服务社会的方式开展课外活动,进行实践教学,并形成长效机制;以提高医学生的人文素养、临床技能,尽快完成从学生到医生的角色转换[1],充分实现为社会服务的功能。
  • 【期刊】 医学类高职院校医学生人文素养培养途径探究

    刊名:法制与社会 作者:沈昌海 关键词:医学生 ; 人文素养 ; 医患关系 机构:重庆三峡医药高等专科学校 ; 重庆三峡医药高等专科学校 年份:2018
    摘要:当今社会,提升医务人员的人文素养是建立和谐医患关系的必要条件。然而,在我国目前的医学教育中重技术轻人文的状况仍然存在。本文从对医学类高职院校医学生开展人文素养教育的原因、当前医学类高职院校人文素养教育存在的问题、医学类高职院校医学生人文素养教育的途径三个方面对我国医学类高职院校医学生人文素养培养进行了探究。
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