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  • 【期刊】 小学数学教师本体性知识的内涵与实践表现

    刊名:小学教学:数学版 作者:刘加霞 关键词:小学数学教师 ; 本体性知识 ; 实践 ; 教师专业素养 ; 新课改理念 ; 专业知识水平 ; 基本活动经验 ; 数学本质 机构:北京教育学院 ; 北京教育学院 年份:2013
    摘要:编者按:随着十年课改的实践与反思、新课改的进一步推进和新课标的修订,新课改理念深入人心,课程改革渐渐进入深水区。本次课改的难度比以往更大.特别是对教师的专业知识水平带来了更大的挑战。比如,小学数学中新增加了概率与统计、平移与旋转、排列与组合等内容。除此之外,当前有效教学、理解性掌握、注重过程以及课程标准中新增加的基本思想、基本活动经验等,都对一线教师理解、把握数学本质(有人称之为“练内功”)提出了更高的要求。一线教师该如何应对?如何弥补我们所缺失的本体性知识?通过哪些途径来有效提高自己的数学专业素养?理解、把握数学本质,不仅能提高我们小学数学教师的数学专业素养,加强数学教学的科学性,增强对生成性问题处理的自觉性,减少课堂教学中“误判”的可能性,而且能使我们的数学课更有深度、更有趣味、更有数学味。因此,我刊从2007年开始,陆续刊发了刘加霞教授结合课例进行的深入思考与深度分析,比如,《把握数学本质是一切教学法的根》(2007.08)、《设计“过程”,理解概念本质》(2009.11)、《基于图形“度量特征”的本质与结构落实有效教学》(2012.04)等。本期我们进一步策划了“教师本体性知识研究”专辑,以期通过此专辑,多角度探索提高小学数学教师专业素养的途径..
  • 【期刊】 小学阶段乘法的不同现实模型分析与教学建议

    刊名:课程.教材.教法 作者:刘加霞 ; 闫云梅 ; 刘琳娜 关键词:乘法 ; 现实模型 ; 等量组的聚集 ; 教学建议 机构:北京教育学院石景山分院 ; 北京教育学院石景山分院 ; 北京教育学院初等教育系 年份:2014
    摘要:乘法是小学阶段的重要概念。基于文献系统梳理出乘法的四种现实模型:等量组的聚集模型、矩形模型、配对模型及倍数模型,并以此为框架分析人教版小学数学教材中的乘法内容,并提出具体教学建议。
  • 【期刊】 小学数学教师教学反思的现状分析与改进

    刊名:小学数学教师 作者:刘加霞 关键词:教学反思 小学数学教师 现状 案例分析 实践取向 一线教师 思维方式 总结式 机构:北京教育学院初等教育系 ; 北京教育学院初等教育系 年份:2015
    摘要:在《实践取向的教学反思:不同反思水平的案例分析》1一文中,我结合一线教师具体的教学反思案例,将教学反思分为三个类型:无"反思点"的经验总结式反思,有"反思点"的经验总结式反思,有"反思点"的仔细、审慎、反复思考式反思。这三种类型主要是从反思者思维方式的维度进行的简单划分。
  • 【期刊】 小学数学教师教学反思的现状分析与改进

    刊名:小学数学教师 作者:刘加霞 关键词:教学反思 小学数学教师 现状 案例分析 实践取向 一线教师 思维方式 总结式 机构:北京教育学院初等教育系 ; 北京教育学院初等教育系 年份:2015
    摘要:在《实践取向的教学反思:不同反思水平的案例分析》1一文中,我结合一线教师具体的教学反思案例,将教学反思分为三个类型:无"反思点"的经验总结式反思,有"反思点"的经验总结式反思,有"反思点"的仔细、审慎、反复思考式反思。这三种类型主要是从反思者思维方式的维度进行的简单划分。
  • 【期刊】 作为学科的教师培训学:内容框架与建设路径分析

    刊名:北京教育学院学报 作者:刘加霞 关键词:教师培训学 ; 学科体系 ; 方法论基础 ; 学科建设 机构:北京教育学院教师教育人文学院 ; 北京教育学院教师教育人文学院 年份:2013
    摘要:教师培训学是对教师培训活动的本质以及内在规律、教师培训者的素养以及成长规律进行科学研究的专门学问,其内容框架为"三论":原理论、实践论与管理论,并以现象学为方法论基础采取质性研究的研究范式,遵循太极图的建设路径,围绕"六大建设"目标逐年落实,以期逐步提炼概括出教师培训的核心概念以及概念间的逻辑体系,寻找教师培训学建设的有效研究方法与路径,使之逐渐成为一门成熟的学科。
  • 【期刊】 通过英语活动培养小学高年级英语写作兴趣

    刊名:阅读 作者:刘加霞 关键词:英语活动 小学高年级 英语写作 兴趣 机构:江苏省常熟市五爱小学 ; 江苏省常熟市五爱小学 年份:2016
    摘要:学英语课程标准指出:小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的语言综合运用能力,并指明小学六年级结束时要达到二级要求。故笔者认为通过符合小学生年龄特点的丰富多彩的英语活动来培养小学生的英语写作兴趣是很有必要的。
  • 【期刊】 小学数学中基本数学思想的类别与内涵

    刊名:课程.教材.教法 作者:刘加霞 关键词:小学数学 ; 基本数学思想 ; 具体表现 机构:北京教育学院初等教育系 ; 北京教育学院初等教育系 年份:2015
    摘要:数学思想的内容非常丰富,不同人对其有不同理解。从3个方面阐述小学数学中包含的3个层面8种基本数学思想:从数学学科实质角度看有抽象、推理与模型;从人类认识事物本源角度看有分类、结构化与对应;从数学问题解决方法角度看有数形结合和化归思想。并分别阐述了这8种基本数学思想的内涵以及在小学数学教学内容中的具体表现。
  • 【期刊】 儿童时间概念形成的心理基础与有效教学活动设计

    刊名:小学教学:数学版 作者:刘加霞 关键词:时间概念 ; 教学活动设计 ; 心理基础 ; 概念形成 ; 儿童 ; 有意识 ; 一年级 ; 女儿 机构:北京教育学院 ; 北京教育学院 年份:2009
    摘要:女儿上一年级时,有一次课间由于太贪玩没有听到上课的铃声.更没有意识到课间10分钟早已经过去,等她意识到而赶回教室时,课已经上到了一半(一节课只有30分钟)。老师为了“惩罚”她,就没收了她辛苦得来的8张奖片。因此,她没能第一个“入队”,也因此,她牢记了“还要上课”还要有“时间概念”。想一想,女儿也够“冤枉”的,
  • 【期刊】 小学英语课堂回答问题情况分析与建议

    刊名:《新教育(海南)》 作者:刘加霞 关键词:回答问题 ; 英语课堂 ; 小学生 ; 课程改革 ; 学校教育 ; 课堂教学 ; 反馈信息 ; 学习结果 机构:江苏省常熟市五爱小学 ; 江苏省常熟市五爱小学 年份:2014
    摘要:课堂教学是学校教育的基本形式,也是课程改革最重要的阵地。加强课堂教学的有效性不仅是深化学校改革的基本任务,也是课程改革取得成效的根本保证。心理学研究表明,来自学习结果的种种反馈信息,对学习效果有明显影响。这是因为,一方面学习者可以根据反馈信息调整学习活动,改进学习策略;另一方面,学习者为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了学习动机,从而保持了学习的主动性和积极性。小学生在课堂上回答问题与否、
  • 【期刊】 问题解决中的数形结合思想和化归思想

    刊名:课程教材教学研究:小教研究 作者:刘加霞 关键词:数形结合思想 ; 化归思想 ; 题解 ; 数学方法 ; 函数关系式 ; 数量关系 ; 华罗庚 年份:2017
    摘要:1.数形结合思想。“数形结合”是问题解决过程中经常使用的一种数学方法,因为数形结合思想涉及数学的两大研究对象:数与形,其运用范围甚广,且影响较为深远,因此也称之为“数形结合思想”。“数无形时少直觉,形少数时难入微”(华罗庚)形象生动、深刻地指明了“数形结合”思想的价值,也揭示了数形结合思想的本质。理解抽象的数、数量关系与函数关系式不能脱离直观的图形与图像。
  • 【期刊】 小学数学概念实质分析——以自然数为例

    刊名:新教师 作者:刘加霞 关键词:自然数集 计数单位 位值制 不等于 乘除法 异分母分数 弗赖登塔尔 位置值制 测量单位 平方数 机构:北京教育学院 ; 北京教育学院 年份:2014
    摘要:<正>理解并掌握数学概念的核心是把握概念实质,而不仅仅掌握概念形式的、描述的定义。就如学生会说"物体所占空间的大小叫物体的体积"不等于学生理解"体积"这个概念,教师把握数学概念的实质非常重要。小学数学所涉及的概念类型、层次各不相同,笼统地论述"数学概念的实质"既论述不清也没有意义,一个重要方法是按照概念的类型分别论述某些数学概念的实质。自然数是小学阶段的一个重要内容,在小学阶段
  • 【期刊】 专家型教师思维特质研究:基于华应龙深度教学思考的分析

    刊名:中小学管理 作者:刘加霞 关键词:专家型教师 ; 教师思维特质 ; 学科本质 ; 北京第二实验小学 ; 华应龙 机构:北京教育学院 ; 北京教育学院 年份:2012
    摘要:已有的对专家型教师的研究主要是描述其存在状态,较少分析其成长的内在机制。以小学数学特级教师华应龙为案例,对专家型教师的思维特质进行质性研究。发现专家型教师思维内容的特质是其善于追问教育的基本问题和学科教学的基本问题;思维方式的特质是:质疑、批判、超越自我,专注而执著地研究一个问题。纯粹的兴趣所带来的激情和自我实现的成功感,是专家型教师思维特质形成的内在动力。
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