·
搜索结果:找到“列宁”相关结果14015条
排序: 按相关 按相关 按时间降序
  • 【期刊】 普列汉诺夫与列宁关于十月革命争论的分析

    刊名:宏观经济管理 作者:鲁扬 关键词:列宁 ; 普列汉诺夫 ; 十月革命 机构:河海大学 ; 河海大学 年份:2017
    摘要:普列汉诺夫与列宁关于十月革命争论的分析包括:一是普列汉诺夫与列宁的马克思主义观的比较;二是普列汉诺夫与列宁对十月革命的分歧与争论;三是普列汉诺夫与列宁关于"十月革命"争论的现实思考。
  • 【期刊】 评布哈林对列宁文化建设思想的阐释

    刊名:淮阴师范学院学报(哲学社会科学版) 作者:廖鹏辉 ; 王永贵 关键词:列宁 ; 布哈林 ; 文化建设 机构:南京师范大学社会主义意识形态研究中心 ; 南京师范大学社会主义意识形态研究中心 年份:2018
    摘要:布哈林作为俄共(布)理论家肯定性地评述和继承了列宁"文化建设是党和苏维埃工作重心"的思想,并提出文化建设问题是当时的中心问题之一。他对列宁关于"两个划时代的主要任务"的思想做了符合原意的、恰当的概括和阐释,并在一定程度上深化了在这一问题上的认识。布哈林在阐释列宁思想时,认为真正坚持用列宁主义指导文化建设,要实事求是,不能拘泥于个别论断。布哈林对列宁思想的阐释启示我国建设社会主义要充分认清文化建设的重要性,文化建设既不能背离马克思主义,也不能将其归结为现成的药方,要吸收外来文明成果,要辨明价值性可为和工具性可为的区别,同时要不忘本来,以我为主,建设社会主义文化强国。
  • 【期刊】 列宁群众范畴在不同时期的对象探析

    刊名:佳木斯职业学院学报 作者:张璐 关键词:列宁 ; 群众范畴 ; 实践发展 机构:聊城大学 ; 聊城大学 年份:2018
    摘要:列宁从时代背景和现实因素出发,依据不同时期党群关系和党的目标任务创造性地丰富和发展了群众范畴,由革命初期党性群众与非党性群众范畴,发展到十月革命时期觉悟群众与非觉悟群众范畴,再完善到新经济时期历史群众与非历史群众范畴。列宁对群众范畴的认识深化和实践发展,给我们留下了宝贵的无产阶级政治遗产,对我党如何发展完善群众路线具有重要的现实意义。
  • 【期刊】 新经济政策时期列宁文化化农思想研究

    刊名:成都理工大学学报(社会科学版) 作者:尹健 关键词:列宁 ; 新经济政策时期 ; 文化化农 ; 治国理政 机构:南京师范大学马克思主义学院 ; 南京师范大学马克思主义学院 年份:2018
    摘要:新经济政策时期,列宁认识到提高农民的文化素质在推动社会主义经济建设中的重要性,探索出一条适合俄国国情和现实境况的文化化农思想。整合俄国传统文化、资产阶级文化和无产阶级文化,作为化农的文化涵养,在无产阶级政党的领导下,将国家与社会组织机构和广大农民群众纳入被化的对象,并将其培养成致力于农民文化事业建设的主体,通过创新政治教育、文化感化和实践教育的多种途径,攻克农民的知识、文化难题,实现文化化农的时代任务。
  • 【期刊】 政党认同视阈下列宁从严治党思想探析

    刊名:中共南京市委党校学报 作者:孙希江 关键词:列宁 ; 政党认同 ; 从严治党 机构:中共山东省委党校中共党史教研部 ; 中共山东省委党校中共党史教研部 年份:2019
    摘要:建党学说是马克思主义党建理论的重要组成部分,是无产阶级政党保持先进性和纯洁性、提高执政能力的重要指南。从严治党是贯穿列宁建党学说的思想主线,是列宁从事无产阶级政党建设的一贯思想。列宁的理论修养、革命经历、政治智慧、文化视野造就了他独特的从严治党思想。将列宁从严治党思想置于政党认同的视角下加以审视,就是要分析列宁领导的布尔什维克党如何通过加强自身建设以获取民众对其的肯定性反应和表达。
  • 【期刊】 列宁关于实现民族自决权的三种形式

    刊名:世界社会主义研究 作者:陈之骅 关键词:列宁 ; 民族自决权 ; 自治 机构:中国社会科学院世界历史研究所 ; 中国社会科学院世界历史研究所 年份:2017
    摘要:列宁极为重视民族问题,关于民族自决权的观点尤为令人瞩目。他在这方面留下的大量理论著述和实践经验,是马克思主义宝库中的一笔重要遗产。列宁关于民族自决权理论的核心内容是在一个多民族的国家中,各个弱小的,特别是受压迫的民族,享有充分的自治权利,直至分离出去,建立独立的国家。第一种形式是在中央集权的单一制的多民族国家里,实行地方民族自治或民族区域自治。第二种形式是建立多民族的联邦制国家。第三种形式是允许民族分离,建立自己的独立国家。
  • 【期刊】 西方列宁学家对列宁新经济政策的评价

    刊名:学理论 作者:杜炳鋆 关键词:新经济政策 ; 资本主义继承人 ; 党治制 机构:渭南师范学院 ; 渭南师范学院 年份:2015
    摘要:1921年俄共(布)第十次代表大会前后,列宁在总结四年多来向社会主义过渡的经验教训的基础上,系统地提出和论证了新经济政策思想。这是列宁探索在一个小农人口占多数的国家里向社会主义过渡道路的重大突破。然而西方列宁学家却把他说成是"补资本主义发展夹断之课的路线改变"。西方列宁学家均认为,列宁在新经济政策中所表述的经济思想其实就是布尔什维克主义在先前的无产阶级革命中所批判的孟什维克的观点。
  • 【期刊】 政治生态视野下列宁团结统一思想论析

    刊名:办公室业务 作者:李莉 关键词:列宁 ; 团结统一 ; 政治生态 机构:解放军西安政治学院 ; 解放军西安政治学院 年份:2016
    摘要:党的团结是党的生命。作为执政党,坚持无产阶级政党的团结统一,是列宁的一贯立场。他认为,保持党的团结和统一是党生存和发展的前提。一个政党只有保持团结和统一,才更有凝聚力和战斗力。党的团结统一也折射出了政治生态的平衡发展。
  • 【论文】 马克思恩格斯与列宁自由观的比较研究

    作者:孙文萍 关键词:列宁 ; 马克思恩格斯 ; 自由观 ; 比较 机构:淮北师范大学 ; 淮北师范大学 年份:2017
    摘要:人类历史就是一部追求自由的历史,许多仁人志士都对自由这一命题提出了不同的论断。伟大的共产主义者马克思恩格斯与列宁也不例外,他们的自由观都包含着丰富的内容,并且具有内在的逻辑统一性,但由于马克思恩格斯与列宁所处的时代不同,列宁在继承马克思恩格斯自由观的基础上,又对其做出了新的贡献。因此,分析比较马克思恩格斯与列宁自由观的异同,有利于我们更好地认识和评价马克思恩格斯与列宁的自由观,这对于我们践行社会主义核心价值观及构建社会主义和谐社会具有重要的理论与现实意义。本文主要通过分析比较的方法来了解马克思恩格斯与列宁的自由观思想,首先对其思想渊源、“自由”的内涵、自由的基本特征、自由的实现路径等进行分析比较。在此基础上,阐述马克思恩格斯与列宁自由观的异同并分析其原因。最后是马克思恩格斯与列宁自由观的差异性对我国特色社会主义自由观的现实性启示。本文主要由绪论、正文和结语组成,具体安排如下:第一部分即绪论,阐述本文研究背景、国内外研究现状、研究意义、研究方法及创新之处。第二部分为文章的核心部分,包括第二章、第三章、第四章、第五章的内容。这一部分主要是分析比较马克思恩格斯与列宁在自由观方面的差异,主要是从思想渊源、内涵、基本特征及其实现路径等几方面进行论述。第三部分为文章的重点部分,即文章的第六章,这一部分是在第二部分的基础上,总结马克思恩格斯与列宁自由观的异同并分析其原因,并阐述这些异同点对于我们认识和践行中国特色社会主义自由观的现实性启示。第四部分为结语,这一部分主要是对马克思恩格斯与列宁自由观的差异性进行简要的总结。
  • 【期刊】 列宁坚定党性立场的三维向度与价值观照

    刊名:甘肃社会科学 作者:仇文利 关键词:列宁 ; 党性原则 ; 党性立场 ; 党性修养 ; 全面从严治党 机构:河海大学马克思主义学院 ; 河海大学马克思主义学院 年份:2017
    摘要:列宁在俄共(布)发展、俄国革命及社会主义建设探索过程中,一贯坚持坚定的党性立场,成功化解了俄共(布)历史上的几次重大危机,认为马克思主义理论是坚定党性立场必要的思想基础,在党纲允许范围内进行党内争论是坚定党性立场的原则遵循,严厉禁止党内派别活动是坚定党性立场的纪律要求,为建立先进的、纯洁的无产阶级政党作出了不可磨灭的贡献。学习探究其坚定党性立场的三维向度,对当前全面从严治党,消除党内隐患,加强党员干部党性修养、永葆党的政治本色有着重要的启示:首先,需开展常态化制度化的党性教育活动,养成遵守政治纪律政治规矩的自觉意识;其次,需解决党内民主与集中的思想困惑,提升党员干部在政治生活中的核心意识。
  • 【期刊】 列宁对马克思社会结构理论的实践与发展

    刊名:中共济南市委党校学报 作者:蔡青竹 关键词:列宁 ; 社会结构 ; 实践 ; 发展 机构:中共浙江省委党校马克思主义研究院 ; 中共浙江省委党校马克思主义研究院 年份:2017
    摘要:社会结构理论是马克思展开社会批判、发现社会发展规律的重要基础.马克思以后的马克思主义者们对马克思社会结构理论做出了新的阐释和推进.列宁的社会结构与社会发展思想是在探索俄国革命和建设道路、揭示落后国家发展规律的过程中建构起来的.正是在将马克思主义的普遍原理同俄国社会具体实践的统一中,他找到了理论的突破点.无论是指出资本主义生产关系变化的实质,科学判断社会发展的辩证性质,还是积极探索过渡时期的社会结构,都具有强烈的现实针对性和实践意义.
  • 【期刊】 列宁教育与生产劳动相结合思想探析

    刊名:福建师大福清分校学报 作者:张俊峰 关键词:列宁 ; 教育与生产劳动相结合思想 ; 基本内容 机构:福建师范大学教育学院 ; 福建师范大学教育学院 年份:2015
    摘要:教育与生产劳动相结合是马克思主义创始人提出的重要教育原则,列宁结合苏维埃建设实际,对教育与生产劳动相结合的重要性、基本内容以及具体措施等做了进一步论述,丰富和发展了马克思主义教育思想。
上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 下一页 跳转