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  • 【期刊】 农村全科医学人才培养的几点思考

    刊名:中华医学教育杂志 作者:殷晓丽 ; 王德炳 ; 郭立 关键词:农村卫生人才 ; 全科医生 ; 培养模式 ; 思考 机构:北京大学医学教育研究所 ; 北京大学医学教育研究所 ; 北京大学医学部 年份:2017
    摘要:培养“下得去、留得住、用得好”的农村卫生人才一直备受关注且面临挑战.本文分析了当前农村全科医生培养和使用中存在的问题,从制度保障和人才培养方面提出了相应的建议,希望通过改革使培养出来的全科医学人才能够为保障和提高农村人口健康水平发挥应有的作用.
  • 【期刊】 全科医学师资培训效果的影响因素研究

    刊名:中国全科医学 作者:李珞畅 ; 陈鸿雁 ; 何英 ; 邓辉胜 ; 姚海燕 ; 康简 ; 周永芬 ; 罗天友 ; 黄莹 ; 魏婧靖 关键词:全科医学 ; 师资培训 ; 影响因素分析 机构:[1]重庆医科大学附属第一医院全科医学教育中心 ; [1]重庆医科大学附属第一医院全科医学教育中心 ; [2]重庆市卫生和计划生育委员会科技教育处 年份:2018
    摘要:目的 探讨全科医学师资培训效果的影响因素。方法 以2014—2016年在重庆市全科医学教育中心参加全科医学师资培训班的408例学员为研究对象,采用强化教学能力培训方案进行培训。以培训前后的考核得分差值评价学员的培训效果,并采用多元线性回归分析探讨培训效果的影响因素。结果 不同性别、年龄、学历、医院级别的学员考核得分差值比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同职称的学员考核得分差值比较,差异无统计学意义(P>0.05)。400例学员完成了参培影响因素的问卷调查,其中评分排在前3位的依次为培训机构培训教学与管理效果好(8.1±1.2)分、个人发展需要(7.8±1.2)分、单位发展需要(7.7±1.2)分。是否因培训机构培训质量与管理效果好、单位发展需要、个人喜欢教学/教学相长、单位有教学激励机制、单位收入下降致工学矛盾、单位缺人致工学矛盾、单位缺乏带教激励机制、单位缺乏带教机会、单位被迫完成指令性任务、单位有教师遴选制度来参培的学员考核得分差值比较,差异有统计学意义(P<0.05);是否因个人发展需要来参培的学员考核得分差值比较,差异无统计学意义(P>0.05)。多元线性回归分析结果显示,是否因个人喜欢教学/教学相长、单位有教学激励机制、单位缺人致工学矛盾、单位缺乏带教机会、单位被迫完成指令性任务、单位有教师遴选制度来参培为培训效果的影响因素(P<0.05)。结论 全科医学师资培训取得了较好的效果。个人喜欢教学/教学相长、单位有教学激励机制、单位因缺人致工学矛盾、单位缺乏带教机会、单位被迫完成指令性任务、单位有教师遴选制度为来参培的学员的培训效果的影响因素。
  • 【期刊】 人文教育对全科医学生实习效果的观察

    刊名:中国继续医学教育 作者:苏健 ; 徐冰 ; 季州 ; 吴玢潼 ; 左中夫 关键词:全科医学 ; 人文教育 ; 实习 ; 神经内科 ; 效果 ; 满意度 机构:锦州医科大学附属第三医院神经内科 ; 锦州医科大学附属第三医院神经内科 ; 锦州医科大学附属第三医院检验科 ; 锦州医科大学附属第三医院心内科 ; 锦州医科大学附属第三医院放射科 ; 锦州医科大学基础医学院 年份:2019
    摘要:目的探讨人文教育对全科医学生在神经内科实习的效果评价。方法选取2013级我校所有全科医学专业学生68例作为研究对象,随机分为观察组(34例)和对照组(34例),两组实习生均在神经内科进行临床实习,观察组实习生在此基础上,增加人文素质教育内容。出科前评价两组实习生的人文素质能力、临床实习效果以及实习满意度。结果观察组实习生医德医风素养(96.75±2.08)分、沟通交流能力(88.69±6.18)分、医学法律常识(86.04±6.75)分以及团队协作能力(92.15±5.68)分等人文素质教育的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);观察组实习生临床知识得分(91.59±4.68)分、综合能力评价得分(92.27±6.28)分以及实习满意度评分(4.62±0.33)分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论全科医学实习生在神经内科接受人文素质课程学习后,可有效提高人文素质以及临床实习效果。
  • 【期刊】 关注全科医学,共筑慢病防控体系

    刊名:华西医学 作者:廖晓阳 ; 罗凤鸣 关键词:全科医学 ; 慢性病 ; 预防 ; 控制 机构:四川大学华西医院全科医学科 ; 四川大学华西医院全科医学科 年份:2014
    摘要:全科医学(GP)亦称家庭医学,是隶属于临床医学的一门二级学科,目前在西方发达国家是最大的一门医学学科。我国于20世纪80年代末正式引入全科医学,1993年中华医学会全科医学分会成立,标志着中国大陆全科医学学科的诞生。20余年来,全科医学对我国医疗体系所发挥的作用逐渐得到各级政府的认
  • 【期刊】 我国全科医学教育现状与发展对策探索

    刊名:医学教育研究与实践 作者:陈蕊[1] ; 刘碧波[2] ; 吴戈[1] ; 李亚军[1] ; 弥曼[1] ; 蔡瑜[1] ; 杨洋[1] ; 马淑云[1] ; 韩居才[1] 关键词:全科医学 ; 全科医生 ; 现状 机构:[2]西安医学院临床医学院 ; [2]西安医学院临床医学院 年份:2018
    摘要:在国家政策的大力扶持下,全科医学体系构建及学科教育在我国发展20余年来,已取得了长足进步。但与国外现行成熟的全科医学体系相比,我们在学科建设、全科医师教育以及医师数量配置等方面仍有较大差距,尤其是在目前我国综合医院高度专科化不能适应老龄化社会和疾病谱广泛化的国情下,差距和不足尤为突出。通过分析目前我国全科医学发展现状,在剖析导致相关问题的原因基础之上,探索性地提出相关建议,并尝试性地规划相关对策及实施模式,旨在为促进我国全科医学建设及进一步发展提供参考。
  • 【期刊】 论我国中医全科医学教育方法与内容

    刊名:中国高等医学教育 作者:赵毅 关键词:全科医学 ; 中医学 ; 方法与内容 机构:首都医科大学附属北京安贞医院 ; 首都医科大学附属北京安贞医院 年份:2015
    摘要:我国中医全科医学教育刚刚起步,对中医全科医学教育的方法和内容尚处于探索阶段。论述中医学与全科医学的相关性,强调中医全科医学教育内容应偏重于预防保健、基本疾病诊疗、康复与养生、慢病管理等方面,陈述了教育的方法以及相关内容,并对高等医学院校中医全科医学教育进行了探讨。
  • 【期刊】 了解全科医学生发展趋势,调研出真知

    刊名:医师在线 作者:浙鹏锦 关键词:全科医学生 生发 调研 心指数 机构:浙江省临海市尤溪中心卫生院 ; 浙江省临海市尤溪中心卫生院 年份:2017
    摘要:读了《2015—2016年度中国全科医学生职业信心指数报告》之后,我有点心得。
  • 【期刊】 全科医学生职业信心,需要被长期关注

    刊名:医师在线 作者:罗小锋 关键词:全科医学生 职业 信心 医生作为 心指数 机构:南方医科大学附属珠江医院 ; 南方医科大学附属珠江医院 年份:2017
    摘要:看完《2015—2016年度中国全科医学生职业信心指数报告》后特别有感触,因为我当初选择全科医生作为职业方向时就很扰豫,一方面全科医学能以最经济有效的方式给人们带来健康获益,我也就希望能通过全科医学实现自身价值;
  • 【期刊】 医护一体化在全科医学科应用的效果分析

    刊名:青海医药杂志 作者:赵妍妍 关键词:全科医学 ; 医护一体化 ; 平均住院日 ; 患者满意度 机构:青海省人民医院全科医学科 ; 青海省人民医院全科医学科 年份:2018
    摘要:目的:探讨医护一体化模式在全科医学科的应用效果。方法:选取2016年1月—2016年6月我院全科医学科360例患者随机分为研究组和对照组,研究组实施医护一体化护理,对照组沿用传统医疗护理模式,比较两组患者平均住院时间和患者满意度。结果:研究组患者平均住院时间为(10.24±3.21)天,对照组平均住院时间为(14.38±3.75)天,研究组患者满意度为(98.3±1.25)%,对照组患者满意度为(93.6±2.18)%,两组比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:医护一体化模式应用于全科医学科患者的护理工作中,促使医护配合更高效,促进了患者的康复,缩短平均住院时间,减轻患者经济负担,提高了患者满意度。
  • 【期刊】 安徽省全科医学师资培训效果评价与分析

    刊名:安徽医学 作者:邢桂枚 ; 严汪龙 ; 阮三平 关键词:全科医学 ; 师资培训 ; 效果评价 机构:安徽省第二人民医院教育处 ; 安徽省第二人民医院教育处 年份:2019
    摘要:目的评价安徽省全科医学师资培训效果,为优化全科医学师资培训提供依据。方法选择参加2017年安徽省全科医学师资培训的257名学员为研究对象,培训结业成绩为评价指标,对安徽省全科医学师资培训进行统计分析。结果不同学历、职称学员结业成绩差异有统计学意义(P=0.000);临床师资与基层实践师资结业成绩差异有统计学意义(P=0.000);不同地域学员结业成绩差异有统计学意义(P=0.008);来自综合性医院的学员与基层医院或社区医疗机构的学员结业成绩差异有统计学意义(P=0.003);省级培训基地培训学员与市级培训基地培训学员结业成绩差异有统计学意义(P=0.000)。结论全科医学师资培训要更加重视学历、职称较低的学员以及来自基层或社区的学员,对于基层和北方区域的学员要针对性地制订培训计划,使其取得更好的培训效果。同时,要加强市级培训基地的建设。
  • 【期刊】 心理资本对全科医学生学业投入的影响

    刊名:齐齐哈尔医学院学报 作者:薛芳 ; 赵静 关键词:心理资本 ; 情绪调节自我效能感 ; 学业投入 机构:蚌埠医学院护理学院 ; 蚌埠医学院护理学院 ; 蚌埠医学院学生处 年份:2019
    摘要:目的探讨全科医学生心理资本、情绪调节自我效能感与学业投入之间的关系。方法选取某医学院校2015-2018级全科医学生221名进行问卷调查研究,采用心理资本量表、情绪调节自我效能感量表和学业投入量表对学生施测,统计分析心理资本、情绪调节自我效能感与学业投入的关系;分析情绪调节自我效能感在心理资本和学业投入的效应。结果心理资本、情绪调节自我效能感与学业投入均呈正相关(P<0.01);引入中介变量情绪调节自我效能感,心理资本对学业投入的影响有所降低,但仍然显著(P<0.01),情绪调节自我效能感在心理资本和学业投入之间起到部分中介作用。结论情绪调节自我效能感在全科医学生心理资本对学习投入的预测中起部分中介作用。
  • 【期刊】 浙江邵逸夫医院设立全科医学科的实践探索

    刊名:中华医院管理杂志 作者:顾钰璇 ; 黄敏卓 ; 方力争 ; 李强 ; 董恒进 关键词:全科医学 ; 邵逸夫医院 ; 培训基地 ; 医疗资源 机构:浙江大学医学部公共卫生学院卫生政策学研究中心 ; 浙江大学医学部公共卫生学院卫生政策学研究中心 年份:2017
    摘要:介绍了浙江大学医学院附属邵逸夫医院通过发展全科医学、实施急慢性病分治等举措,合理调配了诊疗资源,为社区培养了一批全科医师。认为大型三级甲等综合医院可根据自身条件,科学发展全科医学,建设全科医学临床培训基地,提高医疗资源使用效率。
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