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  • 【期刊】 心理健康教育教师职业认同感探析

    刊名:考试周刊 作者:张利民 关键词:心理健康教育 ; 职业认同感 ; 入职培训 机构:四川省南充市 ; 四川省南充市 ; 西华师范大学 年份:2017
    摘要:通过职业期望、职业价值、职业效能与职业意志四个维度心理健康教育教师职业认同感现状,并对提高心理健康教育教师职业认同感做了简要探析:1.应正确对待心理健康教育边缘化;2.提高心理健康教育教师成就动机;3.完善心理健康教育教师入职培训;4.完善生活保障体系,真正发挥心理健康教育的积极作用.
  • 【期刊】 心理健康教育教师专业化发展的思考

    刊名:《吉林教育:综合》 作者:张国新 关键词:健康教育教师 ; 中小学德育工作 ; 小学高年级 ; 教育工作 ; 新立城镇 ; 教学交往 ; 专项调查 ; 教学研究能力 ; 张国新 ; 恰当评价 机构:长春净月高新区新立城镇中心小学校 ; 长春净月高新区新立城镇中心小学校 年份:2015
    摘要:中小学心理健康教育是为了让中小学生心理素质得以提高,并促进学生身心健康发展的一类教育,同时也是进行中小学德育工作和素质教育得以全面推进的重要组成部分。中小学生的身心发展正处于重要阶段,因此更加需要教师的正确引导,进而让学生逐渐形成健康完整的人格。一、中小学生心理健康教育开展的现状当前的中小学生的心理健康问题是普遍存在的,并且还有逐渐加重的倾向。
  • 【期刊】 论心理健康教育教师多元化角色定位

    刊名:中小学心理健康教育 作者:王学标 关键词:心理健康教育教师 ; 角色定位 ; 多元化 机构:山东淄博沂源县南麻街道办事处北刘庄小学 ; 山东淄博沂源县南麻街道办事处北刘庄小学 年份:2017
    摘要:教育部非常重视学生的心理健康问题,在2012年修订并印发了《中小学心理健康教育指导纲要》(下文简称《纲要》),对各地中小学开展心理健康教育起到了指导和推动作用.《纲要》明确指出:心理健康教育是一项专业性很强的工作,必须大力加强心理健康教育教师队伍建设.各地各校要逐步配齐心理健康教育专职教师,专职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历.
  • 【期刊】 中小学心理健康教育教师的入职适应

    刊名:《中小学心理健康教育》 作者:陈晓芳 关键词:心理教师 ; 中小学 ; 入职适应 机构:江苏省苏州市常熟国际学校 ; 江苏省苏州市常熟国际学校 年份:2018
    摘要:本研究采用深度访谈法,对中小学心理健康教育教师的入职适应问题进行深入研究。了解了中小学心理健康教师入职适应的过程与存在的问题,通过倾听心理健康教师的入职故事,引发中小学校对这一特殊人群的关注,优化和完善人才培养模式,促进心理健康教师的入职适应。
  • 【期刊】 中小学心理健康教育教师的入职适应

    刊名:中小学心理健康教育 作者:陈晓芳 关键词:心理教师 ; 中小学 ; 入职适应 机构:江苏省苏州市常熟国际学校 ; 江苏省苏州市常熟国际学校 年份:2018
    摘要:本研究采用深度访谈法,对中小学心理健康教育教师的入职适应问题进行深入研究。了解了中小学心理健康教师入职适应的过程与存在的问题,通过倾听心理健康教师的入职故事,引发中小学校对这一特殊人群的关注,优化和完善人才培养模式,促进心理健康教师的入职适应。
  • 【期刊】 心理健康教育教师双师型队伍建设研究

    刊名:考试周刊 作者:赵晶 ; 李鑫岩 关键词:"双师型" ; 队伍建设 ; 心理健康教育 ; 途径研究 机构:长春科技学院 ; 长春科技学院 年份:2017
    摘要:目前,就国内的心理健康教育方面而言,虽然大部分学校都配置了专职的心理健康教师;但需要注意的是,当前的心理健康教育总体呈现专业教师人数偏少,心理健康教育质量总体偏低的问题,且部分学校在教师待遇方面存在严重的不对等问题,由于自信待遇较差,严重影响了心理健康教师的工作积极性.伴随我国教育水平和综合能力的显著提升,心理健康教育教师队伍建设必须实现与时俱进,因此,建立"双师型"教师队伍成为心理健康教育实现跨越式发展的主要途径和手段,本文以心理健康教师队伍建设为研究内容,探讨"双师型"教师队伍的建设方式和途径,拟为后续的心理健康教育发展提供参考.
  • 【期刊】 美国心理健康教育教师培养模式及启示

    刊名:湖南工程学院学报(社会科学版) 作者:龚芸 关键词:心理健康教育教师 ; 培养模式 ; 启示 ; 美国 机构:湖南娄底职业技术学院 ; 湖南娄底职业技术学院 年份:2017
    摘要:美国学校心理健康教育教师在角色定位、入职门槛、培养模式、组织机构、职业法规建设、专业证书与执照更换制度等六个方面形成了科学化、专业化、规范化的模式.在学习借鉴美国成功经验的同时,我国应该建立多层级、规范化的资格认证制度;改革职称的评定标准,稳定心理健康教育教师队伍;加强制度保障,加大监督检查的力度.积极探索适合中国特色的学校心理健康教育教师的培养模式.
  • 【会议】 我国中小学心理健康教育教师现状及对策

    作者:李笑 关键词:心理健康教育 ; 培训 ; 专业水平 ; 素质 机构:安阳师范学院教育学院 ; 安阳师范学院教育学院 年份:2017
    摘要:通过分析我国中小学心理健康教育教师现状,发现我国从事心理健康教育的专业人员较少、缺乏良好的培养制度、编制偏少,师生比不足等问题。分析认为我国对中小学心理健康教育问题不够重视、培训体系不够健全。提出通过国家政策的支持、完善培训制度与多途径促进教师专业发展等对策与建议。
  • 【期刊】 心理健康教育教师要树立八种科研意识

    刊名:现代教学 作者:钟志农 关键词:中青年骨干教师 ; 心理健康教育 ; 科研意识 ; “名师工作室” ; 教育行政干部 ; 教育部门 ; 交流互动 ; 后备力量 机构:全国中小学心理健康教育专业委员会 ; 全国中小学心理健康教育专业委员会 年份:2017
    摘要:近几年,各级教育部门很重视学校“名师工作室”的建设,由此,也就有了我和一些心理健康教育名师后备力量之间的交流互动。有一些中青年骨干教师经常会问到一个问题,就是“您是怎样做到在八年的时间里,从一个教育行政干部转型成为一个特级教师的?”而我的回答就是一句话——依靠教育科研。
  • 【期刊】 心理健康教育教师要有“六股劲”

    刊名:中小学心理健康教育 作者:董湘娥 ; 杨哲 关键词:心理教师 ; 教学 ; 创新 年份:2013
    摘要:心理健康教师的精神风貌和专业素养对学校心理健康教育的开展有着举足轻重的影响,在实际教育教学中,笔者认为心理健康教育教师要有“六股劲”。
  • 【论文】 中小学健康教育教师专业素质研究

    作者:刘洪良 关键词:健康教育 ; 教师专业素质 ; 中小学 机构:南京师范大学 ; 南京师范大学 年份:2014
    摘要:学校健康教育已经成为我国教育的重要组成部分,成为社会各界关注的焦点,但我国中小学仍然面临着健康教育师资匮乏、教师专业素质过低等问题,进而导致学校健康教育效果不明显。因此,健康教育教师专业素质的提升势在必行。 本研究以国内外健康教育教师及教师专业素质的研究作为理论基础,运用文献资料法、问卷调查法、专家评估法、数理统计法等方法,对江苏省体质健康监测点校的健康教育任课教师的专业素质进行调查,分析了中小学健康教育任课教师的基本情况、师资情况及专业素质情况,提出健康教育任课教师存在的问题与不足,并对中小学健康教育教师专业素质进行研究。 研究结论: 1.中小学健康教育任课教师在年龄、教龄及担任健康教育教学年限的比例分配上比较合理。但健康教育专职教师严重匮乏,兼职教师大多为体育教育专业毕业的体育教师。 2.中小学健康教育任课教师课堂教学模式比较传统,缺乏与学生的合作与交流,教学方法相对单一,灵活性不强,而且健康教育任课教师培训活动开展不足。 3.中小学健康教育任课教师基础方面的知识和能力总体较好。但任课教师系统的专业知识素质较低,特别是学科性知识有待进一步提高,而且任课教师专业能力发展不均衡,健康教育专业技能水平相对较低。 4.中小学健康教育教师专业素质指标体系初步由三个一级指标(专业知识、专业能力、专业态度)、九个二级指标和43个三级指标共同构成。 5.中小学健康教育教师专业素质提升策略:第一,开展健康教育师资培养,强化职前教育。第二,完善健康教育教师管理,加强职后培训。第三,促进健康教育教师主观努力,增强专业素质。
  • 【期刊】 学校心理健康教育教师专业发展途径初探

    刊名:中小学心理健康教育 作者:牟军 ; 郑延菊 ; 朱声明 关键词:心理健康 ; 教师发展 ; 途径 机构:重庆两江新区人和实验学校 ; 重庆两江新区人和实验学校 年份:2019
    摘要:本文阐述了重庆人和实验学校促进心理健康教育教师专业发展的有效途径:落实政策、健全机制、为教师专业发展提供支持和保障;多形式开展培训和研究促进教师专业发展;健全心理健康教育教师个人成长和个案督导机制。这些途径有效地提升了心理健康教育教师的专业素养。
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