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  • 【期刊】 翻转课堂教学法在心脏体格检查教学中的应用

    刊名:中国继续医学教育 作者:谭超 ; 董巧稚 ; 孙海燕 ; 马丽珍 ; 黄象安 ; 林参 关键词:翻转课堂 ; 物理诊断学 ; 心脏查体 ; 教学方法 机构:北京中医药大学东方医院西医内科教研室 ; 北京中医药大学东方医院西医内科教研室 年份:2017
    摘要:目的 探讨翻转课堂教学法在心脏体格检查教学中的应用效果.方法 选择某院2013级中医五年制学生共68人为研究对象,随机分为试验组和对照组,各34人.研究学时为8学时,均由相同教师授课带教.对照组采用传统授课方式,试验组采用翻转课堂教学法.通过操作考试和学生的问卷调查进行评价.结果 试验组学生测试成绩(84.29±7.91)分,对照组学生测试成绩为(80.32±6.55)分,试验组测试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).问卷调查结果显示,试验组在激发学习兴趣、提高学习效率、锻炼自主学习能力、提高临床思维能力、提高医患沟通能力等方面优势明显,差异有统计学意义(P<0.01).结论 在心脏体格检查教学中,应用翻转课堂教学法能明显提高教学效果,是一种有效的教学模式.
  • 【期刊】 民国时期学校体格检查情况及其影响探析

    刊名:兰台世界 作者:付孔辉 关键词:体格检查 ; 民国 机构:信阳师范学院 ; 信阳师范学院 年份:2014
    摘要:民国时期人们认识到体格检查的重要性,省市各级政府逐渐开展有计划、有规模的体格检查,特别是针对学生群体。体格检查大力推行,收效甚好,其影响也是深远的。强健的体魄,健康的身心,为中国民族的伟大复兴奠定了基础。
  • 【期刊】 微格教学在神经内科专科体格检查带教中的应用

    刊名:卫生职业教育 作者:甄晓敏;张云云;吴海波;陈磊;龙燮;马洁; 关键词:微格教学;;神经内科;;专科体格检查;;临床带教 机构:上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院 ; 上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院 年份:2018
    摘要:为探讨微格教学在神经内科专科体格检查带教中的应用效果,对初入临床实习的医学生采用该方法教学,并与传统带教模式进行比较。结果表明,实习25天左右时,两组学生的神经系统体格检查能力均较实习前有所提高(P<0.05),且实验组较对照组提高更显著(P<0.05);同时绝大多数实验组学生对微格教学持肯定态度。
  • 【期刊】 微格教学在神经内科专科体格检查带教中的应用

    刊名:卫生职业教育 作者:甄晓敏 ; 张云云 ; 吴海波 ; 陈磊 ; 龙燮 ; 马洁 关键词:微格教学 ; 神经内科 ; 专科体格检查 ; 临床带教 机构:上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院 ; 上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院 年份:2018
    摘要:为探讨微格教学在神经内科专科体格检查带教中的应用效果,对初入临床实习的医学生采用该方法教学,并与传统带教模式进行比较。结果表明,实习25天左右时,两组学生的神经系统体格检查能力均较实习前有所提高(P〈0.05),且实验组较对照组提高更显著(P〈0.05);同时绝大多数实验组学生对微格教学持肯定态度。
  • 【期刊】 微课翻转课堂在神经系统体格检查教学中的实施

    刊名:科技创新导报 作者:刘洋 ; 车飞 ; 李博睿 关键词:微课 ; 翻转课堂 ; 诊断学 ; 神经系统体格检查 机构:齐齐哈尔医学院第二附属医院神经内科 ; 齐齐哈尔医学院第二附属医院神经内科 年份:2018
    摘要:本研究基于微课的翻转课堂教学模式应用于诊断学——神经系统体格检查教学,探讨和分析翻转课堂同传统课堂教学效果的差异。选取临床医学专业五年制学生为研究对象,随机分成两组,每组50人。一组学生采用传统课堂教学模式为对照组,另一组采用基于微课的翻转课堂教学模式为实验组。成绩测评和调查问卷结果表明在诊断学——神经系统体格检查教学中,基于微课的翻转课堂教学模式优于传统教学模式。本研究同时强调了教育的公平性,让实验组和对照组互换了教学模式。
  • 【期刊】 强化性病门诊规范服务对体格检查质量的影响分析

    刊名:中国艾滋病性病 作者:武俊青 ; 赵瑞 ; 孟灿 ; 李玉艳 ; 周颖 ; 纪红蕾 ; 李亦然 ; 杨青敏 关键词:体格检查 ; 性病门诊 ; 实验室检查 ; 综合干预 机构:上海市计划生育科学研究所 ; 上海市计划生育科学研究所 ; 国家人口和计划生育委员会计划生育药具重点实验室 ; 安徽省疾病预防控制中心 ; 复旦大学附属上海市第五人民医院 年份:2014
    摘要:目的对医疗机构进行性病规范化服务干预,评估干预对性病门诊体格检查和实验室检查的影响,为改善上海市公立性病门诊服务质量提供依据。方法在上海徐汇、闵行等区,随机抽取6家具有性病诊疗资质且符合入选条件的综合性医院的性病门诊作为研究现场,并把条件相当的门诊随机分入干预和对照两组。干预期为6个月,对前来就诊(初诊)的性病患者或者可疑患者进行问卷调查,采用卡方检验等方法进行统计分析。结果调查对象为15~49岁性病患者或可疑患者,基线共调查860人,其中干预组412人,对照组448人。经6个月干预后,调查对象869人,干预组451人,对照组418人,在体格检查方面,干预组在"全身检查"、"触诊"和"翻开包皮/阴唇"项目均以干预后为高(χ2=92.57,P<0.0001;χ2=12.49,P=0.0004;χ2=16.58,P<0.0001),而对照组服务提供率没有改变。干预组,干预前后"使用窥阴器"检查率由20.33%增加到了36.60%(χ2=12.14,P=0.0005),而对照组干预前后没有变化(χ2=2.52,P=0.1123);干预组"双合诊"检查率,由干预前的4.95%提高到干预后的25.26%。对于实验室检查的建议率,无论对照组还是干预组,干预前、后均未见显著改变。结论干预措施对于性病门诊体格检查服务的提供有显著促进作用。
  • 【期刊】 绑定式见习带教在体格检查教学中的探索

    刊名:基础医学教育 作者:郭丽萍 ; 陈平 关键词:体格检查 ; 绑定式带教 ; 见习带教 机构:陆军军医大学第三附属医院(野战外科研究所)肝胆外科 ; 陆军军医大学第三附属医院(野战外科研究所)肝胆外科 年份:2018
    摘要:体格检查是临床医学的基本功,是医生发现临床阳性体征的基本手段,其内容繁多、实践性强,往往是医学生的学习难点,同时,也是教师的带教难点。为此,医院针对体格检查探索性采用绑定式教学的方法,以期提高教学效果。根据带教体会,从四个方面入手,结合具体案例进行分析和总结,为采用新方法取得满意的教学效果提供了一些临床教学参考。
  • 【期刊】 某社区2型糖尿病患者体格检查及体质检测指标分析

    刊名:中国农村卫生事业管理 作者:李辉[1] ; 陈秀丽[2] ; 陈洁[3] ; 龚清海[1] ; 崔军[1] ; 朱银潮[1] ; 朱平[2] 关键词:2型糖尿病 体格检测 基线调查 机构:浙江省宁波市疾病预防控制中心 ; 浙江省宁波市疾病预防控制中心 年份:2016
    摘要:目的:了解2型糖尿病(DM)患者体格、生化和体质水平,为下一步针对性地采取运动干预提供基线数据。方法:采用横断面的方法,对宁波市某社区卫生服务中心在档管理的220名2型DM患者体格、生化和体质指标进行检测,并对生活方式进行问卷调查。结果:随着年龄的增长,2型DM患者的肺活量和最大摄氧量均随之下降。多元回归分析显示身高、四肢肌肉量和最大摄氧量是空腹血糖的保护因素。结论:应该通过有氧运动和抗阻力运动增强2型DM患者运动素质,提高心肺能力。
  • 【期刊】 肺功能检查在军事飞行员体格检查中的应用

    刊名:人民军医 作者:汪东军 ; 谢海燕 ; 钱江南 ; 薛霞 ; 刘义欣 ; 徐珀 关键词:肺功能 ; 军事飞行员 ; 航空医学训练 机构:空军航空医学研究所附属医院空勤科 ; 空军航空医学研究所附属医院空勤科 ; 空军北京曙光离职干部休养所卫生队 ; 空军航空医学研究所附属医院呼吸科 ; 空军航空医学研究所附属医院招飞体检队 年份:2014
    摘要:肺功能检查是呼吸系统疾病的必要检查方法之一,对于早期检出肺、气道病变,评估疾病的严重程度及预后,评定药物或其他治疗方法的疗效,鉴别呼吸困难的原因,诊断病变部位、评估肺功能对手术或劳动强度的耐受力,以及对危重患者的监护等方面都有重要的指导意义。目前,部分大型综合医院已开展多种肺功能检查。在军事医学领域,特别是在飞行员医学选拔、航空医学训练以及军事飞行员呼吸系统疾病初期筛查中,肺功能检查的研究及应用还存在不足。现就
  • 【期刊】 思维导图联合微格教学法在体格检查培训中的应用

    刊名:中国病案 作者:赵静 ; 褚熙 ; 董晶 ; 刘佑琴 ; 董建 ; 陈丽芬 关键词:体格检查 ; 思维导图 ; 微格教学 ; 住院医师 机构:首都医科大学宣武医院 ; 首都医科大学宣武医院 年份:2017
    摘要:目的 探讨思维导图联合微格教学法在体格检查培训中应用价值的研究.方法 将选取2016年1-2月北京某三甲综合医院参加体格检查专项培训的第一阶段规范化培养的共59名住院医师随机分为对照组29人及实验组30人.对照组采用传统教学方法;观察组采用思维导图联合微格教学法.两组住院医师在培训后随机分组进行肺部体格检查考试、查体技巧和问卷调查.结果 经过培训,实验组在查体成绩和查体技巧平均成绩高于对照组,差异有统计学意义[(88.1±4.9)vs.(85.4±5.3,t=2.183,P=0.033);(8.56±1.2)vs.(7.24±0.8),t=5.256,P<0.001].调查问卷显示,实验组在提高学习兴趣、提高学习效率、把握知识结构、提高自主学习能力等方面较对照组明显升高(t=6.625,P<0.001;t=2.684,P=0.009;t=3.225,P=0.002;t=3.456,P<0.001).差异有统计学意义.结论 思维导图联合微格教学法应用于体格检查教学可以有效提高住院医师体格检查的能力,并增加学习兴趣,提高自主学习能力.具有很好的应用前景和应用价值.
  • 【期刊】 提高护理体格检查教学质量的难点及对策思考

    刊名:内蒙古中医药 作者:董琼芬 ; 苏玉杰 ; 蔡林礼 ; 周晓娜 关键词:体格检查 ; 护理 ; 难点 ; 对策 ; 思考 机构:云南省中医医院 ; 云南省中医医院 ; 云南中医学院 年份:2014
    摘要:护理体格检查教学是护理评估的难点及重点,护生在体格检查、症状评估方面显示出能力不足,与临床带教老师的意识和能力有关,80.2%临床护生认为实施护理评估最大的困难来自体格检查技能差。针对护理体格检查教学中存在的难点,通过改良教学方法、教师统一培训以及对教学时间调整等方面进行探索和实践,以期提高护理体格检查的教学质量。
  • 【期刊】 学生互相督促练习方法提高全身体格检查教学效果

    刊名:中国高等医学教育 作者:叶燕青 ; 葛柳青 ; 陈慧芳 ; 李夏 关键词:体格检查 ; 互相督促练习 ; 教学效果 年份:2017
    摘要:目的:采取互相督促练习方法,期望提高全身体格检查教学效果.方法:编撰《全身体格检查基本项目训练手册》及《学生全身体格检查练习备忘录》,临床医学专业学生115人诊断学实验课阶段,随机分成实验班57人、常规班58人,常规班采用实验课视频及老师讲解示范、操作练习等方法,实验班在上述常规教学方法基础上采用学生互相督促练习方法.课程结束进行全身体格检查考核,以在规定时间内完成率、流程程度、人均漏查项目数及不规范项目数作为评估指标,比较2班的教学效果.结果:实验班与常规班全身体检完成率分别为98%、85%、完成流畅程度分别为8.9、7.1、人均漏查项目数分别为1.05、3.02、人均不规范项目数分别为2.86、5.91,实验班各项评估指标均优于常规班(P<0.05).结论:互相督促练习方法能提高全身体格检查教学效果.
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