摘要：为克服累积前景理论(CPT)不能同时解释Allias选择行为与强选择行为的内在缺陷并解决已有相关研究在价值函数上的学术分歧,在借鉴需要层次理论的基础上通过整合CPT与范围-频率理论,给出了一个能够包容(或近似包容)学术界迄今所提出的各种价值函数的新函数即包容性属性价值函数.然后,以CPT价值函数仅是包容性属性价值函数的近似为立足点,给出了包容性属性价值模型及内含性依赖该模型的近CPT包容性属性价值函数.之后,以该函数为基础给出了关于前景价值评价的近CPT前景价值模型.数值分析表明:近CPT前景价值模型既有能力同时解释Allias选择行为与强选择行为,又能够在输入信息可比的条件下给出与CPT前景价值模型保持高度一致的选择结论,从而直接证实了近CPT前景价值模型较之于原模型的相对合理性,间接证实了包容性属性价值函数较之于CPT价值函数的相对合理性.

摘要：本文将对公共图书馆价值体系研究视角的变迁进行研究，基于当前视角下，对公共图书馆的价值进行分析。

摘要：市场没有永叵的大哥，顾客价值创新是价值增长的根本来源。

摘要：社会主义核心价值观的培育和践行要落到实处,首先就要拓展培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。因此,社会主义核心价值观培育的模式和方式的创新和探索成为目前思想政治教育的一项重要任务。选择教育以价值观选择为核心,通过对受教育者的教育培养使受教育者拥有价值观选择的能力,做到知识选择与价值选择的统一、认知选择与行为选择的统一,最终使受教育者积极践行社会主义核心价值观。

摘要：凤凰网在2015年提出全新的口号＂就做不同＂。事实上,＂就做不同＂对于凤凰网来说,一直都是立身之本,正是这种不同,支撑凤凰从电视时代走到无线时代,并一直是中国内地乃至全球华人心中的媒体强品牌。配合新口号,凤凰网从战略上提出了＂新四化＂,即＂移动化、产品化、生活化、娱乐化＂,这是在经过超过200个成功案例不断实践创新而产生的,最大化地实现了品牌利益,全面为原生营销再创奇迹。

摘要：从友善价值观的涵义出发,浅析武术散打基本礼仪中的友善内涵以及"大友"精神。剖析武术散打进校园对于培育学生友善价值观的价值,得出武术散打的教学能够弥补学校教学中友善价值观培育的缺失,武德精神有利于提高学生身体素质,并能够预防校园欺凌事件的发生,同时还能够提高学生的格斗技能,抵御外部威胁,有利于培养学生乐观向上、努力奋斗、团结友爱的人生观、世界观。

摘要：中国大众传媒伦理建设的行动指南是社会主义核心价值观。大众传媒伦理的价值取向主要表现在:正确处理好经济利益与伦理责任的关系,积极发挥大众传媒的文化育人功能；正确处理好大众传媒的自由与义务之间的关系,形成具有一定张力的动态平衡状态；正确处理好大众传媒伦理研究的学理性与实践性相结合的关系,构建新型大众传媒伦理道德体系；正确处理好自律与他律相结合的关系,促进传媒从业者的伦理意识养成。

摘要：从个体价值认同的角度切入,通过优化核心价值的供给,满足个体接受需求;完善实践体验机制,提升价值内化效果;突出个体价值诉求,达成个体实践自觉等措施,使社会主义核心价值观真正融入个体价值体系,成为个体价值自觉。

摘要：从个体价值认同的角度切入，通过优化核心价值的供给，满足个体接受需求；完善实践体验机制，提升价值内化效果；突出个体价值诉求，达成个体实践自觉等措施，使社会主义核心价值观真正融入个体价值体系，成为个体价值自觉。

摘要：价值共创本质上是价值创造理论在互联网环境下的新发展,增加价值反映了企业利益相关者的共创价值,也能清晰地反映共创价值在利益相关者中的分配。企业以增加价值最大化为目标,满足了企业可持续发展和履行社会责任的诉求。基于利益相关者价值共创网络、财务报告概念框架、海尔小微核算实务的分析,构建了价值共创与共享的增加价值报告模式,包括企业内部和外部两个层次的价值共创与共享增值表、利益相关者价值共创与共享资产权益状况表,并形成了利用增加价值进行经营决策的财务指标体系。该报告模式反映利益相关者价值共创与共享的信息,能更好地为经营决策服务。

摘要：中华优秀传统文化和价值理念是培育社会主义核心价值观的基础性资源.加强对传统文化的研究阐释,梳理和萃取传统价值理念的思想精华,是培育和践行社会主义核心价值观的基础;推动优秀传统文化和价值理念的创造性转化和创新性发展,是社会主义核心价值观培育和养成的重要途径;加强对优秀传统价值理念的教育宣传,是培育和践行社会主义核心价值观的重要方法;健全的制度设置和完备的法律规范是传统道德伦理与价值理念焕发时代生机的重要保障.

摘要：调查表明,大学生价值观状况总体积极健康,呈现出奋发向上、崇德向善的发展态势。大学生对社会主义核心价值观的认知较好,熟记度和理解度较高;普遍认同社会主义核心价值观,愿做社会主义核心价值观的传播者。分析发现,大学生价值观状况呈现出鲜明的群体差异和校际差异,社会思潮、不良风气、虚拟网络等对大学生的价值观产生了深远影响,思想政治理论课和日常思想政治教育对大学生发挥了重要的价值引领作用。加强和改进大学生价值观教育需从结合学生实际、突出实践养成、强化舆论引导、整合育人资源等方面着力。