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  • 【期刊】 代币制矫正普小转入生行为问题的个案研究

    刊名:绥化学院学报 作者:刘友群 关键词:代币制 ; 普小转入生 ; 行为问题 机构:龙泉驿区特殊教育学校 ; 龙泉驿区特殊教育学校 年份:2016
    摘要:研究的个案系普小转入学生,有一系列的行为问题。为了矫正其行为问题,以心理学理论为基础,用代币制的方法针对学生出现的行为问题,进行代币的制定和实施,对学生的问题行为矫正有效。
  • 【期刊】 代币制对孤独症儿童说脏话行为的干预研究

    刊名:现代特殊教育 作者:崔婷;耿画画; 关键词:代币制;;孤独症儿童;;说脏话行为;;干预 机构:武汉体育学院健康科学学院 ; 武汉体育学院健康科学学院 年份:2017
    摘要:本研究选取一名轻度自闭症男生作为被试,结合单一被试实验研究之倒返实验A-B-A-B设计,以代币制对被试的说脏话行为进行干预,考察代币制对孤独症儿童问题行为的改善作用。研究结果发现,被试说脏话行为明显减少,问题行为得到了有效的控制,即代币制对孤独症儿童说脏话行为具有积极的干预效果。
  • 【期刊】 代币制在一年级二班自闭症学生课堂中的应用

    刊名:《时代报告:学术版》 作者:欧国英 关键词:代币制 ; 自闭症学生 ; 后援强化物 ; 交换意识 机构:广州市康纳学校 ; 广州市康纳学校 年份:2015
    摘要:通过运用代币来矫正自闭症学生的不良行为,从而增强学生的目标行为。教会孩子使用代币,建立代币交换系统可以让孩子懂得代币是可以用来交换自己喜欢的物品的媒介。同时,让孩子懂得代币是只有自己通过努力获得的,让他们能够明白只有做出好的行为才能够得到老师以及周围人奖励。
  • 【期刊】 代币制对自闭症学生情绪问题干预的个案研究

    刊名:中小学心理健康教育 作者:肖艳林 关键词:代币制 自闭症学生 情绪问题 功能性行为分析 机构:广东东莞市康复实验学校 ; 广东东莞市康复实验学校 年份:2016
    摘要:情绪问题的产生是因为欠缺情绪能力,情绪能力是个体处理自身情绪、理解以及应对他人情绪的能力。自闭症学生由于存在社会沟通与交往的障碍,致使他人很难理解其需求,当他们的需求难以得到满足时,往往产生尖叫、哭闹、攻击以及自伤等行为问题。自闭症学生情绪能力缺乏,无法恰当地处理自己的情绪问题,不仅干扰学校的教育教学,
  • 【期刊】 代币制塑造农村寄宿制小学生良好行为模式研究

    刊名:《新西部:下旬·理论》 作者:曲苒 ; 王洪飞 关键词:代币制 ; 农村小学生 ; 寄宿制 ; 行为塑造 ; 模式 机构:西安交通大学人文社会科学学院 ; 西安交通大学人文社会科学学院 ; 陕西学前师范学院教育科学院 ; 西安理工大学马克思主义学院 年份:2016
    摘要:本文阐述了代币制的含义,分析了代币制的基本要素,指出代币制的优势与适用范围。认为,与直接的奖励与惩罚相比,代币制能够实现有效强化的一些原则;由于不受时间和空间的限制,使用起来较为便利,还可进行连续的强化;能够增强小学生的自我管理能力。但是,使用代币制也要注意它的适用范围,就年龄阶段与心智发展水平而言,代币制更适合较小的孩子。
  • 【期刊】 代币制塑造农村寄宿制小学生良好行为模式研究

    刊名:新西部:下旬·理论 作者:曲苒[1,2] ; 王洪飞[3] 关键词:代币制 农村小学生 寄宿制 行为塑造 模式 年份:2016
    摘要:本文阐述了代币制的含义,分析了代币制的基本要素,指出代币制的优势与适用范围。认为,与直接的奖励与惩罚相比,代币制能够实现有效强化的一些原则;由于不受时间和空间的限制,使用起来较为便利,还可进行连续的强化;能够增强小学生的自我管理能力。但是,使用代币制也要注意它的适用范围,就年龄阶段与心智发展水平而言,代币制更适合较小的孩子。
  • 【期刊】 代币制在培智学校学生行为矫正中的应用

    刊名:中小学心理健康教育 作者:韩萍 关键词:代币制 ; 培智学校 ; 行为矫正 年份:2014
    摘要:行为矫正是应用行为科学的一个分支,是系统而客观地处理人类行为问题的一种有效方法。代币制又称代币增强系统,它是行为矫正的方法之一,是一种使用代币作为正强化物的行为治疗方法。例如,教师在管理班级时,用小星星来记录学生在各个方面的良好行为,学生获得五颗小星星后,就可以从教师那里获得一支铅笔或一块橡皮。这里,小星星可以积累起来,是次级强化物;铅笔和橡皮是原级强化物(也称后援强化物)。
  • 【论文】 代币制在小学低段科学课堂纪律管理中的应用研究

    作者:张玲 关键词:代币制 ; 小学科学 ; 课堂纪律管理 机构:河北师范大学 ; 河北师范大学 年份:2018
    摘要:习近平总书记曾指出:“近代史上,我国落后挨打的根子之一就是科技落后。”“创新不是别人能赐予的,特别是在关键技术、核心技术上,只能靠中国人自己的努力,否则你只能跟着别人走。”当今时代,新一轮科学革命正在孕育兴起。我国是一个正在迅速崛起的大国,为了实现中华民族伟大复兴的梦想,必须大力发展我国的科学教育,培养符合时代需要的创新型人才,促进我国社会的进一步发展。小学阶段是学生养成良好习惯和良好行为的关键时期,更是培养其科学兴趣和科学素养的关键一步。所以教育部决定在2017年下学期在一年级开设科学,目的是为了从小培养学生的科学兴趣和习惯。但是一年级的学生刚从幼儿园转入小学,对于周围的环境产生陌生感,最明显的表现是缺乏纪律意识。在学校生活中,纪律是约束学生行为必不可少的手段。通过纪律约束,能够使学生规范自己的行为。在课堂上,纪律是保障教学工作顺利进行的重要一环。本文将代币制应用到科学课堂纪律管理中,代币制作为一种行为矫正的方法,其作用是帮助学生矫正不良的行为习惯,从而形成良好的行为习惯。笔者作为研究者和实施者,从理论和实践的角度研究代币制对于课堂管理的作用。笔者通过在某小学实习,深入课堂内部,通过访谈法、观察法等研究方法了解当前的科学课堂管理的问题,发现一年级学生缺乏纪律意识,没有形成良好的课堂行为习惯,同时笔者通过访谈教师和学生,从这两方面分析原因,调查发现科学课堂纪律管理不仅和教师的教学理念、教学经验和教学技能有关,最主要和学生的课堂纪律规则意识有关。笔者结合所学的教育学、心理学的专业知识,将代币制应用到一年级科学课堂中,将过程分为准备阶段、实施阶段、实施后三个阶段。准备阶段是明确学生的目标行为、明确后援强化物以及与代币的比率;实施阶段是最重要的,和学生讨论行为准则,制定观察量表观察学生的课堂行为,形成记录和报告,教师遵守承诺,把奖励发放给学生;最后是在前两个阶段的基础上得出最后的结论,证明代币制对于科学课堂纪律管理是有效的,也证明代币制可以进行团体干预。最后的反思和展望告诉教师代币制不是万能的,要想实施好此制度,必须坚持认真执行各项规定,同时借助家长的力量辅助完成。
  • 【期刊】 儿童视域下课堂代币制管理探析

    刊名:江苏教育研究 作者:程香; 关键词:代币制管理;;儿童视域;;课堂管理 机构:南京市江宁科学园小学 ; 南京市江宁科学园小学 年份:2017
    摘要:代币制管理常见于小学课堂,它通过实际的奖励刺激,强化老师的价值判断,引导学生的学习行为。站在教师立场,其调控效果是立竿见影的,但是换个角度,也有可能人为地将学生分级,而这并不是代币制管理的初衷。代币制作为一种管理形式,追求的是激励作用和导向功能,应该淡化形式,从而真正实现激励导向。
  • 【期刊】 代币制在班级日常行为管理中的运用

    刊名:现代特殊教育 作者:刘美仪 关键词:代币制 ; 行为管理 ; 强化物 机构:广东省广州市越秀区启智学校 ; 广东省广州市越秀区启智学校 年份:2017
    摘要:在特教学校班级中运用代币制对学生的日常行为进行管理,做到公正民主、共同制定规则,奖励明确、相互监督实施,自主选择、兑换乐享成果,能有效改善学生的日常行为习惯,优化教学秩序,提高教学效果.
  • 【期刊】 代币制在班级日常行为管理中的运用

    刊名:现代特殊教育 作者:刘美仪 关键词:代币制 ; 行为管理 ; 强化物 机构:广东省广州市越秀区启智学校 ; 广东省广州市越秀区启智学校 年份:2017
    摘要:在特教学校班级中运用代币制对学生的日常行为进行管理,做到公正民主、共同制定规则,奖励明确、相互监督实施,自主选择、兑换乐享成果,能有效改善学生的日常行为习惯,优化教学秩序,提高教学效果.
  • 【期刊】 代币制在培智一年级课堂教学中的应用

    刊名:现代特殊教育 作者:陈榕娥 关键词:代币制 ; 培智教学 ; 行为矫正 机构:广东省佛山市禅城区启智学校 ; 广东省佛山市禅城区启智学校 年份:2015
    摘要:培智一年级课堂教学中使用代币时,会出现学生对代币不感兴趣、玩弄代币、为获得代币做出干扰课堂的行为等问题。对此,可采取如下措施:采用鲜艳可爱、方便拿取的代币;重新确定面向课堂上所有学生的需要强化的目标行为;建立交换体系,让每位学生真正理解代币的意义。
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