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  • 【期刊】 二语习得看语言的洋泾浜化

    刊名:小品文选刊:下 作者:孙乾 关键词:二语习得 ; 洋泾浜现象 ; 影响 机构:聊城大学大学外语教育学院 ; 聊城大学大学外语教育学院 年份:2017
    摘要:二语习得过程涉及多种因素,是一个系统的工程。洋泾浜作为语言习得过程中得到特殊现象,有着强大的生命力。洋泾浜英语是我国对外贸易的产物,对促进我国经济的发展,起到了重要的推进作用。二语习得已经成为我们语言学习的重要部分。本文从二语习得的过程分析洋泾浜现象形成的原因及其影响。
  • 【期刊】 可供性理论对二语习得的启示

    刊名:外语教学理论与实践 作者:余可华 关键词:二语习得 ; 可供性理论 ; 生态互动 ; 环境感知 ; 动态性 机构:厦门大学 ; 厦门大学 年份:2018
    摘要:可供性理论(Affordance Theory)由认知心理学家J.J.Gibson提出,他从生态学视角揭示了行动者与外部环境之间的互动关系,为二语习得研究提供了全新的视角。环境可供性具有动态性、多元性、层次性与差异性。在二语习得中,学习者应有效利用环境中不同类型的可供性,特别是偶发的可供性;优先利用确定发生的可供性、物质文化产品的可供性以及语言可供性,从而促使学习者形成跨模块认知通道,能够快速、有效地感知、利用、塑造环境的可供性,习得第二语言。
  • 【期刊】 浅谈母语迁移对二语习得的影响

    刊名:才智 作者:芦悦 关键词:二语习得 ; 母语迁移 ; 影响 ; 作用 机构:哈尔滨师范大学 ; 哈尔滨师范大学 年份:2017
    摘要:本文结合迁移理论,以母语为中文的英语学习者为例,分析母语中的语音、词汇、语法等知识对第二语言学习的正迁移影响和负迁移影响。
  • 【期刊】 模因论在二语习得中的应用研究

    刊名:海外英语(上) 作者:张敏 关键词:二语习得 ; 模因论 ; 外语教学 机构:山东师范大学外国语学院 ; 山东师范大学外国语学院 年份:2017
    摘要:二语习得是学习者学习第二语言的心理过程、认知过程和语言过程.受母语等其他因素的影响,二语习得者语言输入和输出能力不平衡的现象较为普遍.模因论是解释文化进化规律的新理论,将语言模因视为文化进化的基本单位.从模因论的角度看,语言本身就是一种模因,它可以体现在字、词、短语、句子、段落乃至篇章中.该文通过模因论中的模仿机制、频率效应、文化传播等探讨二语习得的相关问题,为二语习得提供借鉴.
  • 【期刊】 模因论在二语习得中的应用研究

    刊名:海外英语 作者:张敏 关键词:二语习得 ; 模因论 ; 外语教学 机构:山东师范大学外国语学院 ; 山东师范大学外国语学院 年份:2017
    摘要:二语习得是学习者学习第二语言的心理过程、认知过程和语言过程。受母语等其他因素的影响,二语习得者语言输入和输出能力不平衡的现象较为普遍。模因论是解释文化进化规律的新理论,将语言模因视为文化进化的基本单位。从模因论的角度看,语言本身就是一种模因,它可以体现在字、词、短语、句子、段落乃至篇章中。该文通过模因论中的模仿机制、频率效应、文化传播等探讨二语习得的相关问题,为二语习得提供借鉴。
  • 【期刊】 国内近二十年二语习得领域模糊容忍度研究

    刊名:成都师范学院学报 作者:徐贤佳 关键词:二语习得 ; 模糊容忍度 ; 教学研究 机构:韩山师范学院 ; 韩山师范学院 ; 外国语学院 年份:2017
    摘要:为探究我国二语习得领域模糊容忍度研究的现状和困境,采用定量和定性相结合的研究方法,对中国知网1996-2016年相关论文进行梳理和分析,结果显示,近二十年来,我国在二语习得领域对模糊容忍度问题的研究多采用定量研究方法,且相对集中在"相关性研究"、"教学应用研究"、"现状及差异性研究"三大类;整体上看,重复性研究偏多,研究视野相对狭窄,研究方法较为单一,研究水平略微滞后.该课题今后可采取多视角进行研究,如采用质性研究方法,分析个体的模糊容忍过程,开发基础测量工具,将模糊容忍度当作一个因变量,通过协调相关变量从而影响学习者模糊容忍度的方法,在教学上开展更系统和持续的实践干预性研究.
  • 【期刊】 汉语构式二语习得研究的理论思考

    刊名:语言教学与研究 作者:施春宏 ; 邱莹 ; 蔡淑美 关键词:二语习得 ; 构式语法 ; 构式知识 ; 构式意识 ; 界面互动 ; 研究方法 机构:北京语言大学语言科学院 ; 北京语言大学语言科学院 ; 厦门大学人文学院 年份:2017
    摘要:本文立足于构式语法的基本观念和原则探讨汉语二语习得研究中的理论和方法问题,主要从以下几个方面来说明:构式知识习得的表现系统及相关的构式能产性问题;构式意识的形成和发展机制问题;构式习得中的界面互动关系问题;构式习得中的语言共性和类型特征问题;构式习得研究的方法和方法论问题.文章最后指出,在构式语法理论体系中,构式本体研究、习得研究和教学研究应有机结合,互动互进.
  • 【期刊】 词块对法语二语习得作用实证研究

    刊名:沈阳农业大学学报:社会科学版 作者:陈晓霞 关键词:二语习得 ; 法语 ; 词块 ; 语言能力 ; 大学生 机构:四川外国语大学法语系 ; 四川外国语大学法语系 年份:2017
    摘要:采用能力测试方法和SPSS 23.0版本统计软件,对法语本科生的词块能力进行实证研究,探讨词块对提高学习者法语能力的促进作用。分析结果表明,法语专业大学生的法语词块能力与语言能力存在显著的正相关,而中国法语学习者对词块的敏感度不高,词块能力也普遍偏低,因此,大学法语应从教与学两方面来提高法语学习者对词块的有意注意、二语习得的学习效率与产出质量。
  • 【期刊】 试论文化学习与二语习得的关系

    刊名:《北方文学:下》 作者:古霞 关键词:二语习得 ; 文化学习 机构:重庆师范大学 ; 重庆师范大学 年份:2015
    摘要:近年来,二语习得研究不断发展,各分支领域研究成果突出,这一领域逐渐走向成熟。本文介绍了二语习得的影响因素,重点论述了文化学习与二语习得的关系,旨在让读者明确文化学习的重要性。最后,本文提出文化学习二语习得是一个统一的过程。
  • 【期刊】 浅谈语言学能对二语习得的影响

    刊名:《新教育时代(电子杂志)》 作者:孙玲 关键词:二语习得 ; 语言学能 ; 学习策略 ; 影响 机构:呼伦贝尔学院外国语学院 ; 呼伦贝尔学院外国语学院 年份:2015
    摘要:迄今为止,语言学能被认为是二语习得中学习者个体差异的最重要因素之一,在各高校的教学中二语习得理论应用非常广泛,而语言学的教学实质又与其密切相关。本文在中国语境下根据英语学习者的语言学能以及二语习得的现状进行分析,研究其相关因素对二语习得的影响。
  • 【期刊】 试论母语对二语习得的迁移作用

    刊名:中学生英语 作者:纪茜 关键词:语言迁移 ; 迁移作用 ; 负迁移 ; 下定义 ; 指目 ; 赵世开 ; 定语从句 ; 元音和辅音 ; 逻辑判断 ; 学习效果 机构:江苏省大港中学 ; 江苏省大港中学 年份:2016
    摘要:"迁移"原本是教育心理学中的一个术语,指在一种情境中习得的知识、技能、方法或态度对另一种情境中的知识、技能的习得或者态度的形成所产生的影响。那么什么是语言迁移呢?Odlin(1989)在他的著作《语言迁移》用精炼的语言作了如下定义:迁移是指目标语和其他任何已经习得的(或者没有完全习得的)语言之间的共性和差异所造成的影响。这种影响包括正负两种,也就是语言迁移有正迁移,也是负迁移。从上个世纪50
  • 【期刊】 文化身份对二语习得的输出性影响

    刊名:英语广场 作者:毛志成 关键词:二语习得 ; 文化身份 ; 林语堂 ; 《浮生六记》 ; 输出 机构:广东外语外贸大学英语语言文化学院 ; 广东外语外贸大学英语语言文化学院 年份:2016
    摘要:在二语习得过程中,输入、吸收和输出是其必要的关键环节。如何更多地将语言输入转化为吸收,促进语言输出的准确度和流利度,是二语习得过程中极为重要的一环。本文通过分析林语堂个人经历,来探讨林语堂文化身份的构成及影响林语堂文化身份的因素。以林语堂的《浮生六记》译本为例,从"文化替代""文化补偿""文化简介""文体风格"四个方面分析了林语堂的文化身份对其二语习得输出性的影响。
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