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  • 【期刊】 临死前的严监生

    刊名:中国多媒体与网络教学学报(电子版) 作者:王薇 ; 林秀平 机构:北京市朝阳师范学校附属小学 ; 北京市朝阳师范学校附属小学 ; 北京市朝阳区教研中心 年份:2017
    摘要:指导思想与理论依据语文教学中,讲究提倡'读写结合'。所谓'读写结合',就是阅读与写作的结合。通过读写训练,达到以读促写、以写促读,提高学生的语言感悟能力和表达能力。'读写结合'不是新鲜话题,但是个常青的话题。叶圣陶先生早就说过:'阅读是吸收,写作是倾吐。'崔峦先生也曾说过:'在我们的语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读
  • 【期刊】 临死前的严监生

    刊名:教师 作者:刘春梅 关键词:严监生 ; 学生语言 ; 欣赏能力 ; 语言组织 ; 表达能力 ; 学习语言 ; 培养 ; 朗读 机构:湖南大学子弟小学 ; 湖南大学子弟小学 年份:2012
    摘要:一堂有实效的课,一是要有突出的品词析句,着力培养学生的语言分析理解与欣赏能力:二是要有突出的朗读积累,着力培养学生语言诵读内化能力:三是要适当说写。学习语言的组织概括.着力培养学生的语言组织与表达能力。
  • 【期刊】 临死前的严监生》评课稿

    刊名:《教育艺术》 作者:余敏 关键词:严监生 ; 小学语文课程 ; 课堂教学 ; 教育艺术 ; 贵州铜仁 ; 独山子 ; 五年级 ; 学习过程 ; 堂课 ; 人物描写 机构:新疆维吾尔自治区克拉玛依市教研所 ; 新疆维吾尔自治区克拉玛依市教研所 年份:2015
    摘要:《临死前的严监生》是五年级下册第七单元人物描写一组课文中的第二篇课文。在贵州铜仁举办的第二届"教育艺术杯"语文课堂教学大赛上,新疆克拉玛依市独山子第一小学张战伟老师执教的《临死前的严监生》凭借教学设计符合《小学语文课程标准》,比较好地落实了"少教多学"的理念,获得了第二届"教育艺术杯"语文课堂教学大赛一等奖。
  • 【期刊】 临死前的严监生》课堂实录

    刊名:小学语文教师 作者:吴林俊 关键词:课堂实录 严监生 提出问题 同学 老师 机构:浙江省义乌市徐江小学 ; 浙江省义乌市徐江小学 年份:2017
    摘要:(一)初识人物.提出问题
  • 【期刊】 临死前的严监生》执教感言

    刊名:《教育艺术》 作者:张战伟 关键词:严监生 ; 独立学习能力 ; 学习活动 ; 写作方法 ; 体生 ; 读写结合 ; 自主学习 ; 书写技能 ; 语言文字 ; 自主感 机构:新疆维吾尔自治区克拉玛依市独山子区第一小学 ; 新疆维吾尔自治区克拉玛依市独山子区第一小学 年份:2015
    摘要:"少教多学"作为一种先进的教学理念,对我产生了深刻的影响,在教育局及学校领导的带领和指导下,我通过教学实践对其进行了不懈的思考和探索。"少教"即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教;"多学",指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。教师在教学实践中秉持"少教多学"的理念,激发学生学习兴趣,培养学生的独立学习能力,这能从根本上减轻教师和学生的负担,提高教学效益。
  • 【期刊】 临死前的严监生》教学设计

    刊名:中国信息技术教育 作者:何菊荣 关键词:教学设计 ; 多种资源 ; 交互式平台 ; 语言文字 ; 统计图 ; 学习 ; 学生 ; 视频 机构:安徽省芜湖市育瑞实验小学 ; 安徽省芜湖市育瑞实验小学 年份:2018
    摘要:创新整合点①资源助学,提高效率.本节课运用了视频、学习小助手、弹幕、微课、扇形统计图等多种资源辅助学生学习,实现了高效、灵动的课堂.②读写结合,重视“语用”.教师通过网络的交互式平台获取学生提交的信息,并进行有针对性的指导,使语言文字的运用落到了实处.
  • 【期刊】 临死前的严监生》说课

    刊名:新课程:教师 作者:龚黎明 关键词:严监生 ; 义务教育课程标准 ; 说课 ; 《儒林外史》 ; 人物描写 ; 讽刺小说 ; 试验教科书 ; 教材分析 机构:重庆市巫溪县镇泉小学 ; 重庆市巫溪县镇泉小学 年份:2012
    摘要:一、教材分析 《临死前的严监生》是义务教育课程标准试验教科书语文五年级下册第22课“人物描写一组”中的第2个片段,节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。这是一篇白话文,虽然只有短短三百多个字,但是语言精练传神。它记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜呼的故事。作者以充满讽刺的手笔对严监生临死前的动作、神态进行了细致的刻画,可谓是人物描写的经典之作,这正是学生习作的一个绝佳蓝本。
  • 【期刊】 临死前的严监生》课堂实录及评析

    刊名:小学语文教学 作者:杨坤[1] 李海容[2] 关键词:严监生 课堂实录 人物描写 人教版 课文 文章 推想 机构:四川德阳市中江县继光实验学校 ; 四川德阳市中江县继光实验学校 年份:2017
    摘要:师:我们今天要学的课文是人教版五下《人物描写一组》,大家先看看这三篇文章的题目——《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》《临死前的严监生》《“风辣子”初见林黛卡》,推想一下,里面可能会有哪些人物描写的方法?
  • 【期刊】 说说《临死前的严监生》的教学

    刊名:语文教学通讯:小学(C) 作者:余映潮 关键词:严监生 ; 《儒林外史》 ; 讽刺小说 ; 人物形象 ; 吴敬梓 ; 课文内容 ; 文品 ; 细节描写 ; 简洁生动 ; 课后练习 年份:2017
    摘要:【课文品读】本文节选自吴敬梓的古典讽刺小说《儒林外史》第五回。严监生是《儒林外史》中的一个人物形象。在小说里,他是一个有钱人。这个片段记叙了严监生临终前,因灯盏点了两茎灯草、伸着两根指头不断气、直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜呼的故事,刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。故事历来为人们所称道,它通过艺术夸张的描写,活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。我们需要品味其叙述故事、刻画细节、
  • 【期刊】 临死前的严监生》教学

    刊名:小学教学设计:语文.品德版 作者:王金炼 关键词:严监生形象 ; 教学内容 ; 人物描写 ; 细节描写 ; 教学目标 ; 自读自悟 ; 课前谈话 ; 教学过程 机构:福建仙游县鲤南中心小学 ; 福建仙游县鲤南中心小学 年份:2012
    摘要:教学内容人教版五年级下册第22课《人物描写一组》第二篇课文。教学目标1.学习生字。2.自读自悟,理解课文主要内容,体会严监生形象。3.领悟细节描写的作用,初步学习通过细节描写表现人物的特点。教学过程课前谈话,故事激趣:师:上课之前,给大家讲个故事。从前,有个会算命的道士,这个道士自称能前算八百年,后算八百年。有三个进京赶考的秀才一起来算命,老道士看都不看他们一眼,就伸出三个指头.秀才奠名其妙。,
  • 【期刊】 临死前的严监生》课堂实录

    刊名:小学语文教学 作者:罗才军 ; 邬美珍 关键词:严监生 ; 课堂实录 ; “监”字 ; 课题 ; 学习 ; 写字 ; 学生 ; 教师 机构:浙江绍兴市上虞阳光学校 ; 浙江绍兴市上虞阳光学校 ; 浙江奉化市松岙小学 年份:2012
    摘要:师:今天我们来学习——(生读课题:临死前的严监生)。师:在这里念“jian”。 (生齐念)师:“监”字我们还得注意它的写法。咱们在课题旁边把这个“监”字端端正正写上一遍。(学生写字,教师随机指点)
  • 【期刊】 临死前的严监生》教学设计

    刊名:中学课程辅导:教学研究 作者:杨谡 关键词:严监生 ; 教学设计 ; 吝啬鬼形象 ; 《儒林外史》 ; 人物描写 ; 教材分析 ; 讽刺小说 ; 描写手法 机构:辽宁省本溪市溪湖区实验小学 ; 辽宁省本溪市溪湖区实验小学 年份:2013
    摘要:[教材分析]课文是人教版五年级下册《人物描写一组》的一个片段。这个片段选自清代著名讽刺小说《儒林外史》,刻画了严监生一个爱钱如命的守财奴的形象。本片段虽然只有短短412个文字,但是作者吴敬梓巧妙运用多种人物描写手法,成功创造了一个文学史上不朽的吝啬鬼形象。
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