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  • 【期刊】 医学临床技能竞赛思考

    刊名:华夏医学 作者:樊芳玲 ; 蒋奕红 ; 熊威威 ; 李爱国 ; 黄志华 ; 谭毅 关键词:医学 ; 临床技能 ; 教学 机构:桂林医学院临床学院 ; 桂林医学院临床学院 年份:2016
    摘要:在临床医疗工作中,无论医疗仪器多先进,医生的临床技能仍是一项非常重要的基本技能,因此,加强学生临床技能的培养是提高医学临床教学质量的关键[1]。从2010年起,教育部医学教育临床教学研究中心开始举办全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,我校积极参加竞赛活动,取得了较好成绩。
  • 【期刊】 医学生临床技能竞赛的思考

    刊名:南京医科大学学报(社会科学版) 作者:朱倩男 ; 黄华兴 ; 肇毅 ; 殷咏梅 ; 王水 关键词:临床技能 ; 教育 ; 医学生 机构:南京医科大学第一附属医院普外科 ; 南京医科大学第一附属医院普外科 ; 南京医科大学外总教研室 ; 南京医科大学第一附属医院肿瘤内科 年份:2017
    摘要:临床技能是医学生在实习期间主要培养的能力之一,是医学生临床能力的重要组成部分。但目前临床技能教学的外在环境、医学生特点及教师、教学模式等因素均影响着医学生临床技能的培养。通过举办第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛(华东赛区),发现以参赛选手为代表的临床实习生有着操作标准不规范、忽视基础技能操作、临床思维薄弱、人文关怀欠佳等问题。
  • 【期刊】 医学生临床技能竞赛的思考

    刊名:南京医科大学学报:社会科学版 作者:朱倩男[1] ; 黄华兴[2] ; 肇毅[1] ; 殷咏梅[3] ; 王水[1] 关键词:临床技能 教育 医学生 机构:南京医科大学第一附属医院普外科 ; 南京医科大学第一附属医院普外科 年份:2017
    摘要:临床技能是医学生在实习期间主要培养的能力之一,是医学生临床能力的重要组成部分。但目前临床技能教学的外在环境、医学生特点及教师、教学模式等因素均影响着医学生临床技能的培养。通过举办第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛(华东赛区),发现以参赛选手为代表的临床实习生有着操作标准不规范、忽视基础技能操作、临床思维薄弱、人文关怀欠佳等问题。
  • 【期刊】 临床技能竞赛作用的探讨

    刊名:中国卫生产业 作者:段春凤 ; 王冬 ; 姜英雁 ; 任宝红 ; 张爽 ; 吉小微 关键词:临床技能竞赛 ; 作用 ; 探讨 机构:吉林医药学院附属医院 ; 吉林医药学院附属医院 年份:2013
    摘要:探讨临床技能竞赛对于医学院校建设及临床技能教学的积极作用。各医学院校积极参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,临床技能教学得到前所未有的重视,加速技能实验室建设,提高教师教学水平和学生综合素质,缩短各院校教学水平的差距,促使全国各院校临床技能教学水平的长足进步。
  • 【期刊】 近六年临床技能竞赛赛事内容及展望

    刊名:读与写(教育教学刊) 作者:周娴 关键词:临床技能竞赛 ; 分析 ; 展望 机构:江汉大学医学院 ; 江汉大学医学院 年份:2019
    摘要:临床技能竞赛是江汉大学医学院每年都会参与的重要赛事,为了更好提高医学院的教学水平,从赛事中吸取经验,本文对近六年来的临床技能竞赛的赛事情况进行了分析,并做出了一定的展望,以供参考。
  • 【期刊】 三届全国大学生临床技能竞赛的体会

    刊名:包头医学院学报 作者:张占阅 ; 董乐乐 ; 史平 ; 张佳宾 ; 王艳国 关键词:临床技能竞赛 ; 大学生 ; 培训 机构:包头医学院2015级硕士研究生 ; 包头医学院2015级硕士研究生 ; 内蒙古包头 ; 包头医学院第一附属医院 ; 包头医学院第一附属医院 ; 包头医学院 年份:2017
    摘要:目的:探讨全国大学生临床技能竞赛题目难易程度、出题思路,并对该竞赛培训工作提出合理建议.方法:通过参与3次全国大学生临床技能竞赛获得的经验,对近3年的华北分区赛和全国总决赛进行全面系统地分析.结果:3届技能大赛的题目均从临床实际出发,技能操作和临床思维紧密结合,考验了师生及院校的综合能力.结论:大学生临床技能竞赛增加了学生的学习动力,提高了教师的教学水平,促进了院校临床技能操作规范化教学的发展.
  • 【期刊】 培训医学临床技能竞赛选手的思考

    刊名:现代医药卫生 作者:张天喜 ; 杨光 ; 刘安平 ; 江智恒 ; 杨辉军 ; 黄文金 ; 喻安永 关键词:医学 ; 临床工作能力 ; 教学 ; 竞赛选手 机构:遵义医学院附属医院急诊科 ; 遵义医学院附属医院急诊科 年份:2017
    摘要:通过对参与全国高等医学院校大学生临床技能大赛选手的选拔和培训,以期达到提高在校医学生临床技能培养能力的目的 ,同时规范医学生临床技能操作标准。50名参与选拔的学生中通过理论、初步技能培训后最终确定参赛学生4名;经对技能竞赛的每个项目系统性强化训练后反复模拟正式比赛场景操作、问答,团队配合熟练后参与竞赛。经培训和参加竞赛,参赛选手综合素质及操作能力均获得极大提高,作为培训带教教师,规范了临床带教及提高了教学水平;获得第3届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛西南、西北分区赛一等奖。医学临床技能大赛的开展,提高了学生的基本操作技能和综合能力;规范了医学教学,促进了临床带教水平的提高。
  • 【期刊】 医学生主导的临床技能竞赛模式的研究

    刊名:医学教育研究与实践 作者:陈晓勤 ; 傅睿 ; 谢佳璇 ; 邹亿贵 ; 林恩宇 ; 吴丽萍 ; 许杰州 关键词:临床技能竞赛 ; 医学生主导 ; 自身能力 机构:[1]汕头大学医学院 ; [1]汕头大学医学院 年份:2018
    摘要:探讨医学生主导的临床技能竞赛的效果及对自身能力的影响。举办“医学生主导”的临床技能竞赛,通过调查参与的393位师生,使用多元化综合评价指标体系进行评估。超过92.5%参赛者对竞赛满意度较高,88.1%表示竞赛公平;92.0%以上参赛者及志愿者均认为很必要举办竞赛;88.9%评委老师通过竞赛发现教/学盲点;100%竞赛组织者增强了自信心。参赛者及志愿者对自身能力影响认同度最高的是“检验学习”,在“应变能力”“沟通交流能力”方面志愿者认同度高于参赛者,且差异有统计学意义。竞赛受益多方,对参与人群个性化安排,对自身能力有一定积极影响,使用的多元化综合评价指标体系科学客观。
  • 【期刊】 医学生主导的临床技能竞赛模式的研究

    刊名:医学教育研究与实践 作者:陈晓勤 ; 傅睿 ; 谢佳璇 ; 邹亿贵 ; 林恩宇 ; 吴丽萍 ; 许杰州 关键词:临床技能竞赛 ; 医学生主导 ; 自身能力 机构:汕头大学医学院 ; 汕头大学医学院 年份:2018
    摘要:探讨医学生主导的临床技能竞赛的效果及对自身能力的影响.举办“医学生主导”的临床技能竞赛,通过调查参与的393位师生,使用多元化综合评价指标体系进行评估.超过92.5%参赛者对竞赛满意度较高,88.1%表示竞赛公平;92.0%以上参赛者及志愿者均认为很必要举办竞赛;88.90%评委老师通过竞赛发现教/学盲点;100%竞赛组织者增强了自信心.参赛者及志愿者对自身能力影响认同度最高的是“检验学习”,在“应变能力”“沟通交流能力”方面志愿者认同度高于参赛者,且差异有统计学意义.竞赛受益多方,对参与人群个性化安排,对自身能力有一定积极影响,使用的多元化综合评价指标体系科学客观.
  • 【期刊】 临床技能竞赛对医学生技能教育的影响

    刊名:吉林医药学院学报 作者:张庚 ; 张万生 ; 韩冬 ; 李楠 ; 陈彦伶 ; 史春华 ; 王月媛 关键词:临床技能竞赛 ; 临床医学 ; 医学生 ; 技能教育 ; 职业素养 机构:吉林医药学院附属医院 ; 吉林医药学院附属医院 ; 吉林医药学院附属医院 年份:2018
    摘要:医学具有非常强的实践性,因此要求医学生必须具有很强的临床实践能力. 教育部组织举办全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,是为了推动临床实践教学的改革,完善实践教学体系,增强医学生临床基本理论和知识,培养基本技能,培养医学生的团队合作意识,提高医学生的实践能力,进而提高医学生的综合素质和能力. 此活动对于各医学院校加强对临床技能教育的重视程度和提高医学生临床技能水平有着重要影响.
  • 【期刊】 临床技能竞赛中仿真模拟场景的构建

    刊名:继续医学教育 作者:王君 ; 孙国超 ; 李航 ; 谷雪明 ; 杨颖 ; 张德福 ; 张旭 关键词:竞赛 ; 仿真 ; 场景 ; 构建 ; 临床实践教学 机构:大连医科大学教务处 ; 大连医科大学教务处 年份:2017
    摘要:在临床技能竞赛中通过构建多种形式的仿真模拟场景以不同角度考评医学生,为学生提供了无风险的临床实践环境,不仅可以使竞赛场面形象逼真、丰富多彩,而且可以有效提升医学生的临床实践综合能力,开创情景模拟教学的新思路,推动我校高仿真临床实践教学平台的建设工作.随着医学模拟技术和技能竞赛的广泛推广,深化了临床实践教学的改革,提升了医学人才培养质量,符合当前医教协同改革的理念,对提高临床实践教学质量具有积极的促进作用.
  • 【期刊】 临床技能竞赛试题分析与计算机实现

    刊名:中国高等医学教育 作者:刘洁[1] ; 朱亚鑫[2] ; 曲波[2] ; 陈天豹[2] ; 姚江[3] 关键词:难度 区分度 信度 统计软件 试题评价 机构:中国医科大学公共卫生学院 ; 中国医科大学公共卫生学院 年份:2016
    摘要:在医学考试过程中,试题的质量直接影响着考试的整体水平,做好试题评价和分析对提高试题质量,优化更新试题库尤为重要。文章以“全国高等医学院校大学生临床技能竞赛——东北、华北赛区”学生比赛的试题为例,详细阐述了试题的难度、区分度和信度等指标的意义,并通过计算机统计软件实现,为高等医学院校的教师进行试题评价提供了参考。
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