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  • 【期刊】 中学历史导学案的使用现状与思考

    刊名:《考试周刊》 作者:刘佳丽 关键词:中学导学案 ; 使用现状 ; 反思 年份:2016
    摘要:近年来中国基础教育领域掀起一股导学案之风,中学历史学科也不例外。导学案成为时尚教学模式的代名词,成为高效课堂的象征。然而随着中学历史导学案教学的实践,一些问题暴露出来。中学历史是否真的需要导学案、中学历史导学案的暴露出的不足和应对策略有哪些,需要历史教育工作者做出理性的思考和判断。
  • 【期刊】 中学历史教育中培养学生历史进步意识的研究

    刊名:《成才之路》 作者:沈晨 关键词:课程标准 ; 进步意识 ; 文明化过程 ; 文明史观 机构:江苏省苏州市南环中学 ; 江苏省苏州市南环中学 年份:2015
    摘要:中学历史教育是现代公民教育的重要组成部分。中学历史教师应该引导学生正确认识文明的发展趋势,培养中学生的历史进步意识。中国古代史教学应该注意历史进程的"文明化过程",中国近现代史教学应引导学生正确看待历史,世界近现代史教学应注重文明史观的引导。在实际的中学历史教育中,中学历史教师应该注重培养学生的历史进步意识,注重引导学生从多角度全面客观地看待过来的历史。
  • 【期刊】 浅谈信息技术与中学历史学科的整合

    刊名:吉林教育:综合 作者:于波 关键词:历史学科 ; 信息技术 ; 整合 ; 中学 ; 信息时代 ; 教育改革 ; 教学方式 ; 教育领域 机构:农安县三岗镇初级中学 ; 农安县三岗镇初级中学 年份:2018
    摘要:处于当今信息时代环境下,社会各行各业都在积极探寻其信息化改革的具体路径,以期能够早日搭上互联网信息时代这一趟列车,实现自身发展的再一次腾飞。其中就包括了教育领域,尤其是在当今教育改革的背景下,如何通过新型教学方式、手段、模式的引入来实现教学创新改革目标已经成为教育界关心的重点问题。
  • 【期刊】 浅谈信息技术与中学历史学科的整合

    刊名:新课程·下旬 作者:万艳 机构:重庆市北碚区王朴中学校 ; 重庆市北碚区王朴中学校 年份:2016
    摘要:高中历史学中有着各种各样的矛盾,课时较紧及容量较大的矛盾;教学方法单一与新课程内容较灵活的矛盾等等,这样,很难在课堂上调动学生的学习积极性,学生的主动性得不到发挥,学生的创造性难以提高,这不利于学生思维品质的提高,历史教学改革更有必要。
  • 【期刊】 浅谈中学历史学科与信息技术的整合

    刊名:青少年日记:教育教学研究 作者:师建青 关键词:历史学科 ; 信息技术 ; 学科整合 ; 非智力因素 ; 学生发展 ; 中学 ; 空间想象能力 ; 认知结构 机构:山西省孝义市七中 ; 山西省孝义市七中 年份:2014
    摘要:一、信息技术与历史学科整合的优势 (一)信息技术与历史学科整合有利于学生认知结构的形成。由于多媒体计算机能够提供形象直观的交互式学习环境,能提供图、文、声并茂的多重感官综合刺激,这对学生认知结构的形成,空间想象能力的培养,都非常有利。我们在教学中应充分注意这些优势,制作成课件来上历史课,给人以身临其境的感受。使学生的各种感官充分受到刺激,调动了各种非智力因素,强化了各种智力因素的有机结合,对学生发展的整体性带来良好的影响。
  • 【期刊】 小组合作在中学历史课堂的组织与开展

    刊名:中学课程辅导:教师通讯 作者:丁佳 关键词:初中历史 小组合作 课堂教学 机构:江苏省射阳县第二初级中学 ; 江苏省射阳县第二初级中学 年份:2015
    摘要:随着新课改的深入,历史课堂受到越来越多的关注。课堂上不仅要帮助学生有效理解,高效掌握,还要引导其思考探究,有所领悟,深化所学。为此,我们积极倡导“自主,合作,探究”的学习方式,在课堂上引入合作学习的模式,让学生在交互学习,讨论交流中相互促进,实现优势互补,有效提升课堂学习。
  • 【期刊】 小组合作在中学历史课堂的组织与开展

    刊名:中学课程辅导:教师通讯 作者:丁佳 关键词:初中历史 小组合作 课堂教学 机构:江苏省射阳县第二初级中学 ; 江苏省射阳县第二初级中学 年份:2015
    摘要:随着新课改的深入,历史课堂受到越来越多的关注。课堂上不仅要帮助学生有效理解,高效掌握,还要引导其思考探究,有所领悟,深化所学。为此,我们积极倡导“自主,合作,探究”的学习方式,在课堂上引入合作学习的模式,让学生在交互学习,讨论交流中相互促进,实现优势互补,有效提升课堂学习。
  • 【期刊】 试析信息技术与中学历史课程的整合

    刊名:《读写算(教师版):素质教育论坛》 作者:冯长虎 关键词:历史课程 ; 信息技术 ; 课程整合 ; 中学 ; 历史与现实 ; 技术条件 ; 生动形象 ; 课堂氛围 机构:南充市三原实验学校 ; 南充市三原实验学校 年份:2014
    摘要:在当今的信息技术条件下,引入历史视频、图片、文字,让学生从视觉和听觉等多重角度获取生动形象的历史体验,首先会使枯燥乏味的历史课变得丰富多彩、新颖有趣,创设出生动活泼的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和动力;其次更能拉近历史与现实之间的距离,使学生走近历史,感同身受地理解历史,理性深刻地思考历史,深入浅出地表达历史,使学生的心灵受到震撼、精神得到升华。那么信息技术与历史课程整合在一起有什么好处呢?
  • 【期刊】 中学历史与语文两门学科的渗透与整合

    刊名:中国校外教育 作者:李丹丹 关键词:历史 ; 语文 ; 整合 ; 渗透 机构:白城市经济开发区中学 ; 白城市经济开发区中学 年份:2018
    摘要:历史与语文都属于人文学科,两门学科有很多知识是相通的,将两者进行渗透与整合,既促进两门学科的教学效果,又符合新课改的要求。因此,就中学历史与语文两门学科的渗透与整合进行分析论述。
  • 【期刊】 中学历史课对学生批评艺术的探索与研究

    刊名:教育现代化 作者:胡秀娟 ; 石宁生 关键词:历史课 ; 对学生 ; 批评的艺术 ; 探索研究 机构:宁夏青铜峡市第五中学 ; 宁夏青铜峡市第五中学 ; 宁夏青铜峡市第二小学 年份:2018
    摘要:教育需要激励和赞赏,但也需要适当的批评和文明责罚。在课堂上,教师要尽可能地创设适合中学生实际的教育教学流程。这就要求新时期的历史教师重新认识教育教学功能,努力探求教育的真谛,在教育学生的方式方法上,要讲求艺术和策略,充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用,让每一名学生都能主动参与到历史的学习过程中,提高学生的历史学习能力和感悟能力,促进学生全面健康和谐向上的发展。
  • 【期刊】 有效建构中学历史知识结构的策略与实施

    刊名:师道:教研 作者:余羿 关键词:知识结构 中学历史 初中历史教学 学生主动参与 期末复习 教学过程 师生互动 历史知识 机构:广州市南沙区东涌中学 ; 广州市南沙区东涌中学 年份:2017
    摘要:一、现实问题:初中历史学中的困窘与思考
  • 【期刊】 试论校本教研与中学历史教师专业发展研究

    刊名:新课程·下旬 作者:吴萍 关键词:中学历史 ; 校本教研 ; 历史教师 ; 专业发展 机构:安徽省滁州市琅琊区教育局教研室 ; 安徽省滁州市琅琊区教育局教研室 年份:2015
    摘要:校本教研,即基于学校自身实际需求和资源优势、特色,以教师为研究主体,学校为教研基地,为提升学校的教学质量,促进师生共同发展而开展的一系列教育教学研究活动。校本教研既注重实践性又注重理论性,是促进教师专业发展,保证新课改向纵深发展的有效途径。以中学历史方面的校本教研为例,结合校本教研的特征,重点论述校本教研对于中学历史教师专业发展的重要性和作用。
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