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  • 【期刊】 中国特殊教育发展探析

    刊名:学园 作者:王婧如 关键词:中国特殊教育 ; 发展 ; 问题 ; 建议 机构:贵州师范大学教育科学学院 ; 贵州师范大学教育科学学院 年份:2013
    摘要: 特殊教育是人类文明形态的一大表征,是国民教育的有机组成部分。教育特殊人群所产生的影响极为重要,没有特殊教育教育是不完整的教育。了解特殊教育的发展历程,梳理发展中存在的问题,对问题提出建议,这对于发展特殊教育有着积极意义。
  • 【期刊】 中国特殊教育发展现状之我见

    刊名:时代教育 作者:宋迪球 关键词:中国;特殊教育;发展现状 机构:浙江省诸暨市特殊教育学校 ; 浙江省诸暨市特殊教育学校 年份:2017
    摘要:特殊教育作为我国教育事业和社会发展的组成部分,对于促进教育事业的发展以及促进社会的发展都有至关重要的作用。但是,目前我国的特殊教育发展还存在一定的问题,办学条件简陋、经费投资不足以及师资缺乏和特殊教育体制的不完善等问题都在一定程度上限制了我国特殊教育的发展。因此,我们应加强研究与分析中国特殊教育现状,进而不断地促进我国教育事业的发展。
  • 【期刊】 中国特殊教育发展史及其启示

    刊名:现代特殊教育 作者:辛菱霞 ; 郝振君 关键词:古代特殊教育 ; 近代特殊教育 ; 启示 机构:宁夏大学教育学院 ; 宁夏大学教育学院 年份:2017
    摘要:特殊教育是人类社会进步的产物,其发展依赖特殊教育思想的推陈出新、国家的支持、相关学科的发展以及实践的不断推进。文章对建国以前中国特殊教育的思想和实践进行了梳理和概括,简要分析了有着丰厚文化积淀的古代特殊教育发展滞后的原因,介绍了受西方先进思想的影响而建立的近代特殊教育体系由"移植"向"本土化"转变的发展趋势,以期从中得到启示,希望能以史为鉴,走中国特色特殊教育之路,促进社会真正和谐。
  • 【期刊】 中国特殊教育发展战略的若干问题

    刊名:情感读本 作者:张静漪 关键词:中国特殊教育 ; 发展战略 ; 若干问题 机构:内蒙古赤峰学院师范学院 ; 内蒙古赤峰学院师范学院 年份:2018
    摘要:所谓的特殊教育发展战略,具体指的就是针对中国特殊教育后期发展所制定的规划.在对特殊教育发展战略进行研究与分析的过程中,要求对影响特殊教育发展的因素进行系统化地梳理.
  • 【期刊】 中国特殊教育发展战略的若干问题

    刊名:《情感读本》 作者:张静漪 关键词:中国特殊教育 ; 发展战略 ; 若干问题 机构:内蒙古赤峰学院师范学院 ; 内蒙古赤峰学院师范学院 年份:2018
    摘要:所谓的特殊教育发展战略,具体指的就是针对中国特殊教育后期发展所制定的规划。在对特殊教育发展战略进行研究与分析的过程中,要求对影响特殊教育发展的因素进行系统化地梳理。
  • 【期刊】 中国特殊教育发展战略的若干问题

    刊名:情感读本 作者:张静漪 关键词:中国特殊教育 ; 发展战略 ; 若干问题 机构:[1]内蒙古赤峰学院师范学院 ; [1]内蒙古赤峰学院师范学院 年份:2018
    摘要:所谓的特殊教育发展战略,具体指的就是针对中国特殊教育后期发展所制定的规划。在对特殊教育发展战略进行研究与分析的过程中,要求对影响特殊教育发展的因素进行系统化地梳理。
  • 【期刊】 中国特殊教育发展战略的若干问题

    刊名:现代特殊教育 作者:朱传耿 ; 盛永进 ; 王培峰 ; 李拉 关键词:特殊教育 ; 发展战略 ; 重大问题 机构:南京特殊教育师范学院 ; 南京特殊教育师范学院 年份:2017
    摘要:特殊教育发展战略是对特殊教育未来发展而进行的全局性、根本性的谋划。探讨特殊教育发展战略,必须系统梳理当前对其产生重要影响的若干问题。其中,特殊教育发展机遇、特殊教育发展的社会环境、特殊教育发展战略目标、特殊教育发展战略布局、特殊教育发展的战略路径、特殊教育发展方式、特殊教育现代化、特殊教育国际化、特殊教育宏观政策、特殊教育支持保障体系等,是探讨特殊教育发展战略必须认真面对和回答的重大问题。
  • 【期刊】 我看《中国特殊教育新进展》

    刊名:现代特殊教育 作者:方俊明 机构:华东师范大学 ; 华东师范大学 ; 中国高等教育学会特殊教育研究分会 年份:2013
    摘要:进入21世纪以来,我国特殊教育取得了划时代的发展,无论是科学研究,还是教育实践,均取得了显著成效。为了全面地总结我国近10年特殊教育教育发展所取得的经验和成果,深入探讨未来的发展趋势,上海市长宁区特殊教育研究中心与华东师范大学特殊教育研究所联合编著了《中国特殊教育新进展》(2000—2010)一书。全书分19章,共40余万字,详细论述
  • 【期刊】 中国特殊教育发展现状研究

    刊名:中国特殊教育 作者:彭霞光 关键词:特殊教育 ; 残疾儿童 ; 随班就读 ; 特殊教育学校 机构:中国教育科学研究院心理与特殊教育研究中心 ; 中国教育科学研究院心理与特殊教育研究中心 年份:2013
    摘要:在参考国内外相关研究的基础上,基于2001年以来《中国教育统计年鉴》、《中国教育经费统计年鉴》和《中国残疾人事业统计年鉴》官方公布的数据,通过对残疾学生入学状况、特殊教育学校发展状况、特殊教育学校教师队伍发展状况以及特殊教育学校经费状况的梳理和分析,结果显示:我国大陆地区残疾儿童受教育人数不断增加,但城乡地区的差异正在逐渐增大,未入学的残疾儿童人数仍然较多;特殊教育学校数量增加显著,但地区分布不平衡,县镇特殊教育学校办学条件较差;虽然特殊教育发展格局基本形成,但在普通学校就读的残疾学生人数有缓慢下降的趋势;各级政府财政投入逐年增加,但地区差异加大,特殊教育财政投入结构不均衡;特殊教育教师总量不断增长,但稳定性不强,与需求相比仍然有较大差距。
  • 【期刊】 近代中国特殊教育师资培养之历史考察

    刊名:教师发展研究 作者:吴涛 关键词:近代中国 ; 特殊教育 ; 外国传教士 ; 师资培养 机构:辽宁师范大学教育学院 ; 辽宁师范大学教育学院 年份:2018
    摘要:近代中国特殊教育事业在多方共同努力之下取得了一定的发展成就。在师资培养方面,由外国传教士建立的北京瞽叟通文馆、烟台启喑学校、上海盲童学校,以及中国人自己创办的南通盲哑学校、北平盲哑学校、成都盲哑学校、南京盲哑学校等特殊教育机构,作出了十分重要的贡献。以这些机构为切入点进行考察,可以看到:近代中国的特殊教育师资培养,经历了一个由外国人主导到国人自办、由数量追求到质量提升、由传统特征到近代范式的转化过程。中国特殊教育及其教师群体基本实现了从无到有、由低到高、从依赖到独立、从传统到现代的发展历程。
  • 【论文】 中国特殊教育师资培养研究(1978-2016)

    作者:郑晓坤 关键词:特殊教育师资培养 ; 培养体系 ; 培养模式 ; 课程设置 机构:东北师范大学 ; 东北师范大学 年份:2017
    摘要:十七大以来,特殊教育发展越来越受到党和国家的重视。党的“十七大”提出“关心特殊教育”,十八大报告提出“支持特殊教育”,2015年,党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出“办好特殊教育”,特殊教育发展的目标要求进一步提高。教师是特殊教育发展的核心要素,特殊教育师资培养是促进特殊教育发展水平提高的重要保障和支撑。然而,已有研究表明,当前我国特殊教育的师资还面临数量缺乏、教学能力与经验匮乏、教师资质偏低以及自我效能感不足的发展瓶颈。2012年《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》、2014年《特殊教育提升计划(2014-2016)》等重大政策,把特殊教育师资培养作为支持特殊教育发展的重要环节,对特殊教育教师队伍建设和师资培养提出了新要求。笔者选择“中国特殊教育师资培养”的题目,旨在通过对我国特殊教育师资培养的历程梳理和反思,同时借鉴西方发达国家的经验,来揭示我国特殊教育师资培养存在的问题,提出完善特殊教育师资培养的路径构想。本研究借助大量第一手资料,包括档案资料、政策法规文件、教育统计年鉴、各高校师资培养内部资料等,通过对我国特殊教育师资培养的史料和文献的梳理,对我国改革开放以来,特殊教育师资培养的历史,全面考察并进行了系统分析,研究内容包括以下几个部分。导论部分。说明研究的目的与意义,明确我国特殊教育师资培养的基本内涵和具体研究对象,在总结已有研究成果的基础上,构筑本论文的整体写作框架和基本思路,介绍了基本的研究方法。第一章,中国特殊教育师资培养的兴起与发展。主要探讨了自西学东渐以来至改革开放前期,我国特殊教育师资培养体系的建立,经历了早期的曲折发展,到文革期间的断裂,寻求复兴和稳步发展的进程,我国特殊教育师资培养是如何从早期发展的困窘状况,发展到形成了一些师资培养经验,对特殊教育教师专业化培养,开始了初步的探索。系统分析了我国特殊教育师资发展受自身能力和外界环境等多种因素的影响,揭示了背后推动和制约的原动力。第二章,中国特色的特殊教育师资培养体系的初步形成(1978—1997)。分别从我国特殊教育教育师资培养的政策、法律法规的制定,培养模式的变迁,课程设置的发展等不同维度,分析我国改革开放至上个世纪90年代末,特殊教育师资培养的不同表现形式及成因,阐述这一时期所呈现出的共同特点和基本发展趋向。第三章,中国特殊教育师资培养的深化改革(1998—2016)。本章主要从教师专业发展的角度,探讨从20世纪九十年代末至今,在教育一体化、融合教育、全纳教育开展的背景下,尤其是党的十七大、十八大召开后,特殊教育教师专业化发展的意蕴、所应具备的专业素质以及培养、培训模式和相应的政策建设和实施。本文同时选取了2所部属和2所省属院校为案例,通过对上述学校的培养目标和特殊教育师资培养体系进行文本分析,目的是更加直观地呈现我国这一时期特殊教育师资培养的发展演变过程和基本特点。第四章,中国特殊教育师资培养的历程反思与国外借鉴。对我国特殊教育师资培养历程进行反思,揭示我国特殊教育师资培养的经验和问题,采用比较研究的视角,以美国特殊教育师资培养为镜鉴,分析美国特殊教育师资培养的资格准入制度、质量保障和评价体系,并以美国N大学特殊教育学院为例,从培养目标、培养模式、课程设置等方面进行阐释和分析,总结其对我国特殊教育师资培养改革的借鉴和参考价值。第五章,中国特殊教育师资培养的路径建构。本章具体分析和详细阐述了我国在中西文化交融背景下,特殊教育师资培养从移植走向本土化,吸收与自我发展的结合,中西文化冲突背景下的本土化生长,提出我国特殊教育师资培养发展的新构想:文化觉醒和关怀是中国特教育师资发展的必由之路,特殊教育教师专业水平提高是重点,特殊教育教师职前培养与职后培训一体化是趋势,特殊教育教师资格证书制度构建是基本手段,特殊教育教师教学能力从个体“他主——自主”建构是重要方式。
  • 【期刊】 厚积薄发,深入浅出——评《中国特殊教育史略》  

    刊名:《四川文理学院学报》 作者:刘先强 关键词:特殊教育 ; 古籍 ; 神童 机构:成都大学师范学院 ; 成都大学师范学院 年份:2016
    摘要:《中国特殊教育史略》是2015年新出版的一本著作,这本书论及了中国古代至当代的特殊教育活动、思想等,内容丰富。同时这本书也具有自己的特色,表现在它的体例、材料的运用及时代性等方面。
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