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  • 【期刊】 二十世纪中国农业教育的分期研究

    刊名:中国农史 作者:包平 关键词:20世纪 ; 农业教育 ; 历史分期 ; 发展研究 机构:南京农业大学图书馆 ; 南京农业大学图书馆 年份:2006
    摘要:我国现代农业教育发端于19世纪末到20世纪初,经历刚刚过去的百年发展,已经初步形成了具有中国特色的农业教育体系。回顾20世纪的发展轨迹,有筚路蓝缕的艰辛,有曲折动荡的苦涩,也有辉煌成就的慰藉。本文以20世纪中国农业教育的思想变革和学制发展为主线,尝试将百年农业教育划分为四个历史发展时期,并研究分析了不同历史时期的发展状况和发展特征。
  • 【论文】 金陵大学农学院和中国农业教育的近代化

    作者:蒲艳艳 关键词:金陵大学 ; 农学院 ; 农业教育 ; 近代化 机构:陕西师范大学 ; 陕西师范大学 年份:2007
    摘要: 本文以1914—1952年38年间金陵大学农科教育的发展历程为线索,客观地依据其发展的历史沿革以及当时的特殊社会背景,对这段历史进行了分析,系统地再现了具有教会大学这一特殊身份的金陵大学如何开展了农科教育,并对中国农业教育的近代化进程的影响。同时总结了这段历史的经验,为当前我国的农业教育所借鉴。 金陵大学的农科教育是复杂社会环境和历史因素作用的产物。它是资本主义抓住当时中国传统农业教育凋敝的境况,凭借基督教的世界性和教育途径的可行性,在借鉴美国比较成熟的农业教育基础上,用以拓展传教空间的新途径。主观上是为了满足扩张的需要,但是在客观上却影响了中国农业教育的近代化进程。 在它的育人经历中,它首先把农科引入了教会大学,是最早实施正规四年制农科教育的大学,在农业科学知识教育方面取得了以下成就:第一,开创了中国近代高等农业教育的先河;第二,协助兄弟院校建立了相关的系科;第三,奠定了高水平的农业教材编写蓝本;第四,万千桃李已成荫;第五,理论联系实际的教学方法。同时也开展了卓有成效的科研实践活动,在作物育种、病虫害防治、农业技术推广和对外的交流和合作等方面都取得了显著的成效,为中国农业近代化作出了卓越的贡献。 研究这段历史,对其进行客观的评判,为的是探索规律,总结经验,对我们今天的农业教育有所帮助。概括出了金陵大学农科能蜚声海内外主要的原因在于它的办学很有特点:第一,严格录取新生,注重英文能力;第二,充实的自然科学基础;第三,严密的农业实习;第四,根据教学需要开展科研,着重农业推广;第五,服役于人的基督精神。这些从知识养成和人格陶冶等各个方面体现了金陵大学的教育理念。它成功的办学对中国近代农业教育产生了深远的影响,表现在如下六个方面:创造性地开设了农科高等教育;引进了先进的农业科学知识;奠定了农业科技人才培养模式“三一”制(教学、科研、推广三位一体)的基础;带来了新的教学方法;培养了大批的农业科技人才,为我们国家农业的发展提供了人才储备。我们也能从中得到对当今农业院校办学一些有益的启示:第一,教学、科研、推广三位一体的体制是农业教育机构理论联系实际,发挥服务农业、农村、农民职能的成功典范。虽然当时是在民国时期,但是我们应该从中吸取有益的经验,为当今的农业院校提供借鉴。第二,高等农业教育机构要发挥其在农业技术创新中的作用,就必须明确为农业、农村、农民服务,解决农业发展实际问题的宗旨。第三,高等农业院校不能片面追求高学历人才的培养,应该结合考察中国农业、农村、农民的现实条件和实际需要,合理地采用多种办学形式,发展初级、中级和高级三个层次的农业技术教育。第四,加强和国际间的合作与交流,更好地实现技术转移。 农业在中国始终具有举足轻重的意义,与之共生的农业教育更是我国教育事业的重要组成部分,是关乎我国现代化进程的重要步骤。“以史为鉴,可以知兴替。”中国的国情决定农业的重要地位勿容置疑,当前三农问题已经成为了国家工作的重心,农业是三农问题中一个重要的环节,因此,认真考察和研究金大农学院的办学经验,不仅具有历史学的价值,对当今农业发展与教育的创新也有很强的现实意义,我们必须从金陵大学农科教育的实例中汲取成功的经验,完善其不尽如人意的地方,为我们今天的农业教育工作提供借鉴和启示。
  • 【期刊】 中国农业教育》2009年机构用户分布于世界15个国家和地区

    刊名:中国农业教育 作者:编辑部 年份:2011
    摘要:据《中国知网》2010年10月编制的《中国期刊发行与传播统计报告》,2009年《中国农业教育》杂志的机构用户总计4015家(比2008年增加1594家),分布于世界15个国家和地区;个人读者分布于19个国家和地区。其中我国大陆地区机
  • 【期刊】 中国农业教育》2009年机构用户分布于世界15个国家和地区

    刊名:中国农业教育 关键词:2009年 ; 中国知网 ; 用户分布 ; 农业教育 ; 国家 ; 世界 ; 机构 ; 2010年 年份:2011
    摘要:据《中国知网》2010年10月编制的《中国期刊发行与传播统计报告》,2009年《中国农业教育》杂志的机构用户总计4015家(比2008年增加1594家),分布于世界15个国家和地区;个人读者分布于19个国家和地区。
  • 【论文】 二十世纪中国农业教育变迁研究

    作者:包平 关键词:二十世纪 ; 农业教育 ; 变迁研究 ; 比较研究 ; 战略思考 机构:南京农业大学 ; 南京农业大学 年份:2006
    摘要: 清朝末年,随着西学东渐的深入,传播西方现代科技的新式学堂开始兴起,农业学堂就是其中重要的实业学堂之一。中国具有现代意义的农业教育在20世纪100年的曲折发展过程中,经历了兴起时全面仿效日本,到学习借鉴美欧,到全面参照前苏联,再到学习借鉴美欧,平均25年左右就出现一次重大的调整与变革,多次调整与反复,反映了缺乏构建适应中国农业教育体系的明确思路。认真研究和总结历史的经验教训,深入分析国外成功的发展模式,对于我国农业教育今后发展道路的选择是至关重要的。 论文以20世纪中国各层次农业教育为研究对象,以大量的史料为基础,综合运用教育学、统计学、教育经济学、教育社会学等学科的原理和方法,对100年中国农业教育的变迁进行系统的梳理,并对变迁的动因进行多角度的研究与分析;通过中外横向比较和历史纵向比较,在归纳和阐述现阶段我国农业教育存在问题和面临挑战的基础上,提出对未来我国农业教育发展的战略思考。 正文在阐述近代农业教育的兴起背景后,以教育思想和学制的重大变迁与变革为主线,首次从宏观的角度将100年农业教育史分为四个发展时期,分别是肇始时期(从清末到1922年)、体系创立时期(1922~1952年)、计划经济体制下的农业教育(1952~1978年)、改革开放后农业教育的发展(1978年到现在)。并分析了不同历史分期的特点和分期的依据。 在宏观上进行历史分期后,本文打破传统分时段研究的惯例,尝试从100年农业教育思想、教育制度的演变与创新,农业教育规模和人才培养的变化,专业设置与课程体系的演变,师资队伍的变化,科研与推广体系的变迁,学术交流与合作的发展等6个方面,对20世纪100年农业教育这几个主要方面的变迁,分别进行客观描述。 在前几章史料梳理的基础上,第四章对100年农业教育变迁进行动因的分析,从理论与实际的角度,分别阐述了农业教育与政治社会、经济、科技、教育规律等方面的关系和相互作用情况。在分析国家经济总量与全国高等农业院校在校生总人数变迁的相互关系方面,运用相关度量化测评的方法,计算出在新中国成立以后我国GDP与高等农业院校在校生人数高度相关,相关度r值为0.885;第一产业产值与高等农业院校在校生人数也高度相关,相关度r值为0.892。其中1952~1978年,我国GDP与高等农业院校在校生人数之间没有相关性;1970~1999年,我国第一产业产值与高等农业院校在校生人数之间的相关度为0.901。通过相关度量化及比较研究发现,我国高等农业教育学生数与国家经济总值之间相关度水平与日本存在较大的差距。 论文五、六两章,对中外农业教育进行比较研究,归纳现阶段中国农业教育的存在问题,分析未来中国农业教育的外部环境和内部产业结构的变化,进而提出面向21世纪我国农业教育的几点战略思考。主要战略有:1、建立农业科教专门法规,避免政治及人为因素对农业教育发展造成不良影响;2、解决从业农民文化素质和职业素质不高状况的基本思路;3、加强对农业教育规律的研究,探讨适合我国国情的农业教育的层次结构和规模结构,鼓励进行多元化办学模式的实践;4、打破体制性障碍,实现农科教一体化,提高科技成果的转化率;5、用优惠政策,激励农业院校学生到农村服务。
  • 【期刊】 中国农业教育电视现状与前瞻

    刊名:开放教育研究 作者:马池珠 ; 徐福荫 关键词:农业教育电視 ; 现状 ; 前瞻 机构:华南师范大学教育信息技术学院 ; 华南师范大学教育信息技术学院 ; 华南师范大学教育信息技术学院 年份:2005
    摘要:本文分析了中国农业教育电视的生存环境,阐述了农业教育电视的现状,总结了发展的经验,主要体现在专业频道逐步发展、出现了一批品牌栏日、受众进一步扩展、远程教育蓬勃发展、创作经营开发并重,以及国际合作业已开展等方面。然后对其存在的问题进行了剖析,并就未来的发展,如专业频道的增加与落地、网络的构建、农业教育电视传播的形式的多样性、成熟的市场运作等作以预见。
  • 【期刊】 从生物恐怖主义看中国农业教育的发展

    刊名:高等农业教育 作者:郭坚华 ; 郭亚辉 关键词:农业 ; 植物保护 ; 生物恐怖 ; 教育 机构:南京农业大学 ; 南京农业大学 ; 河北工程大学 年份:2005
    摘要:本文通过回顾植物病菌对作物造成的损失和影响,阐述农作物的易攻击性,指出了在阻止故意传入和快速发现新病爆发的困难,讨论了为什么植物病原菌被作为生物武器。针对生物恐怖提出了中国农业防御体系的建立方法和植物保护教育的新要求;提倡农业教育、研究与推广三位一体的农业教育体系,以提高国家农业的反恐怖主义能力。
  • 【期刊】 中国农业教育》协办单位及特邀编委

    刊名:中国农业教育 年份:2005
    摘要:
  • 【期刊】 中国农业教育》杂志新版推出

    刊名:中国农业教育 年份:2004
    摘要:
  • 【期刊】 中国农业教育》协办单位及特邀编委(排名不分先后)

    刊名:中国农业教育 年份:2005
    摘要:
  • 【期刊】 21世纪初中国农业教育结构体系研究

    刊名:中国农业教育 作者:农业部课题组 ; 王广忠 ; 孟凡 ; 张艳 年份:2000
    摘要:在教育部和各省立项的“面向 21世纪教学内容与课程体系改革”研究项目中 ,有一批农科研究课题 ,这些课题已陆续进入收获期。本刊从中选登一部分研究成果 ,以飨读者。本期推出的研究报告是国家“九五”哲学社会科学重点课题“ 21世纪初中国教育结构体系研究”子课题《 21世纪初中国农业教育结构体系研究》和教育部重点课题《 21世纪农林本科生物系列课程改革的研究与实践》 (下 )以及江苏省教育科学规划“九五”重点课题“江苏省农村职业教育改革与发展的研究”子课题《江苏省农村职业教育就业制度的研究》。
  • 【期刊】 中国农业教育声像出版社农业实用技术VCD影碟目录

    刊名:中国农垦 年份:2000
    摘要:
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