搜索结果:找到“不知道”相关结果11019条
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  • 【期刊】 “我们不知道我们不知道的”

    刊名:声屏世界·广告人 作者:陈耀福 年份:2012
    摘要:比创意更难的,是人与人的沟通……——陈耀福做创意,其实是在寻找一种解决问题的聪明方式。而这一点,对我个人来说,应该是蛮迟才开窍的。1982年之前,我主要还在新加坡念书。那个时候,我比较擅长的也是美术相关类别的科目。如果说人的一生或多或少都有工作、生活上的创意片段贯穿其中,那么对我而言,那时的我还处在学习与成长的过程。不过,小时候生活中的创意总有很多,总在想可以做些什么,让自己开心,让别人开心。直到入行之后的十年里,我也并不认为自己是在做创意,而是在幸福、努力地学习,在帮助老板完成他们的创意。
  • 【期刊】 不知道的“不知道

    刊名:《意林文汇》 作者:童卉欣 关键词:“不知道” ; 小学生 ; 冰激凌 年份:2015
    摘要:带几个村里的小学生去别的城市参加活动。因是第一次接触,唯恐他们不听我的话,我对着其中个头最小、皮肤黝黑、名叫小姜的女孩说:“要乖乖听阿姨的话哦,一直跟着我,别跑丢了,到了县里,我给你买冰激凌吃。”
  • 【期刊】 我们并不知道我们不知道

    刊名:视野 作者:黄集伟 年份:2010
    摘要:那天,王志问姚明的最后一个问题是:"在未来或未来几年里,国内会有人超过你吗?"以老江湖的眼光看,这是个狡猾的问题.面对它,无论姚回答"yes"还是"no",都有被绕进去的危险.说到底,篮球之外,社会经验、公共关系、媒体策略之类,姚明毕竟初生牛犊.
  • 【论文】 你们所不知道的“我”

    作者:董晓婷 关键词:"综合·探索"课程 ; 教学实施 ; 个案研究 机构:山东师范大学 ; 山东师范大学 年份:2014
    摘要:综合性学习是当代教育发展的一个新特点,美术课程特别设置了“综合·探索”这一新的学习领域。“综合·探索”学习领域旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力,提供了不同美术学习领域之间、美术学科与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动。长期以来针对“综合·探索”学习领域的研究大多数停留在总体性建议和表述上,具体落实到探究“综合·探索”课程教学实施层面的成果较少。本文结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》,以质的研究方法为工具,辅以定量研究,调研“综合·探索”学习领域在小学美术课程中的设计实施现状,分析设计实施中存在的困境,从而为课程开发寻找可行性的路径。 本文共分五个部分: 引言部分,简单介绍“综合·探索”课程的研究缘起、研究方法、研究目的和课题界定,并从不同角度进行文献综述。 第一章,作为本文的第一个研究起点,从理论的角度对“综合·探索”学习领域进行了界定。首先从2011年版美术教育课程标准的视角对“综合·探索”课程设计进行了解读,其次依据施良方编写的《课程研制方法论》为“综合·探索”课程开发设计模型。 第二章,作为本文的第二个研究起点,运用定量研究的方法,对美术学科“综合·探索”课程设计与实施情况进行调研。本研究选择五所具有代表性的学校作为研究对象,最终从调查结果来看可以证明最初问卷设计的假设,大部分师生对“综合·探索”课程都非常有热情,大部分学校也都支持美术教师开发实施这类课程,但是课程设计实施存在很大难度。 第三章,作为本文的主体部分,运用质的研究方法解读“综合·探索”课程教学实施。这一部分的研究试图用一种新视角看待眼前正在发生的现实,多方面搜集原始资料,选择不同的资料分析方法,反思自己的思维方式,解读课程实施中存在困难与矛盾。 第四章,基于调研结论进行进一步的理论分析。分析与总结“综合·探索”课程教学实施中的困境与背后的原因,并在此基础之上试图寻找解决困境的可行性路径。 结语部分,旨在点出问题及发出呼吁。在目前的美术教育环境中开发实施“综合·探索”课程困难重重,从美术课程标准的文本要求到课程实施的现实境遇,中间存在着巨大的落差,弥补这其中的巨大落差需要美术教育共同体的多方努力,寻找课程教学实施的可行性路径,是我们要面对的重要问题。
  • 【期刊】 不知道——从“不知道”到“想知道”

    刊名:学前教育:幼教版 作者:朱淑华 关键词:“不知道” 公开教学 教学过程 综合活动 百货商店 售货员 孩子 耐心 机构:江苏省宿迁市宿城区机关幼教集团康庭茗苑幼儿园 ; 江苏省宿迁市宿城区机关幼教集团康庭茗苑幼儿园 年份:2014
    摘要:在一次中班综合活动《小猴卖“○”》的公开教学过程中,我以谈话的形式导入活动,让幼儿谈谈自己买东西的经验,接着提出一个问题:百货商店的售货员小猴遇到了什么难题。问题一抛出,彤彤连忙说:“我不知道。”其他孩子也连忙说:“我不知道。”见此,我耐心启发。彤彤又是一声响亮的回答:“不知道。”孩子们觉得很好玩,也不约而同地说:“不知道。”由于是公开教学,我没有回应,连忙收回来:“小猴到底遇到什么难题?我们一起来听故事,你可要仔细听好哟。”
  • 【期刊】 不知道与宁可不知道

    刊名:领导文萃 作者:刘瑜 年份:2012
    摘要:近来公共交通安全事故不断,微博上对有关部门的反应骂声一片。我和一个朋友就下面这个问题进行了讨论:"他们"知道这些群情激愤的声音吗?我的朋友认为:"他们"当然知道,点击微博观察民情,不就是举手之劳吗?再说了,"他们"不点击,"他
  • 【期刊】 不知道——从“不知道”到“想知道”

    刊名:学前教育:幼教版 作者:朱淑华 关键词:“不知道” 公开教学 教学过程 综合活动 百货商店 售货员 孩子 耐心 机构:江苏省宿迁市宿城区机关幼教集团康庭茗苑幼儿园 ; 江苏省宿迁市宿城区机关幼教集团康庭茗苑幼儿园 年份:2014
    摘要:在一次中班综合活动《小猴卖“○”》的公开教学过程中,我以谈话的形式导入活动,让幼儿谈谈自己买东西的经验,接着提出一个问题:百货商店的售货员小猴遇到了什么难题。问题一抛出,彤彤连忙说:“我不知道。”其他孩子也连忙说:“我不知道。”见此,我耐心启发。彤彤又是一声响亮的回答:“不知道。”孩子们觉得很好玩,也不约而同地说:“不知道。”由于是公开教学,我没有回应,连忙收回来:“小猴到底遇到什么难题?我们一起来听故事,你可要仔细听好哟。”
  • 【期刊】 不知道与宁可不知道

    刊名:学习博览 作者:刘瑜 关键词:“无知” ; “他们” ; “理性” ; 朋友 年份:2011
    摘要:“7·23”动车追尾事件后,微博上对有关部门的反应骂声一片。我和一个朋友就下面这个问题进行了讨论:“有关领导”知道这些群情激愤的声音吗?朋友认为:“他们”当然知道,点击微博观察民情,不就是举手之劳吗?我的看法却是:“他们”中很多人可能真的不知道,或者不那么知道。认为“他们”可能真的不知道网络上的激愤程度,是因为我相信一个叫做“理性无知”的理论。这个理论认为:当“无知”合乎人们的“理性”时,人们可能会努力保持这种无知,刻意逃避可能会干扰这种无知的信息。
  • 【期刊】 不知道与宁可不知道

    刊名:新世纪周刊 作者:刘瑜 关键词:“7·23”动车追尾事件 ; 交通事故 ; 社会 ; 舆论 机构:清华大学 ; 清华大学 年份:2011
    摘要:“7·23”动车追尾事件后,微博上对有关部门的反应骂声一片。我和一个朋友就下面这个问题进行了讨论:“有关领导”知道这些群情激愤的声音吗?朋友认为:“他们”当然知道,点击微博观察民情,不就是举手之劳吗?再说了,“他们”不点击,“他们”的秘书、家人肯定会点击,然后再向“他们”汇报。我的看法却是:“他们”中很多人可能真的不知道,或者不那么知道。
  • 【期刊】 不知道你是谁

    刊名:北方文学:上 作者:刘国芳 关键词:小说 ; 文学作品 ; 现代文学 ; 《我不知道你是谁》 年份:2013
    摘要:有一天,我到一个叫陈平的朋友家里去玩。陈平朋友多,我每次去,都看到他家里聚着一些人。这天也不例外,我去的时候,已经有七八个人坐在那儿喝茶。我也坐下来,然后陈平跟我逐个介绍,这个叫刘东那个叫胡南,等等。我对这些人不怎么在意,但对其中一个叫李异的女人多看了几眼。
  • 【期刊】 不看不知道的……

    摘要:双胞胎的真相
  • 【期刊】 不知道

    刊名:中学生阅读:高考版 关键词:“不知道” 诺贝尔物理学奖 《东方之子》 丁肇中 获得者 年份:2017
    摘要:央视《东方之子》栏目曾经对诺贝尔物理学奖获得者丁肇中进行了一次专访.丁教授面对记者紧追不舍的一个简单问题,连续回答了几个“不知道”,令人感慨。