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  • 【期刊】 三喻文化视角下老年大学教育发展研究

    刊名:河北大学成人教育学院学报 作者:崔丹 关键词:三喻文化 ; 老年大学教育 ; 文化传递 机构:曲阜师范大学职业与成人教育学院 ; 曲阜师范大学职业与成人教育学院 年份:2016
    摘要:三喻文化是后喻文化、同喻文化和前喻文化的总称,它们对老年大学教育的影响各不相同,后喻文化有利于丰富教学内容,同喻文化有利于丰富教学方法,前喻文化有利于丰富教学模式。基于此,可以通过三喻文化的协调功能来更新老年大学教育理念,通过后喻文化的楷模教育来扩展教学内容,通过同喻文化的实践导向来创新教学方法,通过前喻文化的反哺作用来优化教学模式。
  • 【期刊】 三喻文化视角下农村家庭代际文化冲突问题探析

    刊名:齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版 作者:戴胜儒 张磊 关键词:转型期 代际文化冲突 文化变迁 文化模式 机构:西北农林科技大学人文社会发展学院 ; 西北农林科技大学人文社会发展学院 年份:2015
    摘要:转型期中国社会从传统社会向现代社会迈进,社会变迁急剧加快,文化变迁也紧随物质技术的发展发生了显著的变化。由于文化变迁的影响,导致我国农村家庭老中青三代的成长背景、生活习惯、心理态度以及文化对各自人格的塑造程度各不相同。运用米德三喻文化理论分析发现,农村家庭三代人群代际文化冲突的产生以及代际关系的维系依托于不同文化模式的选择。
  • 【期刊】 三喻文化视角下的中国家庭道德教育

    刊名:现代交际 作者:梁丽东 关键词:三喻文化 ; 文化传递 ; 家庭道德 ; 家庭教育 机构:广东财经大学马克思主义学院 ; 广东财经大学马克思主义学院 年份:2019
    摘要:本文从文化传递方式的角度出发,以人类社会学家玛格丽特·米德的三喻文化理论,即前喻文化、并喻文化、后喻文化阶段来分析中国家庭道德教育的现状,并对中国家庭道德教育在这三个阶段间出现的问题以及其导致的后果提出相应的对策并进行总结。
  • 【期刊】 从“三喻文化”视角看农村留守儿童德育问题

    刊名:天中学刊 作者:李振堂 关键词:三喻文化 ; 留守儿童 ; 德育问题 机构:黄淮学院社会管理系 ; 黄淮学院社会管理系 年份:2012
    摘要:我国正处于前喻、并喻、后喻三文化传递模式并存的时代。由于前喻文化传递中家庭、学校德育的缺失,并喻文化传递中交往群体的负面影响,后喻文化传递中现代传媒消极内容的传播,农村留守儿童出现了各种道德问题。这些道德问题必须通过改善家庭教育、学校教育和社会教育,才能加以解决。
  • 【期刊】 三喻文化视角下的学业负担过重的对策

    刊名:教育教学论坛 作者:田艾灵 ; 吴义昌 关键词:三喻文化 ; 学业负担过重 ; 对策 机构:江苏师范大学教育科学学院 ; 江苏师范大学教育科学学院 年份:2017
    摘要:中小学生学业负担过重问题由来已久.为减轻学业负担,教育界人士做出了大量努力,然而成效却甚微.本文从玛格丽特·米德(Margaret Mead)的三喻文化理论出发,构建了减轻学业负担的三条对策,即前喻文化视角下的师长引领学生对策、同喻文化视角下的学生相互影响对策和后喻文化视角下的学生反哺师长对策,以期为解决中小学生学业负担过重这一老大难问题提供新的思路.
  • 【期刊】 霍尔顿:美国三喻文化的一面折射镜

    刊名:苏州大学学报(哲学社会科学版) 作者:郎晓娟 关键词:三喻文化 ; 《麦田里的守望者》 ; 霍尔顿 机构:湖州师范学院外国语学院 ; 湖州师范学院外国语学院 年份:2010
    摘要:作为美国20世纪50~60年代青年一代的代言人,《麦田里的守望者》中的主人公霍尔顿折射了第二次世界大战后美国三喻文化的特征:后喻文化的失效、并喻文化的失衡以及前喻文化的召唤。
  • 【期刊】 三喻文化”视域下思政课研练式实践教学法运用研究

    刊名:成都航空职业技术学院学报 作者:袁慎芝 关键词:三喻文化 ; 思想政治理论课 ; 研练 ; 实践教学法 机构:广东轻工职业技术学院 ; 广东轻工职业技术学院 年份:2014
    摘要:当今时代"前喻文化""并喻文化"和"后喻文化"的交织并存,不仅为思想政治理论课教学提供了新的社会文化背景,而且催生了思想政治理论课实践教学法的深度改革。加强思政课研练式实践教学新方法的研究与运用,实现思政课实践教学校内与校外的协同发展,推动思政课实践教学全员化与常态化,不断增强学生学习的主动性与积极性,是高校思政课教学改革面临的一项重要而紧迫的任务。
  • 【期刊】 以“三喻文化”提高大学年轻英语教师素质

    刊名:厦门广播电视大学学报 作者:张晖 关键词:三喻文化 ; 玛格丽特·米德 ; 大学英语 ; 素质 机构:遵义医学院外语系 ; 遵义医学院外语系 年份:2009
    摘要:"三喻文化"是美国当代的文化人类学家玛格丽特.米德提出的,即前喻文化、并喻文化和后喻文化。"三喻文化"是构筑在不同文化传递机制基础上的三种形态各异的文化传承模式。针对高校青年英语教师存在的素质问题和现代教学要求,可以通过在职教育强化科研意识和注重自我进修,培养具有一定科研能力、创新、自主持续发展能力的年轻英语教师,这是提高大学英语教学质量的有效保障。
  • 【期刊】 三喻文化视角下“95后”高校毕业生就业观念问题研究

    刊名:无锡职业技术学院学报 作者:宋桂英 关键词:三喻文化 ; “95后”毕业生 ; 就业观念 机构:平顶山学院经济管理学院 ; 平顶山学院经济管理学院 年份:2019
    摘要:影响高校毕业生就业行为的关键因素是就业观念,"95后"高校毕业生就业观念发生了根本的转变。为有效引导高校毕业生就业,家长要主动转变就业观念,发挥前喻文化的引导示范作用;学校要构建全方位的就业指导体系,鼓励并喻文化的实践导向;公众应理性看待慢就业,接受后喻文化的反哺教育。
  • 【期刊】 三喻文化视野下的社区教育发展

    刊名:河北大学成人教育学院学报 作者:李金 关键词:三喻文化 ; 社区教育 ; 耦合 ; 发展 机构:曲阜师范大学职业与成人教育学院 ; 曲阜师范大学职业与成人教育学院 年份:2014
    摘要:三喻文化是美国文化人类学家玛格丽特·米德从文化传递的角度提出的理论,即后喻文化、同喻文化和前喻文化。社区教育作为一种重要的教育形式,其形式也是多种多样的,这使三喻文化与社区教育之间存在一定的耦合。在三喻文化视野下,为促进社区教育的发展,应从观念、内容、机构和方法等层面采取相关措施。
  • 【期刊】 三喻文化”视域下思想政治教育主体的多维透视

    刊名:武汉大学学报(哲学社会科学版) 作者:骆郁廷 ; 史姗姗 关键词:三喻文化 ; 思想政治教育 ; 多维主体 ; 优势生成 机构:武汉大学马克思主义学院 ; 武汉大学马克思主义学院 年份:2012
    摘要:当今时代"前喻文化"、"并喻文化"和"后喻文化"的交织并存,不仅为思想政治教育提供了新的社会文化背景,而且催生了思想政治教育主体的多维形态。因此,探索思想政治教育的"前喻主体"、"并喻主体"、"后喻主体"及其特点,实现思想政治教育多维主体的优势互补,推动思想政治教育多维主体的优势生成,不断增强思想政治教育主体的教育合力和整体效应,是思想政治教育面临的一项重要而紧迫的任务。
  • 【期刊】 借鉴“三喻文化”,探讨大学英语课堂教学模式的新思路

    刊名:《教育管理与艺术》 作者:籍琰 关键词:课堂教学模式 ; 美国文化 ; 大学英语 ; 借鉴 ; 文化传承 ; 人类学家 ; 人类文化 ; 教育教学 机构:北方工业大学文法学院 ; 北方工业大学文法学院 年份:2014
    摘要:1970年,美国文化人类学家玛格丽特?米德(Margaret Meed,1901-1978)在她晚年的压卷之作《文化与传承》中,从文化的不同传递机制入手,提出了著名的“三喻文化”理论,即前喻文化、并喻文化和后喻文化.这三种文化传承模式再现了人类文化的演变过程,对教育教学领域也有着深刻的影响.本文在充分理解“三喻文化”内涵的基础上,深入探讨文化传承方式对大学英语课堂教学的启示.
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